班级文化建设演讲(6篇精选文章)
关于班级文化建设的讲话1亲爱的老师们、同学们，
大家好！作为新一代，我们需要不断进取，这是古人的名言。
我们班是一个永无止境的集体。就像我们的班徽，是一只永不停止展翅飞翔的天鹅。天鹅的羽毛是白色的，代表我们纯真的心。虽然这个班徽的设计不是最完美的，但是只要我们不断努力，不断进步，我们可以做得更好。就像丑小鸭一样，曾经是一只又丑又讨厌的小鸭。没有同伴陪它玩，但它并没有自暴自弃，而是坚持着。它克服了一切困难，摆脱了爱情的一切阻碍，最后变成了一只美丽的天鹅。我们班也是一样，无论什么环境，我们都会努力学习，“克服”一切困难。
我们是一个团结友爱的班集体，我们的班徽也体现了这一点。在班徽的右上方，有一个被四颗星星环绕的大月亮。月亮代表我们的老师，四颗星星代表我们的四个大同学，四颗星星围着月亮，贪婪地吸收着老师给予的知识和力量！四星与月亮的紧密联系表明我们是团结友好的。
以我们几周前的篮球比赛为例。一开始我们没有进入状态，没有鼓足力气。我们被4: 16打败了。但是我们没有放弃，我们坚持了下来。下半场，我们队员配合得很完美。传球者甘愿做梯子，勇敢地投篮。在我们球员的团结和努力下，我们以16: 8赢得了下半场的比赛。这场比赛充分体现了我们班的团结。也验证了我们一直坚持的精神:全力以赴，一切皆有可能！
我们班叫“虞姬”，与“给予”谐音，因为我们都知道，人生的幸福不仅仅在于获得，更在于给予身边的人，给予社会更多的回报。所以我们班的同学都那么友好，大家在一起好像是一个和谐的大家庭！
“我们是一个集体，我们会充满信心地向前冲刺，我们会向更高的纪录冲刺……”这是我们班歌《永不止步》里的一句话。我相信我会以无限的勇气，在这个集体的激励下，自由快乐地冲刺，向人生更高的记录冲刺！
我的演讲结束了，谢谢大家！
高职院校教育教学的基本单位是班级，班级所承载的集体文化是学校育人的重要途径和有效载体。重视其班级的基础管理和建设，可以从小到大有所作为，从而达到事半功倍的效果。学风和班风是班级基础管理和建设的应有之义，良好学风和班风的培养和形成主要依靠班级文化建设。因此，班级文化建设越来越受到高校的重视。
一，班级文化的内涵
所谓班级文化，是指以班级学生为主体，以辅导员或班主任、专任教师为主导，以学生专业知识和技能为培养重点，以学生综合职业素质和能力为培养目标的班级集体文化。在教育教学的师生互动中，* * *是以班级物质环境、规章制度以及价值观、班风、心理倾向为主要特征而创造的。【1】阶层文化由“显性文化”和“隐性文化”组成。所谓显性文化，是指看得见摸得着的物质环境文化，如教室墙上的名言警句、班训班风等醒目的标语或图案。隐性文化是指隐含在班级制度、学生精神或行为中的潜在文化。比如，各种规章制度构成了班级制度文化；班级学生的人生观、社会观、世界观、集体观和价值观构成了班级的精神文化，对学生产生潜移默化的影响。班级学生的行为举止和精神面貌构成了班级行为文化。
二，高职院校班级文化建设的总体思路
衡量一个班级好坏的一个重要标准就是是否有教育氛围，这种教育氛围要从班级的“显性文化”和“隐性文化”这两个方面来培养和体现。从“显性文化”和“隐性文化”两个方面进行规划和部署，应该是大学生班级文化建设的总体思路。在教室内悬挂、张贴名言警句、班训、班风等醒目标语或图案，同时注意保持整洁的教室卫生环境，营造良好的主导文化；在头脑风暴的基础上，制定学生普遍支持和遵守的班级规章制度，引导学生形成正确的“三观”，鼓励学生积极参加各种班级活动，从而培养具有教育功能的隐性文化。
三、高职院校班级文化建设的主要途径
