优秀小学班主任工作事迹材料

在日常学习、工作或生活中，大家都用过事迹材料，可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。想起草契约但不知道向谁咨询？以下是优秀小学班主任工作的范文(一般5篇)。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

1有人说，一个真正的人要经历两次出生:第一次是母亲生下一个人的肉体和灵魂；教育家第二次孕育了人类的知识和智慧。为什么县里第二次丰收的花那么红？只是因为有一群勤劳的养花人。康惠莲是这一群体的杰出代表。在担任丰收县第二小学班主任的四年时间里，她以对教育事业的执着追求和无私奉献，向第二小学的学生传授知识和智慧，从教学实践中积累了大量宝贵经验，创造性地开展教育教学工作。她教的班级成绩突出，班主任工作成绩显著。她的语文成绩多次名列全县前三，受到当地学生和场部领导的好评。多次被学校评为模范班主任，XX年被学校评为骨干教师。

第一，献身教育，无怨无悔。

康惠莲从小就热爱教师这个高尚的职业，一次偶然的机会实现了她儿时的梦想。中专毕业即将分配的她，听到第二小学招教师的消息后，立即主动报名参加了考试。她特别珍惜这个宝贵的机会，闭门苦读，认真复习功课，积极备考。结果，好事多磨和她如愿走上了三尺讲台。从此，她有了一个光荣的名字——老师，一个传道授业解惑的人类灵魂工程师。问及当初的选择，她依然无怨无悔。她说，“一个人能从事自己喜欢的工作，是一件很美好的事情。虽然工作环境艰苦，但当我想到那些渴求知识的眼睛，我想到当我为社会进步培养合格人才的时候，我会忘记工作中的苦和累，因为苦是值得的。”

第二，严于树德，为人师表。

教师职业的特殊性决定了师德在整个教育过程中起着重要的作用。子曰:“其正而不令；如果他的身体不对，他就不可能是对的，即使他不服从命令。什么是合适的人？”康慧莲老师在日常工作中有意识地加强这种修养。一方面，她利用业余时间阅读了大量有关师德的文章，不断提高自己的综合素质，在服务、管理、教育中全心全意为学生服务，努力成为三个代表理论的实践者；另一方面，她以诚信教育为契机，在教师中组织了一次教学中如何处理德与才的关系的讨论，进一步确立了“德为教育之本”的观念，坚信“德是才的主人，才是德的奴隶”，这一点被许多学者所证明。在学生早操、打扫卫生、课外活动等方面。，她首先做自己被要求做的事，起带头作用，用自己的人格去影响和感染每一个学生。她的言行在学生和家长中树立了良好的形象，以至于有些学生在作文中称她为“年轻妈妈”。童心是孩子的天性，这是孩子们对康老师的由衷呼唤。

第三，工作勤奋，方法得当。

作为班主任，康惠莲女士是一位富有创造力的教育家。她认为“如果一个老师不知道如何爱和尊重他的学生，即使他在课堂上表现很好，他也不可能是一个好老师”。她严格遵守师德规范，致力于人格塑造，注重以言传身教真诚影响学生，塑造学生良好品质，挖掘学生潜能，培养学生非智力因素，提高学生综合素质。她善于了解学生的心理，揣摩学生的不同想法，根据学生不同的现状和心理，采取合适的教育方法，成绩突出。具体来说，她体现了教育家的“三心”情节。

(1)爱——道德教育。在担任班主任期间，她能够充分利用课堂教学，加强学生思想上的反分裂再教育活动，培养学生的爱国情怀，引导学生自觉做好民族团结工作，维护改革开放的稳定局面。她坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想等无神论教育学生，解释学生不能信教的原因，用正确的观点引导学生。因为她兢兢业业的教学，在孩子们幼小的心灵里播下了爱国、爱社会主义、爱中国* * *产党的种子。她用无声的文字，用最美的色彩，在学生纯洁的心中，画出最美的图画。

调到祁连小学当班主任，她坚决服从组织安排，没有对组织提出任何要求，迅速调整心态，全身心投入到教学中。经过家访，她仔细发现，这些农家子弟的父母，因为农活忙，文化知识低，忽视了对孩子的教育和关爱。个别学生情绪低落，有的甚至自暴自弃，容易在学习、心理、品行等方面出现问题。有一次，一个文静的学生来学校，看到她就大哭起来。原来她父母不想让她再去上学了。她感到无能为力，无法让父母回心转意，于是心痛不已。

