如何指导小学生写日记
众所周知，“兴趣是最好的老师。”当学生的兴趣被激发起来，写作基本上就不再困难了。“醋浸鸡蛋”、“生豆芽”、“蒜苗”都可以作为写观察日记的素材。下面，我给大家看看我和学生一起“养白菜花”的观察日记。老师和家长都可以借鉴。
首先要给所有同学详细讲解一下养白菜花的准备过程。1，准备一颗大白菜，放
大帮人剥皮，留下500ml饮料瓶大小的白菜，把根切平。2.从腰中间切一根胡萝卜，留有长流苏的那一半，把萝卜肉扣在碗里。3.上萝卜碗。
清水，把白菜娃娃放在萝卜里。一段时间后，大白菜会开出漂亮的花，萝卜缨会越长越长。但是为了不耽误萝卜的生长，最好用绳子吊起来。这个过程需要父母的帮助。
很忙。
按照我解释的方法，在家长的帮助下，学生们在自己家里安顿下来。在第二天的日记中，我了解到孩子们兴奋地和父母一起，精心培育着可爱的白菜花。你看:
1先把萝卜切好，然后拿勺子一点一点挖出来。过了一段时间，父亲好不容易才挖出来。然后把烤白菜放进去，看看大小是否合适。确认后，系了一根又黑又硬的绳子。没关系。——吴佳瑶
2.我和妈妈买了一棵大白菜和萝卜。我像小鸟一样跑回家，没有放书包就来到了厨房。首先，我把白菜去皮，把萝卜切成块，挖出它所有的内脏，然后把白菜放进去加水。你完了。——于涵予
万事俱备，但如何挂上？妈妈找来一根蓝色的绳子和一根红色的绳子，在胡萝卜上扎了一个洞，把两根绳子穿进去，在上面打了一个结。马晓轩
4.开始收拾白菜帮。我左等右等，外面那帮人还好。离白菜心越近，白菜帮越缠越紧，越难收拾。我耐心地剥了18棵白菜。我的白菜心高13.5 cm，浅黄绿色。我把它放在一个水箱里。——张衡
翻开每一篇日记，都能找到这样一句真情流露的话。作为老师戴着这样的日记本怎么会不开心？
第二，在观察中培养学生的写作能力
卷心菜花成了学生们的好朋友。从它成长的第一天起，孩子们就开始用心观察它的变化。紧紧抱着的白菜帮开了；萝卜碗里的水少了，上面盖着白菜。
喝光；大白菜底部的大白菜芽变大了；两三天不换水，水会发臭；萝卜缨一开始变化不大，几乎没变...其实刚开始几天，白菜萝卜都不要。
可能这么快就发生了明显的变化，但是孩子们写出来的白菜萝卜却有着独特的生命力。他们用敏锐的眼睛，满怀期待地记下了不断变化的惊喜。我很乐意看他们的文章。
听着，开心点。以下是一些摘录:
当我把细心的孩子的文章读给同学听时，有些变化能引起大家的注意，有些则少之又少。可能每个人的白菜都不一样。于是有孩子在日记中写道:“看到那么多学生的白菜变化那么大，为什么我的白菜一点都没变？“我真的很着急，小白菜，快长大吧！”
这样的日记已经完全跳出了仅仅观察实验现象的范畴。这足以证明，写作不是哪个专家教的，是在实践中，在交流中，在良好的创作氛围中，在不断的实践中提高的。
3.教学生用优美的句子表达自己的感情。
在实验的过程中，学生们基本上都写下了自己的做法、想法和看到的变化。这些内容是观察实验现象必不可少的，但它们的文字缺乏生动性。如何用合适的句子表达自己的感受？
大白菜在养大白菜花的过程中，水分在不断流失，但水分在不断减少，需要不断补充。
进入。但是那些根部的大白菜芽长得很快，从中抽出长长的茎，茎的顶端有一个米粒大小的芽。有的白菜从白菜中间伸出一根粗茎，顶端被它覆盖。
