教师培训和辅助工作示范工作计划
教师培训和辅修示范工作计划1
为了改进我校的教育教学工作，全面提高我校学生的主动性和积极性，实施以点带面的综合提高，让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶品德，真正让教师动起来，让学习活起来。并且长期坚持，让学生真正树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。为在学生中形成“追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围，使我校每一位学生都能学好、用好所学，特制定“培养优秀学生、弥补差距”工作方案:
培训和弥补差距领导小组:
团队领导:_ _ _ _
委托人:_ _ _ _
副组长:_ _
教务主任:_ _ _ _
团队成员:教务管理人员、教研组长、班主任。
一、工作目标
1，加强训练补差价的常规管理。
2.认真组织相关学生参与活动，让50%的学生参与到培训补差的活动中来。
3.90%的学生都能意识到学习的重要性，通过培养优秀学生来弥补差额。
4、认真做好学生辅导和思想教育工作，培训和补课工作每周不少于一次。
二、具体措施
1.各科老师要根据自己学生的学习成绩，制定一个培养和补差的计划。
2.各班定期举办家长会，交流学生的学习生活。学生家长座谈会需要老师参与，针对每个学生提出自己的看法，及时帮助学生改进学习方法。
3、实行优秀学生兼职辅导制度。对于每一个优秀学生薄弱的学科，都要联系学科老师进行辅导。挂钩教师要认真负责，有详细的辅导计划、具体的措施、扎实的培训内容和专门的培训时间，认真落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效。
4.学校对优秀学生采取优惠照顾制度。被列入学校优秀学生行列者，可在评先评优、助学金等方面获得优待。
5.学校对优秀学生采取奖励制度，学期成绩优秀者可由学校给予奖励。
6.学校定期为成绩快的同学举办学习交流会，交流学习心得和经验，共同提高。
7.组织学科竞赛，为优秀学生营造“你追我赶”的学习氛围。
8.各科老师要加强对优秀生的部分科目和部分成绩差的学生辅导的针对性，采取切实有效的措施补缺，特别要重视作业的面签和试卷的面改；在作业实施工作中，要注意加快作业批改速度，缩短作业批改周期，增加培训频率，提高培训效果，优先培训，实施评价，跟踪到位。
9.教务处要定期对优秀学生和部分成绩差的学生进行摸底调查，了解情况，以便及时调整教学策略。
10.对需要训补的学生实行统一管理，定期召开各年级工作会议，了解训补情况，以便更好地做好这项工作。
11.对于学习困难的学生，要从理念和方法上帮助他们，帮助他们明确学习目标，端正学习态度，增强学习信心，尽快提高学习成绩。
12.每个老师每学期都要抓好优秀生和未成年生的培养，以探索规律，提高水平。
13，教务管理学科级对培训学生进行宏观调控，跟踪对比，对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理。
第三，具体做法
首先，多接触学生，了解他们，挖掘他们的潜力，找到他们的闪光点。说实话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面对所有的学生，而恰恰是后进生需要老师的关心和重视。因此，在工作中，我们应该利用业余时间，多接近他们，多和他们交谈。在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌地敞开心扉，说出自己的观点和看法。在取得学生信任的同时，很多问题也迎刃而解。能赢就赢，急了就麻烦了。
教师培训和次要工作示范工作计划2
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教学质量，根据班级的实际情况，围绕学校的工作目标，除了要认真听课，批改作业，定期评成绩，高质量地完成每一节课的教学外，还要采取措施培养课内外的优秀学生，制定优秀的培养计划，以高度的责任感投入到培养优秀学生的紧张工作中去。通过最后一次期末考试，我更加了解了班里的情况。鉴于这些情况，我决定补上一(二)班:
(一)思想方面的培养和弥补差异
1，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到自己被重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯和方法。所以根据心态进行相应的疏导。
2.定期与家长联系，多了解家庭、生活、思想、课堂等方面的情况。
(二)培养和弥补差异的有效措施
利用课余时间和第八节课，针对各种情况对学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，采取相应的方法，因材施教。具体方法如下:
1，差生上课板书表演，中等生纠正，优秀生解决问题。
2.安排座位时，坚持“同桌”为一对的原则，即“以兵教兵”。
3.课堂练习分三个层次:第一层次是“必做题”——基础题，第二层次是“选择做题”——中等题，第三层次是“思考题”——延伸题。满足不同层次的需求。