邢台职业技术学院服装工程系20xx服装设计与加工专业124班，是由35名河北省学生组成的班级群。班级氛围积极，学风浓厚。班级文化建设突出专业性和班级特色，班级成员凝聚力和集体荣誉感强。这个班20xx年被评为河北省省级先进班集体。本课主要从“显性文化”和“隐性文化”两个方面探讨班级文化的建设。
(一)培育特色鲜明的班级物质文化，突出班级“主导文化”的教育功能作为服装教育教学班级，班级“主导文化”环境建设以整洁为基本原则，注重突出服装专业特色和服装文化氛围。
1.让教室干净整洁。
每次下课后离开教室或实习结束后离开训练场所，班长都会提醒学生自觉捡起教室地板上的纸屑或线头、碎布等杂物，把桌椅摆放整齐，把扫帚、簸箕摆放整齐，让每个学生都意识到“教室是我的家，清洁靠大家”。
2.精心布置教室环境。
“班级练兵”等凝练的班级集体奋斗目标，是保持班级同学为之奋斗的纽带。班级自习教室黑板所在的主墙上挂着国旗，国旗两侧张贴着“和谐竞赛”“争创超越”的“班级训练”，庄严而醒目。黑板两侧分别贴有“班级代码、值日表”和“班级考勤登记表(每月更换一次)和综合素质评价量化表(每两周更换一次)”。教室两边的墙上贴着知名服装企业的图片和简介以及国内外知名服装设计师的画像和简介。教室向阳的窗台上摆放着各种花草，值班学生负责定期修剪浇水。这些花草不仅可以美化环境，还有助于消除身心疲劳，让师生心情愉悦。教室的后墙是一块黑板大小的班级公告板，四周贴着彩色胶带。公告栏左侧张贴着班上35名学生的学期目标手写版；公告栏右侧贴有部分学生服装款式或成衣的复印件(一个月换一次)。上述对教室的精心布置，使教室成为一个温暖的“温室”，学生在其中能感受到“家”的温暖。环境文化的教育功能起到了“润物细无声”的作用。
(2)创建有特色的班级精神文化，突出班级“隐性文化”的教育作用创建有特色的班级精神文化主要从班级制度建设和班级精神建设两个方面入手。
1.班级规章制度建设。
124班班长等班委在辅导员的指导下，在征求学生意见和建议的基础上，结合班级实际情况，制定了一系列班规，得到了学生的普遍支持和遵守，形成了班风正、学风浓的良好氛围。
2.班级精神文化建设。
班风是班风和文化的灵魂。班风是班级的精神面貌和整体氛围，是班级气质的表现。良好的班风对班集体及其全体成员具有激励和约束作用。班风建设是班级“隐性文化”环境建设的关键。124班主要从学生和教师两个层面进行班风建设。
(1)学生级。学生是班级文化建设的主体。在班级“隐性文化”环境建设中，学生之间的互动是班风形成的巨大推动力量。这种推动力是通过适时的合作和适度的竞争来实现的。(1)及时合作。合作增强班级凝聚力，促进学生全面协调发展。比如担任工人的124班同学，平时互相提醒，参加集体活动，防止一人无故缺课，无故掉队；在日常学习中，尤其是大一学年准备计算机和英语过级考试期间，也采用合作的方式。在学习上互相帮助。学习好的同学和学习差的同学会结对互助，共同进步。因此，该班在学习方面取得了总体优异的成绩。该班课堂出勤率完整，无无故旷课现象，得到了全体老师的肯定和好评。大一期间，该班学生早操和晚自习出勤率均为97% ~ 100%。在大一和大二上半学期的期中和期末考试中，从未有过违纪行为；班级综合评价成绩全年级第一；参加系里的各种学生活动和班级自发组织的学生活动，学生热情高涨；班里没有成绩警告，留级，退学的学生。该班于20xx-20xx年获得邢台职业技术学院优秀班级集体荣誉称号；②适度竞争。竞赛不仅活跃了课堂和学习气氛，避免了专业学习的单调，增强了学生的学习乐趣，而且激发了学生的学习动机，提高了学生的学习效率。在参加各种专业比赛中，班级主要提倡互相竞争，以竞争促进步伐，以竞争促进成绩的提高。在这方面也取得了良好的成果；