黄色的花蕾。萝卜缨也变了，有的是紫红色的，特别粗，有绿叶。这些颜色的变化值得一写，大白菜花的样子也值得一写。
所以，我指导学生观察卷心菜和萝卜的颜色，观察卷心菜花和萝卜缨的外观，并尝试
用最后一种修辞手法来表达。果然有同学把乳黄色的白菜变绿写了。白菜被学生写成了蔬菜娃娃。当卷心菜娃娃根部的花蕾变大时，卷心菜娃娃就成了妈妈。
妈妈，那些小花蕾变成了孩子。紫萝卜越来越殷红，萝卜缨的变化也写了出来。卷心菜花就像一粒小米粒。多么生动的比喻啊！用情绪陈述表一个一个改。
达到它之后，文章的表达立刻变得生动活泼。以下是从学生日记中摘录的优美词句:
1.今天白菜花换了一身，由黄变绿，白菜慢慢散开。黄色的小花蕊变成了一朵花，她静静地坐在那里，一动不动。茎会一段一段地长高，它们每天都在生长，就像竹子一样。——贾天一
2、萝卜有点烂，闻起来像几天没刷牙的人。臭死了！看这个萝卜。哦，它有绿色的叶子和小嫩芽。我唱着，跳到小白菜身边。我不是在做梦。大白菜好漂亮。大白菜长出了许多小黄花。花已经开了，你可以看到里面的雄蕊。——费孝廷
3.“萝卜花盆”下的小绿芽长出几根紫色的小根，像几根紫色的线。
皮带。我惊奇地发现，白菜心里长出了许多嫩芽。我看着这些花蕾，数了数，5，6，7，8。我点击得越多，就越兴奋。芽长满了，外面的白菜付出了努力。
都给了蓓蕾，就像父母一样，默默无闻的付出，不求任何回报。——洪子琪
4.卷心菜的最里面长着几个小球。我觉得可能是花骨花。我高兴得手舞足蹈。在大白菜的中间，有许多微小的珍珠般的花和骨头。比昨天长高了不少，像吃了增高药一样。——王祉萱
5.回到家，我赶紧放下书包，跑进屋里。我看见卷心菜花的叶子张开了，像一朵美丽的百合。如今，卷心菜花是一只破茧而出的彩色蝴蝶。这个小实验让我发现植物离不开水。有了水，它们就有了生命，有了水，它们就有了活力。李子怡
4.告诉学生写作时要融入情感。
观察日记不仅仅是写看得见的景象和事物，更重要的是用心观察人物的思想，了解自己的心情变化。在指导学生写观察日记时，我一再强调，日记是成长情感的记录。只要写出自己的真实想法和感受，你的日记就会是感人的、成功的。
有了醋浸鸡蛋的基础，同学们在写这篇观察日记的时候，已经能够把自己的感受融为一体。你看:
1，白菜花的叶子都烂了，还有一片叶子在含苞待放。我和奶奶找出了原因，因为大白菜太多了，一起争抢营养，结果不好。奶奶和我决定一起剥一些小花蕾。我为奶奶数了数，一、二、三...奶奶残忍地剥下了卷心菜的芽...——任一民。
2.白菜下面的芽都长大了，有一棵已经长成一棵小白菜了。不过，我想起了王先生说的话，大白菜下面的芽要掰掉，不然会和大白菜争营养。所以我必须剥掉那两个小花蕾。我有点舍不得。——钟子豪
3.爸爸说:“臭死了，胡萝卜断了。以后把它们扔掉。”我不同意，但是爸爸还是把白菜花扔掉了。我既生气又难过。——金美英
大白菜牵动着学生的心。每一个微小的变化都让学生无比兴奋。如果它出了什么事，学生们会很难过。放学后，同学们都急着回家看自己种的白菜花。他们早上离开，不忘给卷心菜花浇水。他们把白菜花当成自己的朋友，大约两个星期的时间，学生和白菜花已经融为一体。
作为一名语文老师，我认为在初三的作文教学过程中，一定要做好经常写观察日记的工作，这一点不容忽视，让学生多写一些来自生活、真情实感的日记，为以后的作文打下坚实的基础。