面对孩子发自内心的呼唤，康惠莲女士的内心再也无法平静，亲自到学生家中耐心细致地做学生家长的思想工作。通过以理服人的解释和教育，这名学生的家长最终放弃了原本的计划，依法履行了支持子女完成九年义务教育的义务。在很多类似这样的琐事中，学生和家长逐渐和她亲近，依赖，发自内心的告诉她，因为喜欢她而开始喜欢学习。一位当地学生的家长曾这样评价她，“康老师是我们儿子的老师，也是我们的老师。她让我们明白了如何做一个负责任的父母。”

(2)匠心——教学改革。在语文教学中，为了把学生对学习的热爱转化为学习的乐趣，她开展了语文活动课，每天课前讨论。叙事分为角色阅读、小说的故事表现、议论文的小品表现，正是她勇于实践的探索。这种教学活动形式目前已经受到学生的喜爱。阅读段落分析，她从不给学生具体的答案，启发他们在研究的基础上找到自己个性化的答案。在作文教学中，她注重写作指导和点评两个环节，充分肯定写作思路的兼收并蓄，学生写作灵活。很多同学一学期下来就能写出10-12的文章，作文质量提升很快。许多学生在县教育局举办的“时空杯”作文大赛中获得了前三名。同学们说:“很高兴能上康老师的课。”“金杯银杯不如学生口碑；金银奖还不如学生赞。对于老师来说，有什么能比学生的认可和表扬更好呢？

为了不断提高自己的教学水平，她报名参加了“小学教育”的电大学习，不断丰富教改知识，拓宽教育视野，教改理论和实践都得到了不同程度的提高。她及时总结多年的教学经验，经过反复调研，掌握了丰富的第一手资料，认真撰写了《引导学生提问，激发学生兴趣》这篇论文。本文针对性强，实用性强，对其他教师提高教学水平起到了很好的帮助作用。现在，她把“如何在小学语文教学中实施创新教育”作为又一个教改课题，进行着不懈的研究和实践。

(3)养心——打基础。心理教育是提高学生综合素质最基础的工程，是人才发展的高速公路。康惠莲担任班主任的几年间，对心理教育进行了深入的实践研究，取得了良好的教育效果。在个别教育中，她坚持“四多四少”的原则，开展了一系列心理教育活动。即少惩罚，多肯定，少质疑，多鼓励，少训斥，多谈话，少命令，多灌顶。她刚接任小学六年级班主任的时候，班里有一个学生很懒，不积极，拖拖拉拉，经常下课铃一响就进教室，对学生造成了很坏的影响。如何改变他的做法，不仅是他所受教育的问题，对全班的学风也有着至关重要的影响。对于这种行为，老师康惠莲对症下药，采取了“先克制，后促进”的说服教育方法，让他明白提前几分钟到校，做好上课准备是非常重要的，并有意识地约束自己的行为，彻底改变了这种不良习惯。

“第二天荷叶无限蓝，荷花颜色各异。”或许康慧莲这个名字，寓意着她对教育不懈追求的写照和体现。一个“莲”字，如惠风的脸，让很多同学在阳光雨露中茁壮成长。她的一个学生在今年小学毕业的时候，感慨地写下了下面的诗:

"……

我们将长期珍惜您的关怀，

我们将把您的期望转化为前进的动力。

指向成功的方向。

当幼苗长成参天大树时，

当鲜花盛开时，

我们将带着秋收，

再来看你。

……"

优秀小学班主任工作事迹和素材2班主任工作中，有苦有累，有笑有甜。只有做了这份工作，你才能知道自己肩上的重任。体会到了教育和与学生相处的快乐。我发现自己很快乐，并从中学到了很多东西。俗话说“谁爱孩子谁就爱她，只有爱才能教育孩子。”这句话伴随着我一年又一年与学生相处，逐渐成为我作为班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人。虽然班主任做的都是鸡毛蒜皮的小事，但是让每个学生全面发展，形成良好的人格，是每个班主任最大的心愿。班主任工作的主要事迹介绍如下:

一，班级管理中的爱

1.注重学生习惯的培养是前提。

我们学校是一所农村学校。这些学生缺乏健康意识，安全意识淡薄，养成教育等不良习惯，对我们的教育造成很大影响。但是，我始终认为“如果你爱你的孩子，你必须考虑你孩子的生活；爱孩子，就要为孩子的人生打好基础。“作为我的人生信条，我坚信:行为成为习惯，习惯成为性格，性格成为命运。因此，要引导学生掌握自己的命运，就必须培养学生的良好习惯。培养良好的习惯，必须从学生的言行做起，这是培养习惯的重点，也是培养学生的立足点。我做了同样的事情。学习习惯、卫生习惯、团结友爱习惯等。，都是严格自律，以身作则，然后精心引导。学生们很好，也很年轻，但在老师耐心的帮助下，学生们逐渐告别了坏习惯，有了很大的改变。老师看着他们，心里甜甜的。