(2)教师。良好“班风”的形成是多种教育努力的结果，其中辅导员或班主任起着关键作用。辅导员或班主任指导班级的方式直接关系到班风的好坏。作为这个班级的督导辅导员，笔者以整体思维和思路，让学生在细节中发挥聪明才智和创造力，完成班级领导风格。同时，积极发挥协调者的作用，积极与专业教师和学生家长沟通协调，努力促进教育合力的形成和积极健康学风的形成。
第三讲班级文化建设帮助学生心理减压，营造轻松的学习氛围，助力20xx级3班中考。学生一进入初三，家长的命令、老师的期望、紧张的学习都给他们带来压力。只有做好初三备考的班级文化建设，学生才能在潜移默化中得到熏陶，在温馨愉悦中获得感悟，在拼搏中找到自信，在和谐竞争中共同奋进。我谈谈20xx级刚毕业的3班班级文化建设。
一，班级文化的建设，管理及意义
班级文化是指班级成员通过各种活动形成的集体心理氛围、班级组织和交往行为，以及班级所反映的群体价值取向、意志品质、思维方式和思维能力，即成员的信念和价值观态度。班级文化的建设和管理非常重要。如果把班级比作一个容器，那么学生就像水。在不同的容器里，它们会被塑造成不同的形状。因此，班级文化的建设和管理必须是班级集体全体成员在学校文化的指导下创造的独特的班级生活方式。把班级还给学生，让班级充满成长气息，建设有个性的班级文化，是学校文化建设的重要举措。
第二，设立班级目标，强化价值动机
(一)班级管理的最终目标
初三(3)班是初三重组的班级群。第一周综合实践活动，全班同学拿到了班级组第二名。所以我把自己的管理目标定为——争创一流的班集体；学生奋斗的目标是做一流的学生。
(二)班级特色文化的建设
班风学风:加入正气班，做一个成功人士。班级公约:爱学校，爱班级，爱自己。班级口号:三班，三班，老虎下山；超越自我，青春似火口号:“奋斗到不行，坚持到感动自己”因为我班大部分男生学习态度懒散，所以我在红彩纸上印了“加入义班，做一个不负众望的人”十个大字，贴在教室门口。让学生在进教室之前对自己有一个警示作用。至于班级目标等特色文化，则以黑板报的形式展示在教室后面的黑板上。
第三，把握细节，取胜是关键。
(一)以主题班会为起点，树立赢在起点的班级意识。
九月，我是如何迅速意识到自己是初三学生的？如何营造紧张的备考氛围？9月连续开了两次强化班会，对学生进行彻底的“洗脑”。主题班会1:“致初中生:中考最关键的一年，我该怎么办？”包括以下七个方面:(1)合理利用和时间安排；(2)平衡各科，注重基础；(3)搞好生活，保证学习；(4)加强思维能力的培养，多思考，多提问；(5)认真分析错误，避免重复；(6)善于归纳和总结；(7)自信，提高素质。“凡事预则立，不预则废。”刚进入初三，让学生制定学习计划，长期计划和短期计划相结合，最好能详细，具体到上午下午晚上做什么，学什么，复习什么。
(二)作为群体，积极开展心理减压活动。
1.活动1:一杯水的容量活动道具:一个塑料盒，两瓶水(要能装满塑料盒)，回形针。
活动规则:在装满水的盒子里放一个回形针，要求水不能溢出。造成水溢出的队员将“奖励”20个俯卧撑。
2.活动2:观看“我们谈谈”邓紫棋——爱你的合一。
邓紫棋声称独特性是每个人自己的价值。青春期错误的价值观和叛逆代表性格，叛逆代表观点。邓紫棋说，唱歌是为了表达自己，不是为了取悦别人。让学生塑造独特的自己，创造自己的青春是无价的。
