小学语文梅兰芳学习艺术的教学设计
梅兰芳小学学习艺术的教学设计教学目标:1；
1，能正确、流利、有感情地阅读课文。
2.懂得学习和苦练，可以弥补先天不足，教育学生从小苦练基本功。
3.我就用“终于”来说一个字。
教学重点:
1.正确漂亮地写新单词。
2.带着感情读课文。
教学难点:
懂得努力学习可以弥补先天不足。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
第一，进口
1，阅读题目
2.通过上节课的学习，我们知道梅兰芳是世界闻名的京剧大师。
3.了解“京剧大师”和“世界闻名”
老师:梅兰芳就是这样一位举世闻名的京剧大师。但是你知道，当他还是个孩子的时候，他遇到了困难。请自由阅读第一段，思考他在阅读时遇到了哪些困难。
二，精读课文
(一)第一自然段
1，学生自由阅读第一段。
2.交流:小时候，梅兰芳去学艺术遇到过哪些困难？(师傅说眼睛不灵光，不是唱歌的料。)
3.理解“物质”这个词。
4.为什么大师说自己不是唱戏的料，不是唱戏的天赋？
(展示)
因为_ _ _ _ _，师傅说他不是唱戏的料。
大师说他不是唱戏的料，因为_ _ _ _。(姓名)
5.点名读第一段，一起读。
(2)第二自然段
1，眼睛不是唱歌的料。唱出好的节目需要怎样的眼神？
2.你的眼睛还能说话吗？那是什么意思？请欣赏一段京剧。看的时候要特别注意演员的眼睛，看你能从他的眼睛里读出什么。
学生欣赏，交流，总结。
3.同学们，如果你们的眼睛有这样的问题，师傅说你们不适合唱戏。你会怎么想怎么做？
学生交流
5.梅兰芳是不是被这样的困难吓倒，停止了学习？(生:没有)是的，梅兰芳学艺的决心——没有动摇过。
老师:谁来读他的决心？按名字读，一次读完。
6.梅兰芳是如何练就眼睛克服这个困难的？学生可以阅读第二部分。
7、读第二段。
8.交流:梅兰芳是怎么练眼睛的？点名回答。
"他经常盯着空中飞翔的鸽子或水下游动的鱼."
9.理解“凝视”和“凝视”，引导读好单词和句子。
10，老师:梅兰芳“盯”着天上飞的鸽子，梅兰芳“盯”着水下游的鱼。为什么他想看鸽子和鱼？这对眼睛有什么好处？
12，老师:现在让我们做个小梅兰芳，体验一下练眼的方法。相信经历之后，你会更加深刻的理解。
13，人生经历
14，老师问感受，与学生交流，交流后再引导读句子。
15.就这样，梅兰芳一有时间就练。随着时间的推移，他的眼睛变得更加灵活，人们都说梅兰芳的眼睛会说话。(板书:说话)
17，同学们，学完这个你有什么想对梅兰芳先生说的？老师会给你一个开头——“梅兰芳先生，我想对你说一句话——”请先轻声说，准备好，一会儿我们一起交流。
学生交流
18，同学们一起读第二段
(3)第三自然段
1.梅兰芳开始学唱京剧时，眼神空洞，这是先天不足。但是通过他后天的努力，经过刻苦学习，刻苦练习，梅兰芳终于成为了举世闻名的京剧大师，正所谓“勤能补拙”。(黑板:勤能补拙)也许一开始我们在某些地方不如别人，但只要下定决心，比别人付出更多的努力，就一定能练就过硬的本领，取得成功。
一起读最后一段。
2.用“终于”造句。
第三，学会写新单词
1，展示生词:“紧，巧”，一起读。
2.学习交际词的结构和写作注意事项，老师教新偏旁。
3，老师写，书是空的。
4、学生写字帖
5.通过投影评估。
第四，总结
这节课，我们读了梅兰芳苦练眼力，最后成为京剧大师的故事。其实这样的故事还有很多，比如高一的怀素写作，他获得的红圈最多。今天老师又给同学们推荐了一个故事:挖墙偷光。
梅兰芳小学学习艺术的教学设计2教学目标；
1.根据上下文和生活经验理解关键单词和句子的意思，并开发合理的想象力。
2，懂得努力学习，努力练习可以弥补先天不足，从小就立志练好基本功。
3.能够正确、流利、有感情地阅读课文。
教学重点:
1.从“练眼难”事件中体会梅兰芳不怕困难，努力学习，努力练习的精神。