2、注重班干部的培养——有上进心。

火车跑得快，全靠脑袋扛着。一群好的班干部，可以以身作则，激励和鼓舞全班同学，使班风纯洁。所以这位同志始终把干部的选拔培养作为班集体建设的一件大事。通过讲座、劳动、体育、发放课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦耐劳精神的学生走上班干部岗位。班委成立后，尽快让他们明确职责，大胆放手，把一些具体事务发下来，建立分层立体的管理体系。同时，给予经常性的指导和监督。这样既能提高班干部的工作能力，又能培养他们的主人翁意识和责任感。此外，该同志还通过各种方式使学生在自觉的基础上不断进取，组织了一些学习经验交流、习惯教育等特色活动，极大地促进了良好学风和班风的形成，使班级在学校管理评估中取得了良好的成绩。

3、注重班级文化-氛围的建设。

这位同志特别重视班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以告诉我的学生不要随地吐痰，这是一种教育，但我也要创造一种环境和氛围，让学生觉得随地吐痰不好意思。我可以要求学生好好学习，我也应该营造一种氛围，让学生留在中间，不要学会以老师和自己的学习为耻。”这是更高层次的教育，是营造良好的班级文化。班级在物质文化、制度文化和精神文化建设方面有明确的规则和目标。通过努力，我们班的同学在各种比赛中取得了一定的成绩:比如广播练习、演讲、写作、美术、拔河等比赛中多次获奖；在学科、学习、健康等方面成绩突出；代班年年被评为优秀班集体。

二，道德教育中的爱

教育需要爱，孩子渴望爱。我以宽广的胸怀接纳每一个学生，用母爱滋养每一个孩子的心灵。这位同志经常对自己说的话就是“没有爱的教育不是成功的教育”，对学生充满了爱，不愿意放弃任何一个。我们学校都是农村孩子，没有时间照顾孩子的学习生活。所以很多同学不仅马虎，学习也马虎。所以我利用课间休息关心学生的生活学习，也关心他们的心理健康。我经常与学生和家长沟通，及时了解他们的思想动态，耐心引导他们不断提高思想觉悟。比如她班上有个叫xx的学生。学生成绩很优秀，但就是接受不了老师对他的批评，也不喜欢别人比他优秀。然后，她会像慈母一样把孩子搂在怀里，耐心地用一些简单的道理教育他。现在，这个学生不仅能包容“资优生”，还愿意帮助“后进生”！爱可以增进师生友谊，加深了解，加强互信，激发学生的自尊心和上进心。在爱情的基础上，她坚持正面教育，进行理想未来教育，做了大量耐心细致的思想工作，取得了良好的效果。班主任要信任和尊重学生，要有一颗关爱宽容的心，做学生的引路人。

第三，爱在自身要求中。

教师是教育者，也必须是学习者。只有不断学习，才能肩负起培养人才的重任。所以这位同志除了孜孜不倦地完成自己的日常工作，也不断提高自己的水平，进一步提高自己的综合素质。同时也要注意自己的言行，相信身教重于言传，为人师表，教育学生做好人，在日常工作生活中起到表率作用！没有付出，就没有收获。正是因为她有母爱，因为她有不断奋进的决心。

普通人说:当班主任容易，当优秀班主任难，但也很快乐！在我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！因为有了孩子，我的人生更年轻了！更精彩！班主任，一份普通的工作；班主任是一个普通的岗位。张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，打开了孩子们不平凡的心灵！

优秀小学班主任工作事迹及材料3我叫xxx，男，X年X月出生，20xx年9月参加工作以来一直从事班主任工作。做了八年班主任，我全心全意的照顾好每一个学生。通过多年细心、细心、投入的教育，我培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。我深深体会到工作的艰辛和重要性，所以我一直在学习心理学、教育学和德育学，并在实践中探索班主任工作的有效方法，获得了以下经验:

一是精耕细作，精细管理

在多年的班主任管理中，我一直一丝不苟，凡事都要求自己。俗话说“不守规矩，成不了方圆”每接一节课，我都会花更多的精力去把握学生的行为规范。

目前我是八年级096班的班主任。学生进入初中后，我会注重文明礼仪、卫生和纪律的教育。我还开动脑筋，在课堂上充分发挥黑板报的教育功能，利用“成长树”“快乐之星”等栏目，进一步规范学生的行为习惯。我注重培养学生的挑战意识，比如选班干部，组织学生做志愿者，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各种活动都跃跃欲试，所以我发现了很多孩子的闪光点。为了精益求精，孩子们都在暗暗较劲，处处以高标准要求自己。看到他们同学的小进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我组织学生结合学校活动开展各种竞赛，很多学生在竞赛中脱颖而出。为了激发孩子们的积极性，我还把班级分成九个学习小组，对学习成果进行阶段性奖励，比如在月考或半学期奖励一次表现较好的小组和进步较大的同学，让更多的同学有前进的动力。

