教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知内容
校园文化是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可或缺的组成部分，是展示校长教育理念和办学特色的重要平台，是规范办学的重要体现，是德育体系中有待加强的重要方面。中小学校园文化通过校风、教风、形式多样的校园文化活动和人文自然的校园环境对学生产生潜移默化的深刻影响。良好的校园文化以明确正确的导向引导和激励学生，以内功凝聚和激励学生，以独特的氛围影响和调节学生。大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，落实引导青少年树立社会主义荣辱观这一重大而紧迫的战略任务，加强和改进未成年人思想道德建设，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重要意义。
加强中小学校园文化建设，要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为指导，以中小学生为主体，以优良校风、教风、学风建设为核心，以优化和美化校园文化环境为重点， 并以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，让学生在日常学习生活中受到先进文化和文明风尚的熏陶。
第二，积极推进中小学校园文化建设
加强校园文化建设是一项系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。当前，中小学校园文化建设应着力于以下三个方面:
一是全面开展校风、教风、学风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，精选融合社会先进文化，弘扬主旋律，大力营造优于社会环境的独特氛围，让教育引导体现在细微之处，体现在师生的相互关心和爱护中，体现在班级和团队组织的温暖和鼓励中，体现在高年级学生对低年级学生的爱护和帮助中。扎实开展师德教育，建设热爱学生、教书育人、钻研教学方法、不断探索的良好教风，倡导教师关注每一位学生的日常学习生活，及时鼓励学生进步，及时发现和解决每一位学生的困难和问题，让学生在校园健康快乐成长。加强对学生的教育和引导，落实《中小学生行为准则》和《中小学生日常行为规范》，建设勤奋、积极、认真、真诚、充满兴趣、乐于探索的良好学风，倡导学生把为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，热爱动脑，努力学习，做好每一节课，完成每一次。做好班级和团队工作，构建团结友爱、互助快乐、和谐健康、奋发向上的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生做好自己的事情，帮助他人做好自己的事情，共同做好集体的事情。
二是组织形式多样的校园文化活动。要精心设计和组织内容丰富、形式多样、富有吸引力、能调动学生积极参与的校园文化活动。充分利用五四青年节、六一儿童节、七一建党纪念日、十一月十一日国庆节和教师节、九一八、南京大屠杀等国耻纪念日和清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计开展丰富多彩的活动。利用毕业、入队、离队、入团、成人礼等特殊日子，开展主题教育活动。坚持每周一次的升旗仪式，在国旗下发表与学生实际密切相关、生动具体的讲话。保证学生每天有一个小时的体育活动时间，重视课间体育活动，特别是大班期间的体育活动，让学生既能放松心情，增强体质，又能增进对同学和集体的感情。保证* * *青年团、少先队每周的活动时间和条件，注重教育教学活动和团队活动的有机结合，支持团队组织发挥自身优势开展现有品牌活动，鼓励结合实际创新活动。加强课余科技、艺术、体育和娱乐活动，组织各类兴趣小组和学生社团，每学年组织运动会和各种形式的艺术节、科技节、读书、演讲等活动，积极宣传优秀儿歌，开展多种形式的歌曲演唱活动。少数民族地区的学校也要结合自身的文化、习俗和节日，开展具有民族特色的校园文化活动。开展校园文化活动，应当尊重中小学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异、地域差异和个体差异，因地制宜，既体现知识性和科学性，又突出趣味性和娱乐性，最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性，反对形式主义。
