如何编写小学语文课件
1.如何在小学语文课件中写一篇文章
学习目标1。理解教材内容，根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、滚滚满天”等关键词的含义。
2.动情地读课本，背诵第三段、第四段；初步学会按照“潮前、潮时、潮后”的顺序对课本进行分段。
3.了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感受大自然的壮丽。
教学中的重点和难点
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感受自然之美。
教学时间
2个课时
课前准备
1，课前动员学生收集反映钱塘江潮汐的文章和图片。
2.课件。(图文并茂，结合声乐)
第一类
教学过程
第一，直奔“潮”，整体感知
1，讲解题目，知道“观潮”。同学们，我们已经预习了课本。这里的“潮”指的是钱塘江的大潮。“观潮”，你知道怎么回事吧？
2.人和艺术“观潮”。
一、引导人。是的，钱塘江的大潮是中国的自然景观和旅游景点。今天，就让我们和作者一起走近它，触摸它，观看它，感受它吧！
b、读课文。请快速阅读课本，正确发音。在文中找一句话，是专门讲述“我们观潮”的时间、地点、事情的句子。(第二段第二句)
句子:今天早上，我们来到了海宁市严观镇，据说这里是要涨潮的地方。
“这一天”和“这里”分别是什么意思？能不能换个语境，试着自己说？(农历八月十八，海宁严观镇)
你说“据称”是什么意思？自古被称为“世界奇观”的钱塘江大潮，今天被“我们”见证了。和说的一致吗？请仔细阅读教材，思考问题。
第二，品味“奇妙”，感受奇妙
你认为《世界奇观》的奇妙之处是什么？
1，一边默读课本，一边用“”在最能感受潮的“怪”句下面划线。阅读并谈论你的经历。(小组交流，报告)
2.重点看《潮来时》的“奇”:壮观奇特。
a、轻推:句子L:“下午一点左右，远处传来隆隆声，像闷雷滚滚。”
第二句:“过了一会儿，噪音越来越大。只见东方水天相接处一条白线，人群又沸腾了。”,
对形象的感知:此时此刻你最想说什么？看到潮来了，你有什么感受？
适时引导学生结合“闷雷滚滚，一条白线”(奇数:声音，形状4k)的情景，谈谈自己的感受
b、精读第四段，立体欣赏“奇景”。
范读书，读书感想:此时此刻，你似乎看到了什么？你听到了什么？
提高学生的咬文嚼字和评“奇”。
潮水的长度。你知道“穿越”的意思吗？用你自己的话告诉大家好吗？
潮水的高度。想象一下“白浪形成白墙”的场景
潮水又猛又大。“齐头并进，浩浩荡荡”，你能想象那是一种怎样的场景吗？再加上“塌方”的声音，当时的潮水应该是怎样的气势？
这三句话可以倒过来吗？为什么？(由远及近，触摸“动”字的微妙之处)
欣赏课件:同学们讲得很好，那么钱塘江大潮真正到来的时刻是不是和大家刚才想的一样？那就请大家专心观看这惊心动魄、波澜壮阔、千奇百怪的一刻！+阅读回味:欣赏潮的壮丽，不得不佩服作者的遣词造句的功力。我想大家都会读得更好吧？
对话问题:如果你站在春潮面前，你会怎么想？你会怎么做？(启发学生与课本、作者和自然对话)
美读升华:能否读出自己对钱塘载潮的理解和感受？
伴着音乐大声朗读:《潮水来时》第三、第四自然段。(语速由慢变急，语调由平静变高，抑扬顿挫有力。)更神奇的还在后面！请继续读下去。
3.独立阅读《退潮后》的“陌生感”。
A.看完之后，你觉得哪些场景和文字比较「奇怪」？
B.适时灵感:“天在滚动，风在呼啸”等含义及其场景。
c ."恢复"一词可以删除吗？为什么？(发起学生联系上一篇文章)
4.读《潮前》的“奇诡”。
A.过渡:大潮出现前钱塘江风平浪静是真的。当然，平时钱塘江很美，还能看到春潮。但在“观潮日”，我们看到的春潮更是令人神往，令人期待，所以在潮水到来之前，大堤上已经挤满了人，翘首以盼。
B.介绍:用这种心情读句子。(缓慢而神秘，充满希望的语气)