3.活动三:看电影《先打电话给我》，这是一部很励志的美国电影。《第二模式》之后，让全班同学看这部电影的目的之一就是让他们紧张的心理稍微放松一下。更重要的是告诉每一个同学，面对中考，我们永远不要放弃，让自己成为第一，这样我们班也能拿第一。
第四，班务日记，自我教育发展
一颗糖、一句话、一抹温暖的自我教育活动。1.一颗糖根据班规和“四位一体”学习小组评价体系，我们每个月都会评选出最佳学习小组和优秀个人。我们的奖励是获胜的学生可以得到一根棒棒糖。不要小看这个棒棒糖的“威力”。班里的竞争气氛经常因为这个棒棒糖的得失而出现。2.总之，从第三学期初一开始，我就在教室前面的黑板上开辟了一个新的专栏“今天正能量”。如:“42号佳丽学习热情如春雨浓。天天找老师帮忙开小灶，特别一个！”再比如“笑群早读很厉害，七霸王群数学课学习效率高。”初三第二学期，大部分同学在《今日正能量》中补“钙”补“营养”，让自己跑得更快更稳。另外还有阶段鼓励词(如下:中期阶段鼓励词、中考鼓励词、学生表扬词)。
五、桃李芬芳，硕果累累。
经过班主任的深入思考和精心策划，在全班师生的积极投入下，沙湾项峻中学20xx年级3班全面开展了班级文化建设和管理工作，使班级充满了积极向上、充满活力的班级文化氛围。沙湾项峻中学20xx年级3班就不一样了。越战越强，最好的证明就是中考:我们善于利用好班会，注重考前心理减压和调整，中考我们班名列前茅，尤其是英语成绩跃居全年级第一。全班80%考上了理想高中，100%的同学升入了更高的学校。
正如前苏联教育家马卡连柯所说:“在教育、团结和加强了集体之后，集体本身就会成为强大的教育力量。”通过积极开展班级文化建设和管理，我们也取得了丰硕的成果。
特色班集体是立体的、多彩的、迷人的、无声的教科书，能潜移默化地陶冶和塑造学生的审美，具有巨大的美育功能。它是一种无形的约束力，使学生自觉约束自己的言行，使人与环境保持和谐，使人在快乐的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。这是新课程理念在班集体建设中的一次有效尝试。以学生自主、合作、探究的学习方式开展班级特色文化活动，班级特色文化的创建赋予新课程新的活力。
我们的班级文化设计理念着重于以下三点:
第一，注重细节，张扬个性。
第二，培养习惯，陶冶情操。
第三，引入竞争，百花齐放。
进入三班三班，首先映入眼帘的是“入校即静，学如课”。我把这八个字作为我们班的班训，要求孩子们一进校园就保持安静，一进教室就马上学习，让他们充分明白作为学生首先应该做什么。四面我设计了一个以挽回感情和礼仪为主题的布局。首先是节约，顾名思义就是自省。“见贤思齐”是孔子的一句名言，出自《论语》。原句是“见贤思齐，不见贤者自回首”，意思是好的榜样会震撼你，带动你奋起直追。内涵，谦逊，包容，善良，让我们从日常生活中的一些小事中发现，比如平时对别人是否善良礼貌，学习是否踏实，是否认真进取。如果你能做到，你应该保持它。如果不能，就虚心请教别人，吸收别人的长处，在互助互爱的基础上改进自己的不足。它就像润滑油，让粗糙的摩擦消失。如有矛盾，多做自我反省。教会孩子相互理解，宽容他人。培养强烈的合作精神，会让班级更加团结，友谊更加深厚。我们应该尊重每一个学生。
在日常生活中，要热心助人，热爱劳动，谦虚谨慎，与周围同学和睦相处。其次是爱，爱有乡愁，爱有儿女，爱有手足之情。想念家乡，心情抑郁。没有人想回家，也没有船过河。头脑不会说话，肠子里的轮子转。说到底，是亲情，亲情就像一盏明灯，或明或暗，静静地照进我们内心的每一个角落，抚慰我们疲惫的心灵和神经，警醒我们即使在冷漠的社会里，依然存在的温暖；亲情就像一抹清风，吹散了阴云密布的忧伤，让我的心不时如春光明媚；家庭，它朴实无华，却又芳香四溢；亲情淡雅恬静，却刻骨铭心(伤心的哥哥可以哭，远方的他可以是当归)。在这里，几首朴实无华的诗将感情融入其中。孩子可以在阅读中感悟，在理解中思考，在思考中思考。只有心中有爱，才能成为有远大理想的人。