4.必须优化培训和弥补差额的过程。工作要在课前做，效果要在课上，成果要在课后巩固和训练。培优补差，尽可能“消耗最少的必要时间和精力”。只有把教材和习题准备好，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要认真编习题，要有四度习题。习题设计(或习题选择)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发思维；习题评价要增加程度，突出重点，加大力度，引起学生高度关注，帮助学生学会答题；答题练习要多角度，一题多解，一题多解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和灵活性；解题训练要注重准确性，选择思路巧妙、新颖灵活、有代表性和针对性的典型题型，不求数量但求质量，训练要多样化。
5.每周进行一次周测和月测，建立档案。
(3)在训练和补差价时要注意以下几点。
1，不歧视困难学生，不纵容优秀学生，一视同仁。首先，我是真诚的，我说到做到。其次，我是宽容的，就是我能站在差生的角度去分析他们的行为。
2.根据优差生的实际情况制定计划。比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，用* *促进作业，培养学习兴趣，树立信心。
4.优秀生的主要目标是提高分析问题和解决问题的能力，学困生的主要目标是掌握和运用课本知识。
5.及时检查和评价学生的作业。穷学生经常做不好作业。老师要分清原因，大部分是懒惰造成的，部分是其他原因。比如我自己做不到。(2)不敢问同学或建议。(3)不认真，粗心大意等。我们必须找到学生不做作业的真正原因，这样我们才能对症下药地帮助学生，感受到爱。
6.不定期对所学内容进行小测验，对所学内容进行随机测试，及时反馈并改正，耐心指导。
教师培训和次要工作的示范工作计划3
一、学习情境的分析
经过两年的数学学习，学生的数学基础知识和技能基本达到一定水平，对学习数学有兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手、合作学习的内容更感兴趣。但有些学困生遇到难以深入思考的问题就畏缩不前。
只有在课堂和数学学习活动中，才能充分反映一个孩子学习的真实情况。所以对于这些同学，我更应该注意的是保持已经基本形成的兴趣，逐步引导思考的乐趣和从成功经验中获得的乐趣。
另外，还有一部分同学基础比较差，计算能力和思维能力有待进一步提高。数学学习中的一些好习惯需要加强。对于这些学生，需要在这一学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯，增强自信心，探索好的学习方法，采取各种激励机制，让他们迎头赶上。
二，培养对象的优与劣的差异
培训对象:
____
辅助差异对象:
____
第三，培养目标的优与劣的差异
1.认真落实“培养优秀学生和未成年学生”工作计划，做好参训人员的辅导和思想教育工作，同步培养优秀学生和未成年学生。
2.积极组织相关学生参加活动，争取家长的大力配合。
3.这个学期这个班有47名学生。通过“培养优等生，帮助差生”的活动，力争让全班同学都认识到学习数学的重要性，激发他们学习数学的兴趣。
第四，培养优辅差异的措施
培训措施:
1，进一步加强学习目的和动机的教育，培养和增强学生学习的主动性和自觉性。
2.进一步改革学习方法，提高学习效率。
3.让好学生吃好，差生在* * *提高的基础上吃好。
4.与学生做好沟通，及时给予信息反馈。
辅助措施:
1，对差生的教育主要是表扬，提高他们的学习积极性。
2、经常和他们说话，帮助他们找到自己的优势，让他们树立学习的信心。
3.合理安排作业，定期检查，让他们养成良好的学习习惯。
4.用尖子生带动差生，以优促贫，达到“育优”、“济贫”的目的。
5、平时和家长联系，* * *解决贫困生各方面的问题。
6.做好“日清”，包括清题、清课、清人。争取把课上的知识讲清楚，不留后遗症。
7、充分利用晨读和下午安静的时间进行面授辅导，讲解习题。
教师培训和辅助教育示范工作计划4
为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据23班和24班学生的实际情况，围绕学校的工作目标，除了认真备课、听课、批改作业，定期对学生成绩进行评定，高质量地完成每一节课的教学外， 还要在课内外采取措施培优补贫，制定培优补贫计划，以高度的责任感投入到紧张的教学和培优补贫中去。 通过一年的教学，了解了班里学生的情况。针对这些情况，我制定了一个培养优秀学生，弥补差额的计划:
一、基本情况分析:
1，学生情况分析
23班24班* *学生101人。从学习情况、知识技能掌握和日常行为规范来看，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，对数学课兴趣浓厚，动手能力强，素质好，严格要求自己，特别是班干部能起到良好的示范作用。但与此同时，仍有部分学生学习不认真，纪律懒散，自制力不强，存在上课说话、小动作、不做作业等现象。
2.培养差异较小的学生。
①培训对象
第23班:关、王旭、孙、张、。
第24班:刘思涵、张家瑞、明路、李文娇、崔雨欣。
②辅助差异对象
23班:黄、吴、、张硕丰、贾、、
24班:敖芬波、姚、姚、王皓、。
第二，思想方面的培优补差:
1，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。
2.定期与家长、班主任联系，详细了解学生的家庭、生活、思想、班级等情况。
第三，培养和弥补差异的有效措施:
利用课余时间对学生进行各种情况的辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法。具体方法如下:
1，差生上课板书表演，中等生纠正，优秀生解决问题。
2.安排座位时，坚持“同桌”原则，作为学习对。也就是“一带一路”。
3.课堂练习分为三个层次:第一层次是“必做”的基本题，第二层次是“选择做”的中等题，第三层次是“思考题”的延伸题。满足不同层次学生的需求。