第二，以爱为桥，投身教育

不爱学生，就教育不好孩子。在学校里，班主任是和学生生活在一起最多的人。所以作为初中班主任，学生是最可塑的，老师要在他们的学习生活中给予他们更广泛的爱。我结合自己的教学实践来说一下吧。我班有这么一个特别的孩子。在语言表达上和普通孩子有很大差距。每次说话，他总是结巴。了解后，他觉得有点对不起小时候的自己，所以不爱和同学交流，口吃问题越来越严重。在这之后，我在每堂课上都给他一个表现自己的机会。总是先易后难，让他明白自己很重要。而且每次他发言或者回答问题，我总是要求全班同学理解他的难处，耐心听他讲。当他紧张的时候，我微笑着鼓励他说慢点。这个学生进步很大。

每个班主任在工作中都会遇到后进生。后进生虽然只是少数，但往往集合了很多缺点，给班主任工作带来很多麻烦。他们不仅容易犯错误，而且在改正错误后也非常容易犯错误。针对这种情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心，让他们知道错误是可以原谅的，引导他们找出自己的不足，然后逐步改正。

第三，业务精湛，敬业爱岗。

作为一名教师，我认真备课，认真听课，用脑子研究业务，虚心学习新课程标准和现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严格适度，真诚相处，用爱心沟通。学生们都认为自己是值得信赖的老师、亲密的朋友和值得尊敬的人。因为我的爱和热爱，同学们一直很喜欢我的课，受到了学生和家长的好评。通过努力工作和不断进步，我已经成为学校的骨干教师。

第四，勇于探索班级管理的新模式

在班主任工作中，勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程、在校学生行为规范、班级口号等，在学生中树立客观、公正、公平、正面的形象。充分发挥班干部的作用，建立完全自主的班级管理模式。关心每一个学生，积极帮助和激励学生改正错误，努力学习。通过一系列创新管理，代班在纪律、学习、卫生等方面取得了良好的成绩，代班连年被评为先进集体，整体成绩在历次统考中名列前茅。

艰苦的旅程-卢戈。我带的班多次被评为优秀班集体和学习红旗班。我也多次被评为我校优秀班主任。

当班主任很容易，做一个优秀的班主任很难，但也很快乐。我深刻认识到班主任工作的意义在于，班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展的培养者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，我将以高度的敬业精神和强烈的责任感投入到教育教学工作中去。

4年多来，我一直从事数学教学和班主任工作，始终忠于人民教育，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我不满足于现有的知识。我在履职过程中不断探索、创新、务实、模范，始终践行着当好老师、班主任的人生目标。我把我所有的热情都倾注在我的学生身上。几年来，我班有着积极向上的作风和浓厚的学风。在学校历次教学质量抽检和各类文体活动中一直名列前茅，多次受到学校表彰。分析原因，我认为有以下几个方面:

第一，以身作则，大公无私，做学生的榜样。

带好一个班，既要加强自身的思想建设，又要有拼搏奉献的精神，要有从我做起的真诚，要有关爱学生的爱心，要有做好班主任工作的信心。为此，我在当班主任的时候就下定决心，要以无私的奉献和高度的责任心赢得学生的信任和家长的信心。

因为我只教数学，所以在课堂上接触学生的时间不多。如果我想了解学生的学习情况和思想动态，我得付出更多的时间和精力。所以每天早上我总是第一个来到教室，打开门窗，等待同学的到来。放学后，我必须去教室看一看，然后才能放心地离开。老师有事或者我志愿和自习班的同学一起闲逛带领大家一起学习学习；课间十分钟，课外活动永远是和学生的活动、游戏或者对话；卫生，特别是保洁，我和学生一起干；教室的门窗、桌子、凳子都坏了，我自己来修。在生活中，我无微不至地关心每一个学生，时不时提醒学生注意安全和健康；当学生生病或受伤时，我是第一个到达现场，细心照顾，及时送医院；学校和班级搞活动的时候，我总是陪着学生，一起忍受寒暑，一起享受痛苦和快乐。这些年来，我从未缺过一次课，几乎每年都是全职。这种认真负责的工作态度给同学们树立了很好的榜样，也形成了一种无形的动力。全班同学都能按时到校，很少有人迟到，对学习和活动都很认真细致。得益于齐新从上到下全班的齐心协力，各科成绩在同年级遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