对面一页是客气的。学会礼貌，恰当地使用礼貌语言，可以使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。牛皋和岳飞在问路时的不同态度和语言恰当地证明了礼貌是热情和粗鲁的。礼貌可以在人与人之间架起理解的桥梁。优雅、可亲、宽容的语言，不仅仅是沟通人。
孩子的心灵，也反映了一个人的思想情操和文化素养。其次是礼仪。中华民族有着5020xx年的悠久历史，闪耀着勤劳智慧的中华儿女创造的灿烂文明。中国礼仪是我们的祖先留下的宝贵历史文化遗产。中国以“礼仪之邦”“礼仪之邦”闻名于世。作为新世纪的接班人，我们应该继承祖先的优良传统。在礼仪源远流长的中国，小学生作为新世纪的接班人，更应该发扬这种属于炎黄子孙的传统美德。我设计了校园礼仪、同学礼仪、值日礼仪、尊老礼仪等礼仪，让孩子从小就学会如何做事，如何做人。
在我们教室的后面，我设计了“我的家”和“雏鹰争章”两个页面。我家设计了班主任的寄语和班级公约，还有我们3班的班徽，ilove33表示我们3班有爱，诚实，没有谎言，有规矩，有信誉，有责任，有“诚信印章”；能与同学相处融洽，善于合作，为人正直，乐观豁达，遇到挫折不灰心，性格“开朗”；有爱心，懂得感恩，尊老爱幼，“感恩印”。课前准备好学习用品，不要迟到，上课注意听讲，大声回答问题，听别人发言，书写正确，做作业认真工整，力求“纪律”，让孩子在生活、学习、生活、健康中通过良好的习惯养成教育活动，让学生从小养成良好的行为习惯，为终身发展打下坚实的基础。
文化墙是一种折射，投射出班级和学校的包容和内涵；文化墙是一种代，是管理味道从逐渐拘泥于手段的代；文化墙是一种聚集，是班级力量的凝聚，是学校整体力量的凝聚。没有学校的强势，就没有文化墙的张力。文化墙也是一种智慧。【班级文化演讲(2篇* * *)】凝聚着班主任和教师的创造力和感悟力，是办学智慧的结晶。文化墙也是一种辐射，可以引导学生的文化走向，在文化熏陶中为孩子的人生打下良好的基础，给孩子的道德堤坝以必要的浇灌。师生共同参与的“特色班级文化墙”活动，让教室的每一个角落、每一面墙都在说话、微笑、育人、使人进步，让教室内外的空间充满了文化气息。“特色班级文化墙”活动在潜移默化中起到了优质环境育人的作用，为和谐校园文化的永久积淀做出了贡献。
关于班级文化建设的讲话5亲爱的老师们，亲爱的同学们，
大家好！
欢迎来到灵华苑。我是XX，今天我将带领大家走进一年级五班。
当我们走进花的天堂，首先映入眼帘的是我们听课园的名字。听就是听。花，一是指高一五班的70名同学，他们就像祖国的花朵，含苞待放，怒放；一种是取“才华”之意，希望我们班的每一个学生都是才华横溢，充满了无与伦比的才华。倾听花的声音，展示我们的才华，在知识的殿堂里绽放生命。
这是我们的班徽:深蓝色的数字5代表我们一年级五班，它也是一只雄鹰，展开翅膀，飞翔在和平的蓝天下。在操场上，我们可以生动地看到我们开朗的样子。在比赛中，我们真诚的表达和我们不屈不挠的性格都显示了我们不懈的决心和毅力。