4.在训练补差的过程中，要优化备课，工作在课前，效果在课中，成果在课后巩固。培优补差，尽可能“消耗最少的必要时间和精力”。只有备好学生、备好教材、备好习题，才能上好课，才能保证培优补贫的效果。认真编习题，习题要梯度设计，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有助于巩固“双基”，启发学生思维。
教师培训和辅助教育示范工作计划5
一、基本情况分析
我们班学生成绩两极分化，一定程度上增加了培养优秀生和未成年生的难度。班上有许多后进生，如杜威、刘洋星、章昊、李燕和刘桦。这些人各有特点。目前，根据我的分析，除了章昊，五人的落后主要体现在学习上。因为他们基础差，思维不灵活，接受知识的能力差，加上人懒，所以学习成绩落后。章昊落后的原因更加复杂。首先，他父母的态度和教育方法是错误的，造成了他道德和思想上的问题。他长期不愿意学习，一意孤行，上课不听讲经常违纪，作业也不交，以至于从低年级开始成绩就一直落后。后进生落后，不仅仅是一门学科，还会同时在几门学科上落后。转化后进生，我觉得爱是前提，耐心是保障。只有给予后进生无私的爱，辅以耐心和讲究适当的方法，才能达到转化的目的。我会充分有的放矢，让他们在学期末有不同程度的进步。
资优生的人数明显少于差生，主要有李季同、刘九铬、戴维扬等。这些天才学生学习非常认真，按时完成老师布置的任务。但他们并不拔尖，主要是学习不积极。除了老师在课堂上教的东西，他们很少找到一些课外知识来补充。他们上课回答问题不积极，思维不够灵活，是制约他们进一步提升的主要原因。
二、工作目标
1，力争一学期后有不同程度的进步。
2.培养后进生的学习兴趣，培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。
3.有计划地培养资优学生中的尖子生。
三、工作措施
后进生的转化:
(一)思想转变
1，动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生的爱是真实的、深刻的，把严格的要求渗透到爱中去。教育实践告诉我们，爱是最有效的教育手段，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心，让浪子回头。所以平时要摸清后进生的思想状况，比如他们的思想、品德、学习兴趣等，了解他们的思想动态，在班主任做好记录的基础上进行总结，与学生进行个别或集体的交流。当学生体验到老师对自己的爱和殷切期望时，就会变得“亲近老师，信其道。”
2.尊重信任，激发自尊。
为了唤起学生的自尊，培养学生的自尊心，我们应该特别注意以下几点:
(1)对后进生的要求要适中。要求太高，他们会认为自己高不可攀，望而却步；要求太低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让后进生成功。只有当他们通过努力真正体验到成功的喜悦时，他们才能树立信心和进步的愿望。老师可以布置一些自己力所能及的任务，完成后给予适当的鼓励。
(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。选班干部的时候要考虑，让他们也能担任一定的职务，在集体中发挥作用。
3.要理性，增强后进生明辨是非的能力。
教师要以理服人，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养他们的是非观念。他们必须坚持正面诱导，以理服人，避免简单粗暴，以权压人。要和他们讲道理，必须把榜样教育和具体事例结合起来，利用集体舆论，辅以明确的奖惩。
(二)行动的转变
思想工作是转化后进生的前提，重要的是行动。因此，我计划采取以下措施:
1，实行家访制。
采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访。班主任不仅要和所有家长沟通学生的思想动态和在校表现，还要及时记录备查。同时，对厌学、思想不稳定的学生要随时走访，把问题消灭在萌芽状态。
2.创设情境，锻炼后进生的意志。
针对学生的不良行为，光靠讲道理是不够的，教师要有意识地通过一定的手段创设适合他们的具体情境。比如，为了培养学生的意志力，教师要适当地创设一些有一定难度的情境，锻炼他们勇敢对抗各种激励的意志力，培养他们克服困难和自我的顽强毅力。
3.持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。
后进生的转化不可能一蹴而就。一般要经历四个阶段:觉醒、转化、反复、稳定。所以在转化过程中，后进生反复复发，反复出现，是一种正常现象。对于这种非常辛苦的工作，教师必须充满热情，必须遵循教育规律，“反复抓，反复抓”，因势利导，让后进生保持不断进步的势头。
(三)建立后进生结对帮扶小组
我准备安排每个后进生同桌学习，让他们在遇到困难的时候，及时向身边的同学请教，确定帮助的对象，实行一对一，一对一，让他们进步，改善，增进同学之间的友谊。
培训工作:
1.在课堂教学中，将“只注重结果”的观念转变为“注重过程”。适当扩大知识面，让优生多吃点。
2.促进优生学之间的竞争机制，让优生学在相互竞争中进步。
3.作业中的评分对资优学生提出了更高的要求。
4.鼓励有天赋的学生多涉猎课外书。
总之，通过这一学期的工作，班里的后进生都会得到不同程度的改变，整个班级的纪律、学习、卫生都会得到明显的改善。我会向有经验的班主任学习，努力改进教育方法，争取在后进生转化方面取得更大的成绩。
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