英语考试的反思与总结

英语考试反思总结1英语一直是我的弱项,这次也一样,成绩更差,真的让我很惊讶。

看了试卷,听力得了不少分。确实,这个地方的学生起不来。老师给我们讲了很多方法。通过分析,我知道原来问题出在自己身上,就是不坚持,总是半途而废,听录音的时间也很短。听力曾被老师称为“最容易的题目”,这是真的,但我在这里总是失分。虽然老师不止一次找我谈话,谆谆教导我们,但以我们的水平,绝不应该就此止步,我们还需要提高。

中间部分扣的少,继续加油。最严重的是阅读理解。我词汇量太少,看不懂文章,理解不了主旨,做题很困难。平时希望通过看一些课外的英文书来增长见识,但是越看越迷茫。英语单词的掌握就更乱了。做题的时候不会动脑筋,想不出什么绕圈的问题。平时做作业的时候,我也不努力精益求精。很多不懂的语法和单词不问,不查,就让它们堆在一起,形成一个大问题。

通过检查,我总结了以下几点:

1,词汇量太小,不仅阅读理解做不到,作文也太苍白无力,错误很多。

2.我无法思考。有些问题只是在原有基础上增加了一点难度,所以我做不到。

3、语法也要记得更牢,不能马虎,不仅要记住笔记,还要灵活运用,学会举一反三。

鉴于这几点,我打算做一套错题。这种记录重要的单词用法,语法知识,你平时或者考试的错误,经常去看。希望成为思考英语的习惯,这次尽量不要重复错误的题目。重点是做错事。总是会出错,不管是查资料还是问老师同学,都要透彻理解。

偶尔成功一两次也不是我的真实水平。我想通过自己的努力证明自己。在接下来的考试中,我们一定要发挥出自己最好的水平,争取取得满意的成绩。一定不能让英语成为“拖累”科目,争取最好的成绩。

以上文章是对英语考试的总结和反思。我就为你介绍到这里,希望对你有帮助。如果你喜欢这篇文章,请分享给你的朋友。

英语考试2的反思与总结这学期,我在小学五年级当英语老师。在实际的教育教学中,我深深感受到了小学英语教学的艰难,真是“苦中作乐”!紧张的英语考试终于结束了。为了以后在教学上有更大的进步,对这次英语考试进行总结。

一,教学过程中存在的问题

1,我们在课堂上讲解知识和学习方法,但是五年级的学生没有很好的理解和运用知识。同时,带学生复习时缺乏方法和时间。

2.学生上课效率不高,课后不认真复习背单词。大部分学生学习热情不高,依赖性强,不知道自己学了什么,基本不问问题,被动学习。认真背单词的学生知识运用能力差,不会举一反三。学生考试审题不仔细,答题不讲究技巧。

二、改进措施

1,抓基础,培养能力,打牢语言基础,尤其是最基本的词汇和常用句型,反复训练,举一反三。在课堂教学中,引导学生观察、比较、分析、总结等,给学生更多的时间进行听、说、读、写的语言练习。

2、“老师-学生-学生”交流缩小差距。

加强“师生生”交流(指师生与学困生的交流;资优生对学困生的帮助,减少了学生对犯错、说话、担心的恐惧。适当降低要求,创造机会,让学困生体验学习英语的乐趣,体验成功。要努力支持学困生,使他们至少达到小学英语课程标准最基本的要求。

3.科学合理地使用教材。教师首先要科学合理地利用好教材,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合应用能力。

4.每节课开始3分钟问一些与单元话题相关的问题,调动学生的积极性,复习所学语言。

5.在平时的教学过程中注意培养和提高学生的基本能力。比如基本的阅读理解能力,正确流畅的写作能力,对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度,培养学生的良好习惯。