2.第二自然段是全文的重点段落。这一段的关键句子是“他经常密切关注空中飞翔的鸽子或水下游动的鱼。”这句话讲的是梅兰芳对眼睛的执着修行，不怕吃苦。
教学难点:让学生明白努力和刻苦练习可以弥补先天不足。
课前准备:生词卡和课件
教学过程:
首先，查看导入
1.今天这节课，我们将继续学习梅兰芳书房的故事。一起看题目。
在学课文之前，我们先复习一下单词。
按名称阅读所有内容
3.谁能用这里的几句话和老师提供的句型说出这篇课文主要讲的是什么？
(展示:梅兰芳小时候，师傅给他讲过他。后来过了一段时间，他终于成了。)
过渡:你知道吗，孩子，成为一个世界闻名的京剧大师并不容易。我们来看看梅兰芳小时候遇到过哪些困难。
二、精读理解:
(一)精读第一节
1，请打开书，轻轻读第一节，边读边想:他遇到了什么困难？
(交流说明:师傅说他眼睛不灵光，不是唱歌的料。)
2.你说“眼睛没有精神”是什么意思？(呆板的眼神，没有精神，没有神采)
3.是的，梅兰芳的师傅是唱戏专家。他告诉梅兰芳要做一个好的京剧演员，不仅要有好嗓子，好身材，还要有眼睛。(展示图片)但是你可以看到，梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮总是耷拉着，眼睛不灵活，有时候还在风里哭，不具备唱好京剧的条件。)
“料”原指制作衣服所用的材料。这里的“歌唱素材”是指素材吗？
“歌唱素材”是什么意思？(适合唱歌的天赋)
那“不是唱戏的料”就是说梅兰芳——(没有好的唱戏条件，是学不好唱戏的)
5.看完大师的话，你能完成这句话吗？
(秀:)大师说梅兰芳不是_，因为。
因为梅兰芳，大师说。
6.那很好。让我们一起读课文的第一段。
学习第二段。
1.梅兰芳听到大师说自己“不是唱歌的料”会怎么想？学生畅所欲言。他打算放弃学习戏剧吗？)
2.表明“梅兰芳学艺术的决心没有动摇。”
这句话谁会读得好？老师听说你读了梅兰芳的《学好京剧的决心》。太好了！还有谁想看书？是啊！梅兰芳学艺术的决心没有动摇过。他决心克服自己的缺点，学好歌剧。我们一起试试好吗？)
3、光有决心是不够的，还要有方法和行动！那么梅兰芳是怎么做到的呢？请默读第二段，找出相关句子并用波浪线画出来。(学生边看书边画画，老师巡视引导)
4.你这样画吗？真能干！谁再给你读一遍，别的孩子会想你从里面读到了什么？。
交流演示:他经常盯着空中飞翔的鸽子，或者水下游动的鱼。
5.你从中读到了什么？(梅兰芳学艺术很认真)
你从哪些词中感受到？
盯紧了:看，小朋友，“盯着”的偏旁是什么？说明跟眼睛有关系。“盯着看”是什么意思？(紧紧盯着它，眼睛不眨地仔细看)这个字能读好吗？
凝视:小朋友，你知道吗，这句话里还有一个词和“凝视”意思一样？找到了吗？谁会读得好？
B.作品简介:梅兰芳在盯着空中飞翔的鸽子，看着水下游动的鱼儿。他为什么要这么做？(练习你的眼睛)
c现在，让我们像梅兰芳一样练练眼睛吧！请照看一只鸽子。你不能忽视它。
(放鸽子片。)画外音:这是一只在空中飞翔的鸽子。天空很大，鸽子在自由飞翔。你现在是梅兰芳了。你应该盯着一只飞鸽，不眨眼地一直跟着它。看，鸽子飞起来了，它飞下来，在远处飞走了。
你现在感觉如何？(学生自由玩耍)
孩子只坚持了一会儿就觉得眼睛特别酸特别累，想哭。看来盯着天上飞的鸽子没那么简单。梅兰芳有没有像我们一样练过一段时间？你从哪里知道的？(经常)能找到它的同义词吗？
是啊，他经常这样练，多辛苦啊！那你练眼睛的时候能不能看梅兰芳的《定力》？自由阅读。按名字读。你能听到他在盯着看吗？他看得够仔细吗？)
让我们一起来读这句话，想象他读书时的勤奋和专注。
6.老师从网上找的资料得知，梅兰芳练了十年眼，果然有回报！)时间长了，他的眼睛渐渐灵活起来，人们说他的眼睛会说话。)
(1)“逐渐”是什么意思？你从这个单词中理解了什么？