第二，关心爱护学生，付出你全部的爱。

为了使学生成为有用的人，把他们带到理想的境地，我们必须关心他们，成为他们的知心朋友。我把“以情动人，以行导人，以理明人，持之以恒”作为关爱学生的座右铭。自从当班主任以来，我从来没有体罚过学生。即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。我班有十几个孩子去城市打工，父母离异。在我细致耐心的工作下，他们都能在这个和谐的班级家庭中生活学习，自强不息，其乐融融。

小学优秀班主任的事迹5我记得我小时候不是一个好学生。在小学五年级之前(那时候我们还没有六年级)，我们基本上每天都不写作业，也许是因为连我都觉得不写作业的理由太幼稚太搞笑了，以至于我清楚地记得当时和老师的对话:“你为什么不写完作业！”“我写完了，可是写完之后，我哥坏到给我全擦掉了！”“用橡皮擦，能擦得这么干净吗？”“当时我哥用两块橡皮使劲擦。”哈哈，我觉得一个橡皮擦洗不干净，那两个橡皮擦也要洗干净！毕竟我的聪明让老师在外面的窗台上冻了半个小时，直到我写完作业。

即使这样，我还是想长大后当一名像我小学班主任一样的语文老师！虽然她只戴了三年，但是她的单酒窝，她那蓝得像晴空的围巾，总是留着齐肩但并不特别规矩的短发，带着我们奔向跑步时清晰的步伐，还是那么清晰。可见老师的个人魅力很重要。

她很严格，只要有人犯了错，就会受到相应的惩罚。只要被叫到名字的同学去她宿舍，总会有流鼻涕和眼泪相伴。那时候我在学校很穷，老师考。我分不清“凶”字和“历”字，所以当时受到了严厉的批评。我是老师的“问题学生”和“差生”。但是我很爱我的老师，因为她曾经表扬过我，我觉得我在老师心目中并不是一个坏学生。第一次表扬我的进步，她把我单独叫到她房间，奖励我一支红铅笔。我一直不舍得用那支铅笔，结果自己丢了，哭了。第二次是因为第一次奖励让我更加自信，作业也越来越工整，在全班同学面前表扬了我。对于我这样的穷学生来说，这是多么的荣幸啊！我更有活力了！第三次夸我是因为我特别用心的造了一个句子。至今，我清楚地记得那句话:不如……天冷。穿两件薄衣服不如穿一件厚衣服。这让我想起银川一次培训中一位老师的话，“当你问孩子“老师喜欢谁”的时候，如果大部分孩子都说“老师喜欢XXX”，那你就要考虑自己的问题了；但大多数孩子说“老师喜欢我”，也没错。”我的第一任班主任做到了。

说了这么多，我只想说，鼓励对孩子的影响很大。这些孩子是从固原西吉搬来的。我刚接手这个班的时候，40分以下的占一半以上，80分以上的占10%。基本没有50、60、70分。高二不会拼拼音，连“现在”都不知道。但就是这些不知道“在”的孩子，现在语文能考七八十分，是我一路吹嘘的。有好几次，有几个孩子考了50多分，我也会尽力让他们考60分。60分对他们来说是很大的鼓励。

我做班主任和语文教学快五年了，从毕业到现在，从因为不能上课给妈妈打电话的眼泪，到初步的课堂控制和班级管理。作为这些成长的见证，孩子们的陪伴比我的家人更能激励我。我的班主任管理是所有小学启蒙班主任的缩影。我还会要求小组长每天上课选好日记和读书笔记，贴上小红花；有厚厚的班级日记记录着他们的喜怒哀乐，看到有的孩子没有勇气当面向同龄人道歉，看到有的孩子对班级中考的期待，看到他们对未来的憧憬。翻看他们的记录，那些歪歪扭扭的汉字，那些被他们小手弄脏的纸页，都在傻傻的笑着打着我！班级日记对班级凝聚力起到了很大的作用。

尽管班主任的工作单调乏味，但他乐在其中。他怎么能不被那些鲜活的个体和稚嫩的笑脸所感动呢？班主任的工作总结没有华丽的辞藻，只有琐碎的八卦；没有任何预兆，每天晚上蜡烛都会把灯芯吸干，只有在上午和下午的体检之后，还没有到校的学生才会在电话里抱怨他们的担忧；没有人类灵魂的工程师伟大，只有在每一次家访中了解留守儿童和单亲儿童后对他们的特殊关爱。我很爱我的三尺讲台。只愿孩子能健康快乐，尽情拥抱生活！

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