6、组成互助小组,随时检查所学知识并监督后进生的学习。

英语考试三“兴趣是最好的老师”的反思与总结。只有不断激发学生的兴趣,调动他们的积极性,才能坚持不懈地学好英语。

教师在教学中要善于运用多种教学方法和手段,让学生听、说、读、写同步进行,眼、耳、口、鼻、脑同步使用。在单词教学中,可以利用实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段,增强教学的可及性,激发学生的兴趣,或者在课前进行词汇、听写接力赛;句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级的学生有很强的表达欲望,所以学生可以利用每节课的前五分钟巩固学过的句子,比如购物,看病。在同桌表演对话。你能说什么说什么?在巩固单词和短语时,要采用“竞赛法”,分组拼读单词或翻译短语,评选“最佳团队”,培养他们的合作精神,激发他们的学习热情。

英语学习一定不能盲目。我们必须制定一个切实可行的、仔细的和有效的计划。同时,教师要为学生明确每个阶段的学习目标,制定相应的措施保证目标的实现,加强督促检查,并在此基础上进行总结。在教学过程中,要注意思想教育和知识教学的相互渗透,将思想素质教育融入知识教育中,如告诉学生中国经济的快速发展急需大量外语人才,北京奥运会需要更多的人讲英语,使学生认识到学习英语的重要性,鼓励学生树立远大理想,努力学好英语。

期中考试已经过去将近一周了。我又看了一遍我教的两个班学生的成绩,仔细思考学生成绩不高的原因。感觉自己做了很多真的很欠缺的事情。

第一,我平时对学生很严格。如果学生不能回答我在课堂上反复强调的知识,我会尖锐地斥责他们。如果学生不能按时背好课文,我会让他们放学后留下来,把课文背好。上课不准讲无关的话,思想不能走神。似乎这很有道理。作为老师,应该严格控制学生,但也会有负面影响。比如学生在走神,他不知道你反复强调的内容。如果他问你这个问题,你会替他回答吗?我会,但他不会问你,为什么?因为他怕你骂他,结果可想而知。其实“严”在于一个度,这个度我好像没有把握。

第二,单词和短语要每天听写,但是单词和短语是学生最头疼的。学生说记不住。部分学生对英语学习失去兴趣,学生两极分化明显很大程度上是因为词汇量差。这些学生只会背单词不会读,所以学不好英语。因此,我们必须重视课堂词汇教学,让学生掌握一定的学习单词的方法,根据发音规律识别和记忆单词,而不是死记硬背。当学生意识到背单词不再困难时,他们的英语学习就会迈出非常可喜和坚实的一步,他们会对英语学习真正感兴趣。

第三,学生在这次考试中听力损失了很多分。在今后的教学中,要有意识地加强对学生听力和阅读能力的训练和培养,重点培养学生的阅读和听力习惯。课后也要选择一些内容健康、时代感强、知识性强、趣味性强的短文让学生阅读。通过泛读,培养学生的语感和通过语境捕捉信息的能力,从而提高学生的阅读、理解、分析和判断能力。

我作弊是因为我在四级考试中给其他同学写答案。当时监考老师对我进行了教育,但我没有意识到这件事的严重性,于是监考老师就把这件事告诉了系里,希望系里的老师能教育我。在学校老师的教育和同学的帮助下,我终于认识到自己错误的严重性。

我原以为考试时作弊不会被老师发现,但事实证明我错了。站在讲台上的老师清楚地看到了学生们的一举一动。

事后班主任也找我谈话,让我更深层次的认识到自己的错误,反思了好几天。我真的错了。如果我想通过考试,我应该只依靠我平时的努力,不应该像我一样在考试中作弊。

和我一样,我不仅让自己走错了路,还让同学帮我,让他做错事。觉得出轨真的是害人害己!

英语考试作弊表明我是一个不诚实的人。从现在开始,我的同学会看不起我,老师会看不起我,当我步入社会时,每个人都会看不起我。这样对自己影响会很大,但我毕竟犯了这样的错误,后悔也没用。只有好好学习,不犯错,希望尽快找回自己的诚信,尽快取得同学的信任,尽快乞求学校的原谅,因为我真的知道自己错了。

老师经常教育我们要诚实,不要在考试中作弊,但我没有听老师的指示。考试作弊不仅让自己难堪,也让班级和班主任蒙羞。

我诚恳接受批评,也愿意接受。我会进一步总结和反思这一切,恳请老师相信我能吸取教训,改正错误,以后更加努力。同时也真心希望老师能继续关心和支持我,但酌情处理我的问题。