是的，他不容易成功。你能读懂梅兰芳成功的喜悦吗？按名字读
(2)“眼睛怎么会说话？”是不是说眼睛真的可以像嘴巴一样发出声音来说话？
请一个同学上台，不能说话，只能用眼神说话。用眼神告诉大家，这个时候你就开心了。用眼神告诉大家，你现在很生气。
刚才这位同学说话眼睛亮亮的。梅兰芳的眼睛比我们厉害。当他表演的时候，他可以用眼神表达他想说的一切。多么高超的技艺！那么人们怎么说呢？(“人们都说梅兰芳的眼睛会说话。”)
7.孩子们，梅兰芳会说话的眼睛是不是很容易就来了？让我们带着感情读第二段吧！读懂他的决心，读懂他的勤奋！
(3)学习第三段
1，“功夫不负有心人”，经过刻苦学习和刻苦练习，梅兰芳终于成为举世闻名的京剧大师！
2.谁能说出“世界闻名”是什么意思？
全世界的人都听说过他的名声，可见他有多出名！你能大声读这个单词吗？
3.梅兰芳的女扮男装和表演艺术的风格感动了中国，也感动了世界。不仅我们中国人喜欢他，很多外国人也喜欢他。孩子们，你们想看照片吗？请看一下(展示图片)
4.梅兰芳成了世界上非常著名的京剧大师。
什么样的人可以被称为“大师”？(在某一方面很有能力，很受尊重的人)
所以，一个“京剧大师”就是京剧技艺高超的人。
说出别的什么很厉害，技术很厉害的人也可以称之为高手。
(书法大师、国画大师、音乐大师、大律师、建筑大师)
5.梅兰芳成为大师容易吗？你读的是哪个单词？
(最后)在学习和生活中，一定有曾经很难做到的事情。跟你说一下，用“终于”。
6.同学们，是什么让梅兰芳成功了？(好好学习，好好练习)
7.是的，经过努力学习，努力练习，梅兰芳——
同学们，让我们怀着深深的敬意读完这段话吧！好好学习，好好练习-
同学们，让我们大声赞美这位伟大的京剧大师！经过努力学习和刻苦练习-
四、回归总结
1，孩子，梅兰芳开始学唱京剧，但是两眼无神，这是先天不足。但通过他后天的努力，刻苦学习，刻苦练习，终于成为了举世闻名的京剧大师，正所谓“勤能补拙”。(点击)
2.还有三句话，“笨鸟先飞，追上了，人各有一百。”他们还告诉我们，一开始可能在某些地方不如别人，但只要下定决心，迎头赶上，付出比别人多得多的努力，“迎头赶上”就一定能练就过硬的本领，取得成功。一起读单词。
请记住这句话:天才来自勤奋。老师希望大家像梅兰芳一样好好学习，好好练习，将来才能有更大的成就！
黑板设计:
梅兰芳是学艺术的
不是物质。
勤奋学习，刻苦训练
举世闻名的京剧大师
梅兰芳小学学习艺术的教学设计3教学目标:
1，能正确读课文。
2.学习这节课的新单词，写一些新单词。
3.整体感知课文内容。
教学重点和难点
1，能正确读课文。
2.学习这节课的新单词，写一些新单词。
教学过程
首先，引入话题:
1.演一出京剧。
你知道这是什么剧吗？(京剧)
2.京剧简介:京剧也是国剧，是我们中华民族的国粹。很多中国人和外国人都很喜欢。说到京剧，就不得不提这位大师，(展示挂图)
3.今天我们就来看看梅兰芳小时候是怎么学美术的(板书:梅兰芳学美术)。
4.信息交流:
a:梅兰芳是男的，但她在舞台上演的是个姑娘。
b:梅兰芳小时候学过艺术，因为老师说他不是唱歌的料。
c:梅兰芳是世界闻名的京剧大师。
第二，学习第三段。
过渡:刚才有小朋友提到梅兰芳是京剧大师，那么书上说了什么？
1，按名字读，
2.理解世界著名大师的含义。(理解为同义词)
3.理解“终于”
句子练习:
a经过一个学期的努力，我终于()。
b最后()，我()。
第三，学习第一自然段
过渡:很麻烦。梅兰芳小时候，侯伊雪并不总是一帆风顺。他遇到了巨大的困难。你能找出是哪一部分吗？
1，按名字读
他遇到了什么困难？(板书:没有神不是物质)
理解“非物质”的含义。
一、句型练习
因为梅兰芳()，所以()。
大师说他()是因为()。
B.再读一遍第一部分。
第四，学习第二节
听了老师的话，梅兰芳是不是泄气了，失望了？
1，按名字读