第三，重视校园绿化、美化和人文环境建设。要把校园建设成为育人的专门场所，充分利用校园的每个角落，营造良好的德育环境和氛围，让校园的一草一木、一砖一石都体现出教育的引导和熏陶。从当地自然环境和条件出发，有条件的学校要在校园内种花种草，绿化美化校园，还可以开辟小种植园、小养殖园。没有绿化条件的学校也要加强校园环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要精心设计校园人文环境，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。校训、校歌、校徽、校徽等设计应当体现学校的特色和教育理念。有条件的中小学要建校史陈列室和* * *青年团、少先队室。要充分利用一切可以利用的媒介，如海报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等，体现教育理念，如张贴和悬挂革命领袖、英雄、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作和设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制和创作引导学生努力学习、健康生活、养成良好行为习惯的漫画等。特别是鼓励和展示学生自己的作品，引导学生从树立远大志向、强化热爱家乡的感情、规范行为习惯、培养良好的思想品德等方面入手。有条件的中小学要发挥校园广播站、电视台和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。
加强校园文化建设，要注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现和研究中小学生的文化热点，积极引导，有效抵制骂人歌曲、不健康口袋书、非法彩票等不良文化。各地要在去年编集新童谣、儿歌的基础上，今年继续围绕学习宣传胡锦涛总书记倡导的社会主义荣辱观，开展编、读、唱新童谣、儿歌活动。
三、组织开展中小学“民族精神月”活动。
“中小学弘扬和培育民族精神月”是校园文化建设的重要组成部分。各地要把集中活动与经常性校园文化活动紧密结合起来，把民族精神教育贯穿到中小学教育教学的各个环节，渗透到中小学生学习生活的各个方面。要在各种课程中交流和介绍民族精神教育的内容和方法，总结和发现在学生兴趣小组和社团活动中有机渗透民族精神教育的经验和做法，以民族精神教育为主题的团队会议(日)、社会实践和参观活动为重点。特别是要把社会主义荣辱观教育内容有机融入“弘扬和培育民族精神月”主题教育活动中。各地组织开展民族精神教育活动，要因地制宜，从当地实际出发，挖掘具有地方特色的教育资源，既能突出“团结、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”民族精神内涵的某一方面，又能进一步具体化；也可以选择井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神、大庆精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神等体现民族精神的精神，结合历史故事和人物形象，生动地进行。
今年9月是第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”。要结合纪念红军长征胜利70周年活动，把弘扬长征精神作为重要内容。各地可以读一本描写红军长征的书，看一部反映红军长征的电影或电视剧，学唱一首歌颂红军长征精神的歌曲，做一件学习红军长征精神后最想做的有益的小事。红军长征经过地区的教育行政部门和学校要组织参观长征遗址、瞻仰红军烈士等活动。他们还可以联合有关方面组织各种形式的纪念活动，让区域内的所有中小学都参与进来，形成一定的声势和影响。
四、确保中小学校园文化建设的实效。
中小学校园文化建设是基础教育战线贯彻落实中央8号文件的一项长期工作，必须高度重视，切实抓好落实。各地教育行政部门要制定本地区校园文化建设的具体规划，并认真组织实施；要广泛开展校园文化建设成果和经验交流活动，重视新闻媒体的作用，加强舆论宣传，积极报道校园文化建设的典型经验和做法；要特别重视校长和骨干教师在推进校园文化建设中的引领作用，把校园文化建设的要求作为校长和骨干教师培训的重要内容，让每一位校长和教师都树立起加强校园文化建设的责任感。各级教育督导部门要把校园文化建设作为学校建设的重要内容，纳入学校综合督导评估体系，通过评估机制促进校园文化建设。中小学要制定符合学校实际和特点的校园文化建设实施方案，分步实施，大力推进；要充分调动教师参与校园文化建设的积极性、主动性和创造性，加强培训，不断提高教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化建设中的表率和示范作用。
各地教育行政部门和中小学要把校园文化建设作为今年深入贯彻落实中央8号文件的一项重点工作来抓，加强领导，周密部署，摆上重要议事日程，采取积极有效措施推进这项工作。同时，争取社会各界的支持和积极参与，吸引家长和热心中小学教育的人士参与校园文化建设工作。努力使绝大多数中小学拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化环境，课内外校园文化活动丰富多彩，校风、教风、学风呈现新气象、新面貌，以达到落实中央8号文件的实际效果。我部将与中央电视台联合推出校园文化电视展播，通过中央电视台少儿频道展示各地中小学在校园文化建设方面取得的积极成果。
为了解、指导和宣传各地校园文化建设工作，请各省、自治区、直辖市将本地区加强校园文化建设推进计划等有关情况和实施过程中出现的好的经验和做法及时报我部基础教育司。