第三，深刻理解“奇点”，回归整体
激情；刚才我们好像跟着作者看了一场春潮。钱塘江大潮令人叹为观止，被它的壮阔和壮观深深折服！真的是“世界奇观”，果然名不虚传！让我们拿起书再读一遍课本，细细品味《观潮》中的美、力、奇！
2.小学语文课件如何写第二篇文章
教学目标:1。认识的不是两个新字，而是会写四个字“今天，对了，雨还有两个”。认识两个部首“贤和牛”。
2.学会正确、流利、有感情地阅读教材。
3.读课本，从故事中感受母女之间的情感。
教学重点:
识字和阅读
教学难点:
读课本，从故事中感受母女之间的情感。
教学思维:
(一)识字:贯穿于整个课堂教学
1，读前发音。
2、熟读课文。
3.看完文章后，通过扩大词汇加深印象，学会运用。
(2)朗读课本:
1.培养学生主动阅读和思考，探索发现的习惯。
2.从阅读正确到阅读肯定有一个过程。
(3)写作:注重教师的模范写作，培养学生良好的写作习惯。
教学设计:
首先，引入话题。
板书:借生日
第二，学识字，大声朗读。
(1)正确读出发音。
1.大声自由地朗读新单词，把你认为难读的单词读几遍。
2，小老师带阅读。
3.老师根据问题纠正发音。并引导他们一起读一遍。
(2)看课本。
1.自由阅读，尽量正确阅读教材。
2.测试:逐段阅读教材，正确引导阅读。
3.自由阅读，看看你能从课本上找到什么。
4、学生交流:我从课本上找到的...(老师的镜头引导小云和妈妈的感情，引导阅读。)
5.带着感情读完全文。
6.扩展:你打算怎么表达对妈妈的爱？
课间节奏——好妈妈
(3)新词的再现
1，去掉拼音读生词。
2.交换生词的位置再读一遍。
3.认识新部首:在“吃”和“牛”两个字旁边。
4.读由新单词组成的单词。
5.比赛:看谁话多。
(1)学习小伙伴扩展单词。
(2)四人一组，选择一个单词展开单词，看谁的单词最多。
(3)请个别学生发言。
第三，学会写字。(比赛:看谁写得好)
1.让学生观察要在田字格写的四个单词的位置。
2.老师写一个模型，边写边讲重点笔画。学生们照着老师的书做。
3、学生写，老师巡视发现问题，及时点评。
3.小学语文课件如何写第三篇文章
教学目标:我能认识和书写一个新单词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养观察力和想象力。
激发对祖国的热爱。
教学重点:
理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。
教学难点:
通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
教学时间:
两个课时
教具准备:
新单词卡片，幻灯片。
教学过程:
第一类
首先，启发对话，揭示话题。
同学们，你们听说过这样一句话吗？“见五岳不看山，见黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美丽的山了。可见黄山的确是一个神奇、美丽、令人向往的地方。今天就和笔者一起去看看黄山的奇石吧！
同步阅读主题
第二，从学生的文字中扫清阅读障碍。
1，自学技巧:自由阅读课文，画出不认识的单词和不理解的单词，分组学习。
2.根据自然段落按名称读课文，检查生词的发音。
3.分析字形，记忆汉字。
4.理解以下单词的含义:特别是，陡峭和起伏。
第三，第一遍读课文，理解主要内容。
1.按名字读课文。
2.自读思维:课文有多少自然段落？具体介绍黄山的哪些景点？
四，学生提问
通过阅读课文你知道了什么？你还想知道什么？
第二节课
首先，介绍对话。
黄山的石头为什么特别、稀有、不一般？我们继续学习课文。
二、学习课文第一段。
1，按名字读。
2.你看怪不怪
第三，学习课文2-5段。
1.小组合作学习:你喜欢什么样的石头？选择一段喜欢的自然段落学习:图上画的是哪个景点？它在哪里？有什么特点？看图，读出你最喜欢的感受。用图片想象。他们是什么样的？
2.向全班报告。