2.哪句话说他不气馁？(板书:不动摇)
3.梅兰芳下定决心后做了什么？请边看书边画画。
4.沟通:
表明“梅兰芳学艺术的决心没有动摇。”(女生一起读)
是啊！梅兰芳学艺术的决心没有动摇过。他决心克服自己的缺点，学好歌剧。这句话谁会读得好？
老师听说你读了梅兰芳的《学好京剧的决心》。太好了！还有谁想？为了读书？我们一起试试好吗？)
5、光有决心是不够的，还要有方法和行动！
那么梅兰芳是怎么做到的呢？
让我们来看图。梅兰芳在做什么？(鸽子)你觉得呢？他的眼睛睁得大大的，一眨不眨，但是眼睛一直转，鸽子飞到哪里，眼睛就转到哪里。)
这本书说了什么？他经常盯着空中飞翔的鸽子或水下游动的鱼。)再读一遍。
哪个词最能说明梅兰芳在认真看鸽子？(盯着它，指导朗读)那你能给这个单词找个好朋友吗？(凝视)
那我们来玩个小游戏。练习，老师画一点:你眼睛盯着这个点，不能眨眼，等到老师说停，你就停。
(1)你现在感觉怎么样？(学生自由玩耍)
(2)那么梅兰芳练了一天还是两天？你从哪里知道的？(经常)孩子只坚持一会儿就觉得眼睛特别酸特别累，想哭。他每天这样练习多努力啊！谁会用你的阅读来告诉大家？指导朗读(注意“盯着”、“盯着”、“经常”)
6.经过艰苦的训练，他表现出随着时间的推移，他的眼睛逐渐变得灵活。灵活的仿佛你想说的话都能在你眼里看出来。那么人们怎么说呢？(引言:人们都说梅兰芳的眼睛会说话。)
7.一起读第二段。关于梅兰芳的苦练，这段自然的话告诉了我们什么？(眼睛。)
动词 （verb的缩写）再读一遍第三段
过渡:梅兰芳的眼睛变得神奇了。他满意吗？
“好好学习，好好练习”还能学到什么？你还努力练了什么？其他唱戏基本功，说、唱、做、打。)
1，正在阅读。(老师引用)对！梅兰芳下定决心，不仅要练就眼睛，还要练就各种唱戏基本功，最后还成了学生。(板书:刻苦学习练京剧的高手)
2.一起读课文的最后一段。
3.看完这个，你有什么想对梅兰芳说的吗？
第六，总结全文。
1，讨论。一个被师傅认为不会唱戏曲素材的人，通过自己的不断努力，终于成为了京剧大师。你认为梅兰芳成功的秘诀是什么？(爱学习，有毅力，有决心)
除了努力学习，努力练习，你还有什么成语或句子可以总结他成功的秘诀吗？(学生自由玩耍)
3、教师镜头展示:
勤能补拙，百人追上，笨鸟先飞。
愿孩子们向梅兰芳学习，从小练就各种本领，长大后成为对祖国有用的人才。
小学语文梅兰芳学习艺术的教学设计4 .教学目标:
1，精读课文，理解课文内容。
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。
3.让学生知道勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小树立远大理想，苦练基本功。
教学过程:
首先，图片导入
1.出示梅兰芳的剧照，问:你知道他是谁吗？(黑板:梅兰芳)梅兰芳是男是女？给我看看你的生活照。
2.(演出关键词:梅兰芳)梅兰芳是一位绅士，但京剧舞台上所有美丽动人的女性，真的令人敬佩！
3.(展示关键词:京剧大师)
读单词。简介:京剧是中国传统戏曲的一种。就在上课前，孩子们听了听。你认为什么样的人可以被称为京剧大师？总结:是的，就像一个有着非凡绘画技巧的人物——一个有着高超摄影技巧的人物——一个能用魔法变得出神入化的人物被称为——一般我们把一个在京剧方面造诣很深的人称为京剧大师。
4.(秀字:世界闻名)
读单词。举世闻名意味着什么？你能改变这个词吗？
是的，梅兰芳不仅在中国演出，还被很多国家邀请到美国、苏联等国家演出。
5.你能把这三个词连起来说一句话吗？梅兰芳是世界闻名的京剧大师。)
6.老师补充介绍:梅兰芳是江苏泰州人。他在舞台上扮演了许多漂亮的角色，尤其是他装扮成女人的表演。他的唱法很特别，形成了独特的艺术流派，人们称之为“梅派”。
7.你想看这位举世闻名的京剧大师的表演吗？(看视频)
