一年级教师语文教学总结

转眼间，学期结束了。作为班主任和语文老师，我感觉很忙！用力！但是也很开心！

我已经很多年没有接触过低年级的教学工作了。当面对一群天真活泼的孩子时，我感到责任重大。我该如何带领好这50个孩子？让他们轻松愉快地学习知识，培养他们良好的行为习惯。这是我努力的方向。

第一，习惯，修养比什么都重要。

一年级学生可塑性很强。有人说是“一张白纸”。我们来看看老师是怎么在这张白纸上着墨的。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学中的首要任务。

1，课前准备。我要求学生在上课前把书本、笔记本、文具准备好，下课后不要从书包里冲出来。要求学生家长在家帮学生削铅笔，不能在教室，怕伤到学生的小手，也怕铅笔屑污染教室。教室卫生。

2.上课起立时要站得整齐，服从指挥，入座时要专心学习，不要东张西望、交头接耳，培养学生遵守纪律的习惯。

3.要做到“三个一”，打拳时胸部远离座位，眼睛距离书本一英尺，笔尖距离手指一英寸。养成良好的读写习惯。

4.回答问题的时候要落落大方，声音要大，要用普通话，要说完整的话。

5.学会倾听。别人回答问题的时候要注意。等别人答完了，可以补充自己的意见。他们不应该打断别人的发言，也不应该三心二意，好像与自己无关。

6.老师讲课的时候，注意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题可以课后和老师交流。

7.认真完成老师布置的作业，书写认真规范，不敷衍老师。

第二，精心设计教学，提高课堂效率。

一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，还习惯教室里的各种游戏活动。在教学中，我采用学生感兴趣的方法，如玩游戏、讲故事、猜灯谜等活动，让学生轻松愉快地学习知识。为了直观地帮助学生记忆生词和拼音，我还制作各种卡片、图片等教具辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

班上有50个孩子，他们有不同的学习风格。为了取长补短，我把学生分成几个学习小组，一般是前后桌，让他们互相学习，互相讨论，取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我任命班里的尖子生为“小学老师”，让他们发挥带头作用，随时监督和帮助有学习困难的学生，孩子可以教孩子，让他们更有学习的动力，这个效果很好。

第三，优化作业，减轻学生负担。

布置作业的目的是补缺、训练、巩固和提高。根据每天上课的内容，我布置的作业一般分为两类:软性作业，就是回家让家长参与其中，比如听写、背诵、阅读、对话。这种作业需要家长监督和帮助孩子完成，并且要签名。另一种作业是硬作业，要求孩子独立完成，比如抄写写字，做点什么等等。批改完这种作业，老师会有一个比赛和展示，看谁做的最认真！另外，学生的作业量一定要控制，一个作业不要超过30分钟。

通过一个学期的努力，我们班的学生在期末考试中取得了优异的成绩。虽然不是名列前茅，但还是有50个同学参加了考试，90多分，95多分，100分。这是我满意的结果。下学期我会更加关注学困生，更加努力提高课堂效率，争取更好的成绩！

21年级教师语文教学总结

一个学期来，我对待教学认真扎实，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的教学感悟。从以下几个方面进行总结:

一、主要工作和成果

我一直按照语文学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我始终以一名新教师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，认真做好各项常规教学工作，坚持做好优生培养和差生帮扶工作。每次例行检查都是肯定的。

1，做好备课工作。在教学中，我一直坚持提前备课，课前再复习一遍教案。在教学中，我总结了以下备课原则:演绎提纲，抓住重点；准备教材、学生、教法；能够围绕本节课的教学目的和要求并根据学生的实际情况对复杂的内容进行转换，取其精华，弃其糟粕；链接很整齐，有后记等等。

2.把每一节课都做好。课堂教学可以做到:明确教学目的，认真研读教材，了解学生，研究教学方法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，有序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。严把课堂教学质量关。

3.作业要合理，习题要简洁，有代表性，有启发性，学生要注重创新能力的培养，重复死板的作业要少做，作业要及时批改，字迹要工整，成绩要登记。

4.做好优秀学生培养和扶贫工作。我意识到为了提高教学质量，培养优秀学生和帮助贫困学生是非常重要的。只有培养出优秀的学生，优秀率才能上升，班级才能做出表率。只有做好差生的转化工作，才能提高合格率，为建设好班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。所以我坚持有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。

5.加强学生成绩管理，用好成绩册。对学生的作业、提问效果、课前准备等做出公正准确的评价。，并发放奖金卡，每月兑换一次奖品，以调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进取。

通过教学，我班成绩节节攀升，学风良好，保质保量完成了学校下达的各项教学指标。

二、缺点和未来计划:

1，班级发展不平衡，一班(1)学习方法指导有待进一步加强，教学效果依然突出，有待提高。

2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生和帮扶差生工作不够扎实，培养优等生的目标不明确，经常变化。

3.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加强科研促教学，努力写出高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高业务素质。

在过去的一个学期里，我的工作有得有失。以后我会取长补短，努力去做。

初三教师语文教学小结

这学期我担任了1班(1)的班主任和这个班的语文教学。本学期的教学工作总结如下:

第一，做好学生的学习习惯。

作为刚上一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课上认真听讲是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。开学前两周，我编儿歌、密码等形式将学生学习习惯的培养融入到乐趣中，让学生在乐趣中逐渐养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲啊讲。通过一个学期的训练，我们班的学生可以养成良好的学习习惯。

第二，掌握学生的基础知识。

年级作为学生入学的第一步，必须像盖高楼一样，为学生的成长打下坚实的基础。这学期主要关注了学生对汉语拼音知识的掌握，写作，阅读，课外阅读。

(1)注意掌握汉语拼音知识。汉语拼音知识是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。如何让学生把这种看似枯燥的知识学得生动有趣，并掌握好？我经常和年级、系里的老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松扎实。同时，在开学前的一个半月时间里，我因材施教，鼓励他们每天阅读课外书，并经常指导他们应用所学的拼音知识，通过学习童谣和“摘苹果”游戏来激发他们的学习兴趣。

(2)做好写作训练。写作教学是高一语文教学的难点。我希望每个学生都能写一手好字。一个学生书法的美丑，很大程度上可以反映出他的语文水平和文化素养。所以在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。首先，让学生写好。作为他们的语文老师，我更注重在板书和给学生留言方面给学生做好示范。其次，我充分利用写作教程，引导学生学会读帖和画红，这需要学生从技巧和习惯两方面入手。尤其是习惯的要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势，往往容易被忽视，而恰恰是这一点，影响了学生书写质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。所以我在做好学生写作的同时，更注重学生良好的写作习惯。

(3)做好阅读训练。首先，调动学生的阅读热情最重要。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛，如小组阅读，男女阅读，样本阅读和教学阅读，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。其次，我注重在阅读教学过程中，激发学生展开想象的翅膀，读出自己的感受。

(四)注重学生课外阅读能力的培养。鼓励学生每天回家多读课外书，培养学生课外阅读能力，开阔视野。

第三，充分利用集体备课的资源和网络资源，上好一堂课。

开学时，应校领导的要求，我们认真开展了年级集体备课活动，充分利用集体备课中的资源，自己备课。

四。存在的问题和不足

1.教学方法需要创新，对学生吸引力不够。大三学生注意力容易分散，我需要不断改进教学方法。在课堂上使用多媒体课件时，我也要注意维护课堂秩序。

2.对学困生关注不够。虽然学生们在这次期末考试中表现不错，但有些学生对基础知识的掌握还不够好，需要在下学期给予更多的关注和帮助。