3.摘要
4.带着感情读自己喜欢的段落。试着记住它。
4.如何在小学语文课件中写第四篇文章
教学目标:1。认识本课的7个新单词。
2.反复阅读课文，想象瀑布的惊险景象，体会课文中蕴含的思想感情。
3.理解黄河的胸襟、精神和气魄，弘扬中华民族的伟大精神。
教学过程:
首先，激发兴趣，引入新课
同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，壶口瀑布是万里黄河最壮观的景象。在这里，黄河以雷霆万钧之势，咆哮而去。你想知道这令人窒息的奇观吗？那我们就随文章作者去湖口吧。
第二，一读，通读
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，想读就读，读得正确，读得流畅。
2.阅读和交流。
(1)请阅读你感兴趣的段落。
(2)提出不懂的问题，在群里和同学讨论交流。
第三，重读，感悟
谈读书感受:读完这篇课文有什么感受？你从课文中的哪些词得到了你的感受？请再读一遍课文。
第四，学习感受
根据学习情况随机反馈
1.通过学习，感受壶口瀑布惊天动地的磅礴气势。
(1)结合相关句子谈谈理解和感受。
(2)通过电视屏幕展示壶口瀑布咆哮的壮观景象，让学生目睹惊心动魄的壮观景象，听到震耳欲聋的轰鸣声。
(3)指导情感阅读，想象阅读时惊心动魄的场景。
2.通过学习体会文本中蕴含的思想感情。
(1)理解第6段和第7段的重点句子。
(2)教师介绍材料，帮助学生理解文中所包含的感情。
1938年9月，在抗日战争异常艰苦，中华民族危在旦夕的时候，诗人光伟然率抗敌表演队到湖口，内心突然被奔腾的瀑布征服。汹涌澎湃的黄河水在诗人心中掀起了滔天巨浪，正是在这里，他写出了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗谱曲，杰出的《黄河大合唱》诞生了。这首展现了强烈民族精神的团歌，曾经响彻大江南北，它不断激励着中华儿女为祖国的尊严浴血奋战。
(3)播放歌曲《黄河大合唱》，加深对课文的理解。
(4)老师指导:“风在咆哮，马在呼啸，黄河在咆哮。”这首雄壮的歌，唱出了黄河的风华，更唱出了中华民族所向披靡、艰苦奋斗的英雄气概。
(5)说说为什么文中的题目不是“壶口瀑布”，而是“黄河魂”。
(6)带着感情读六七段。
动词 （verb的缩写）延伸和扩展
1.老师:黄河水、黄河精神哺育了中华民族。黄河精神，以其巨大的凝聚力和创造力，引领着中华民族像奔流不息的黄河一样走向光明的未来。
2.学完这一课，你有什么感受？写下来，就是检讨了。
不及物动词分配
1.展示和交流你收集的关于黄河的信息。
2.在这节课中积累四个单词。
5.小学语文课件如何写好五篇文章
教学目标:1。带着感情读课文。
2.理解课文内容，知道招数是练出来的，练出有用的招数。
3.培养独立阅读能力。
教学过程:
一、理解题目，引入新课
1表示“绝活”。(和同桌聊一聊就能明白问题的意思。)
2.通过题目你还明白了什么？
第二，第一遍读课文，正确读发音
1.自由阅读课文，写下你不知道的字画。
2.按名字读课文，纠正错误的发音。
第三，根据阅读提示，再读一遍课文。
1.选择你喜欢的方式，读课文。
2.小组讨论:
(1)课文主要说了什么？
(2)几个孩子比赛了什么花样？你最崇拜谁？
(3)用我自己的话来说，朱晓是如何练习他的绝技的？
四、全班讨论交流围绕以上问题，组织全班讨论。
1.指南用简洁的语言概括全文。
2.重点引导和想象小柱子是如何练就绝活的。学生可以各抒己见，想象他在练习的过程中是如何克服困难的，虚心求教，持之以恒，想象他成功后的喜悦。
3.谈谈自己通过两遍阅读的体会和收获。
五、引导文本的情感阅读。
文中有很多地方描述了人物的动作和对话。我们要通过这些动作和对话去了解人物的内心感受和感受，读出自己的理解和体会。
第六，扩展和延伸
说说你的绝活吧。你有过像文中描述的那种比赛吗？有兴趣可以写。