二、学习课文第一节。
1，转场:多么精彩的表演！然而，这样一位举世闻名的京剧大师，小时候却遇到了困难。请读课文第一段，想一想梅兰芳小时候遇到过什么困难。
2.交流。理解:什么叫没有上帝？(说明他的眼睛不够灵活)
3.老师补充:梅兰芳小时候眼睛近视，眼皮总是耷拉着，遇到风就不停地哭。
4.作为一个京剧演员，首先要有一双()的眼睛，但是梅兰芳的眼睛——，所以大师说他不是——
不是唱歌的料，意思是梅兰芳——没有好的条件是学不好唱歌的。
5、口语练习:大师说梅兰芳不是因为。(或者:因为梅兰芳，大师说。)相机黑板书:不是素材
6.梅兰芳的师傅是唱戏专家。他对梅兰芳说，要做一个好的京剧演员，不仅要有好嗓子、好身体、好眼睛，因为舞台上的演员常常通过眼睛告诉观众，他是高兴、生气还是悲伤。梅兰芳眼睛不灵光，不具备唱歌的条件，所以师傅认为他不是唱歌的料。我们一起来读读大师的话吧。一起读第一段。
第三，学习第二段。
1，转场:面对困难，梅兰芳退缩了，放弃了吗？
2.表明:“梅兰芳学艺术的决心没有动摇。”按名字读。(评价:老师听到了，你读出了梅兰芳学好京剧的决心。太好了！还有谁想看书？是啊！梅兰芳并没有因为老师的批评而灰心丧气。他下定决心克服自己的缺点，学好歌剧。让我们一起来读这个句子。)
3、光有决心是不够的，还要有方法和行动！那么梅兰芳是怎么做到的呢？
4.显示:他经常盯着空中飞翔的鸽子或水中游动的鱼。
一起读。在这个句子中，有两个意思相近的词。你找到他们了吗？
(展示:盯着)这两个字的意思是——(仔细看)
让我们练练眼睛，请教孩子像鸽子一样飞翔，像鱼一样游泳。别的孩子动不了头，眨不了眼，鸽子和鱼也不能从他们眼前溜走。
现在知道梅兰芳为什么选择鸽子或者鱼来练了吧？(灵活的眼睛)
我们再练习一下。
这么短时间练眼睛有什么感受？
梅兰芳会像我们一样只练一段时间吗？你从哪里知道的？在这里，经常改变这个词。
孩子只坚持了一会儿就觉得眼睛特别酸特别累，想哭。他每天这样练习多努力啊！让我们再读一遍这个句子。
5.梅兰芳为什么坚持并努力练习？
6.没错，就是这种决心，深植于他的内心，赋予了他自己的行动。所以他常常——(引言)日复一日，年复一年，为了坚定信念，别人用一份力量，他用百倍的力量，努力，再努力。
7.显示:随着时间的推移，他的眼神逐渐变得灵活。人们都说梅兰芳的眼睛会说话。
按名字念，引用。
眼神是另一种情感交流的方式。老师让两个学生上台。他们不会说话，但是用眼睛说话。用眼神告诉大家，这个时候你就开心了。用眼神告诉大家，这个时候你生气了。
刚才两个同学眼睛亮亮的说话了。梅兰芳的眼睛比我们厉害。他能表现出他所有的感觉，让他的眼睛和观众交流。
导读:好一双会说话的眼睛。我们再来读一遍这句话:随着时间的推移，他的眼神逐渐变得灵活。人们都说梅兰芳的眼睛会说话。
8.孩子们，梅兰芳会说话的眼睛是不是很容易就来了？
第四，学习第三段。
1.陈述:经过刻苦学习和刻苦练习，梅兰芳终于成为举世闻名的京剧大师。
2.点击:终于。这个词让你有什么感觉？梅兰芳成为举世闻名的京剧大师并不容易，但这是经过许多艰苦努力后取得的成就。板书:京剧大师)
3.再来感受一下这位京剧大师的风采吧。显示图片
3.我们再来读一遍这两句:(展示:大师说...人们说...)
从来没有天才会说话。是什么让梅兰芳发生了如此大的变化？(板书:好好学习，好好练习)
4.复读:经过刻苦学习和刻苦练习，梅兰芳终于成为举世闻名的京剧大师。
动词 （verb的缩写）全文总结
1，梅兰芳的理想是唱京剧，那么你的理想是什么？交流。如何实现自己的理想？
2.是的，也许你在某些方面有先天不足。不要气馁。(示范给我看:勤能补拙。如果你多努力，我相信你会成功的。让我们一起读这些单词。请记住这句话:天才来自勤奋。
第六，作业。
古今中外名人努力成才的例子很多。请利用业余时间多学习。