接下来是我们的班级文化墙。首先映入我们眼帘的是四个醒目的大字:“三人行之师”，摘自《论语》:“三人行必有师，善者随之，不善者改之。”这是我们班一位同学家长的题词，充分体现了学生家长对我校工作的配合和大力支持。我也希望我们班的学生能体验到中国风，中国范。两边写的是“听花声，理想从这里起航。”它寄托了老师们对我们班70位同学的深切期望，希望我们班的每一位同学都能茁壮成长，树立远大理想，为之奋斗，展现自己精彩的人生篇章。然后就是这四个字“京京京京”。第一个竞争就是竞争，意味着我们班要和其他班竞争；第二个沉默是沉默，说明我们班要有秩序有纪律，树立良好的班风；第三张网是干净的，象征着既要搞好学习和纪律，又要保证整洁。然后是我们的背景:蓝天下长着蒲公英，花絮随风飘荡，象征着学生们随风起航的理想。这里我们有一个蒲公英约定，周围是班歌《爱在我心中》，象征着我们1-5班是一个团结友爱，互相帮助的班级集体。接下来，还有照片。因为倡导自我管理，有同学后期支持自己，小组长开会，小组自由讨论，元旦跳绳比赛获得二等奖的小组。书籍是人类的营养品，是人类进步的阶梯。我们班的学生博览群书，享受书的无穷乐趣。他们静静地阅读，获得每一种知识。这些都是优秀管理者做的介绍。我希望他们能成功。最后以口号结尾:七五团结，破茧成蝶，呼吸透长虹，笑傲苍穹。希望我们同学能更加努力，更加团结，取得好成绩。
关于班级文化建设的讲话6亲爱的老师们、同学们:
你好！欢迎参观我们二(2)班。我叫傅增科，我叫xxx。现在由我们来介绍我们的班级文化建设。
傅增科:我们班是一个健康、活泼、团结、向上的班集体。每个人都用自己的双手和智慧让教室的每一面墙都在说话，把我们的教室变成了学习和成长的天堂。
一进门就看到我们的“班会”。公约以三字经的形式呈现，让我们读起来朗朗上口，时刻规范着我们的言行。公约下面是我们每个同学开学时写的个人奋斗目标，提醒我们好好做人，努力实现目标！
陈一扬:你看，这些彩色的图片很漂亮，不是吗？我们班有很多热爱画画的同学，尤其是我们的宣传委员姚书轩，堪称小画家！也许我们的画并不完美，但未来的画家可能就在这里！
傅增科:你看这个对比栏写的是“团队合作”。自从上了二年级，我们的座位也换了。团队合作学习提高了我们的学习兴趣，获胜的团队可以每天在这里贴笑脸！
陈奕阳:请看，柜子上是我们的“绿色角落”，上面是我们为班级捐赠的吊兰、幸福树、肉质植物等等。一抹绿色给了学生观察和亲近自然的机会。
“谁是最棒的”比赛栏目，是老师根据学生每周的表现记录，打出的笑脸。学生要从“下午读书、文明、学习、两个练习”等方面严格要求自己。如果你整周表现良好，你就可以成为“三星级少年”。这是一件非常光荣的事情！另外，如果你平时表现很好，也可以微笑，比如你成为了一名优秀的值日生，比如你积极参加班级活动等等。
傅增科:请看我的左前方。这是“中队角”。上面有“少先队十知道”、“社会主义核心价值观”、“我们的组织”。上面的班干部都是学生自己选拔出来的优秀学生，在各方面都严格要求自己，起到了很好的带头作用。当然，不言而喻，我是中队长的榜样。
以下是我们的“全家福”。33名学生组成了这个“小海鸥中队”。我们班的班训是:勤奋学习，团结进步。班风:快乐健康，* * *有进步。我们班的口号是:乘风破浪，勇往直前！我们的班歌是海鸥。请听我唱:海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友…
陈一扬:这是我们的图书角。我们把自己喜欢的书放在这里，和别人交换，享受资源。每天下午上课，我们都会选择自己喜欢的书在座位上“享受阅读，品味书香”。图书角有专人管理，他们负责图书借阅登记！
傅增科:班级是我们共同的家。我们是团结向上的小海鸥，将在这个温暖的大家庭里一起飞向美好的明天！
(一起)我们的解释结束了。感谢您的光临！