小学六年级数学小组教学工作总结

时间就像一眨眼的功夫。经过这段时间的努力，我们有所收获。请写一篇教学总结，记录这段经历。那么如何防止教学总结变成流水账呢？以下是我认真整理的小学六年级数学组教学工作总结(一般5篇)。欢迎阅读，希望你会喜欢。

小学六年级数学组教学工作总结1本学期，六年级数学组全体教师辛勤工作，在教育教学科研方面取得了可喜的成绩。在全面推进跨世纪素质教育的形势下，我们进一步转变观念，努力把数学素质提高到一个新的水平。

第一，加强政治学习，提高思想认识

这一学期，围绕学校工作的总体目标，按照教导处和教研室的具体布局和要求，以高度的责任感和强烈的紧迫感，看到了自己在教学和科研方面的不足，居安思危，继续努力，积极开展各项工作。我们坚持学习，我们数学组通过各种方式组织学习了提高教师职业道德的文章，提高了全体教师的思想素质，教师团结协作，安心教学。全体教师的理论水平和业务素质得到了提高。

二、积极参加教学和科研活动，加强教师队伍建设，提高教师的政治理论水平和业务能力。

1.为了完善理科组的业务学习制度，我组定期(每周一次)组织教师开展业务学习，认真学习教育改革发展、数学教学改革相关的一系列文件和文章(包括教材、教法、教材体系、考试内容和形式等，)，认清形势，转变观念，自觉参与教学改革。

2.积极参加继续教育和在职培训。在当前形势下，我们应该加强对现代教育技术的学习，提高运用现代教育技术辅助教学的意识和能力。努力学习掌握计算机操作基本技能，逐步学会用Word写教案，形成了学习现代教育技术的热潮。很多老师可以用Word写教案，加强教学研究。我们认真执行研究计划，开展多种形式的科研活动，努力出成果。同时，我们还积极开展课堂教学改革、校本课程开发和研究等方面的教研活动，形成了较为浓厚的学术研究氛围，提高了我们的教研能力和水平。

第三，狠抓教学实践的落实，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。

1，教学常规的实施是全面提高教学质量的基础。我们认真贯彻我校教学工作会议精神，做好准备、教学、改革、指导、检查和分析工作。

充分发挥备课组的作用，规范备课组的活动制度。每周一开展集体备课活动，统一教学内容、进度、练习、考核。

2.提高课堂教学质量的根本途径在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。在教学中，根据学生实际准确确定教学目标，适度提高教学起点和难度。要坚持启发式教学原则，以学生为主体，以能力培养为主线，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。

第四，坚持搞好数学第二课堂活动，有目的、有计划地开展数学尖子生辅导工作。

在辅导中，注重通过鼓励的方法培养学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素质，通过启发和启发的方式引导学生开拓思维，设计具有针对性的习题。虽然我们部门在这方面取得了一些成绩，但仍有薄弱环节需要加强。我们组的所有老师都应该继续努力，虚心向其他系学习，使系里的工作再上一个新台阶。狠抓工作、细节和实际，促进教学管理的良性循环。

全体数学教师从零开始了解学生的认知水平，查找资料，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，让学生学得有趣、学得实在、40分钟赚得收益；丰富课外作业的分层设计、教学方法、学习情况分析、“一赢”交流等都是随机教研的课题。新老教师相互学习，相互促进，做好常规工作，做好教学中的一切工作，切实抓好单元清场和中期质量检查，抓好班级单元验收期，跟踪5名好差生进行考察。

为进一步落实新课程标准，引领教师走进新课程，引起更多关注，新课程标准的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值体现在分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个方面，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间概念、应用意识和推理能力，优化笔试试题设计。在知识技能形成过程中设计试题，设计发展性试题，设计生活化数学试题，真正把考试作为促进学生全面发展和提高教师教学的手段，认真分析试卷，分析每个学生的情况，找到未来教学的突破点，查漏补缺，培养优辅生，立足课堂，夯实双基。准备小学毕业考试。

没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我们将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则，把工作做得更好。

小学二年级数学组教学工作总结又一个学期匆匆度过。回顾这一学期的工作，为了在今后的工作中扬长避短，现将这一学期的工作总结如下:

第一，认真备课。

备课的时候，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教学内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，既突出了这节课的难点，又突破了这节课的重点。每节课都要“准备”，每节课都要在课前充分准备。课后，趁记忆犹新的时候，对自己的亲身经历或教学中的疏漏进行回顾和反思，记下学生学习中的亮点或困惑，这对以后改进课堂教学、提高教师的教学评价非常有用。

第二，重视课堂教学。

本学期，六年级全体数学教师能够以新课改理念充分调动学生的学习积极性，让学生配合教师分组教学，恰当合理地引导学生分组提问、分组讨论、分组思考，有意识地培养学生的思维能力，搞好动手、动脑、口头交流等一系列教学活动。，形成学生之间、师生之间的互动，说服学生教，在教学活动中激发学生的学习兴趣。

第三，所有数学老师都要从零开始，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣。

教给学生知识的同时，也教给学生知识、合作和竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，让学生学得有趣、实用、有收获，从40分钟想要收益；做好教学中的每一件事，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间概念、应用意识和推理能力，在知识和技能形成的过程中设计试题，设计发展性试题，设计生活化的数学试题，分析每个学生的情况，找到未来教学的切入点，查漏补缺，培养优辅技能，立足课堂，夯实双基。

第四，认真批改作业，布置作业要有针对性和层次性。

及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

第五，做好课后辅导，注重分层教学。

课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们也努力通过辅导尖子生来培养尖子生，更重要的是满足他们的求知欲，为学习树立榜样；对学困生进行辅导，主要是尊重和关爱他们的自尊心，逐步培养他们的学习兴趣，帮助他们改掉懒、懒、厌学的坏习惯，逐步提高学习成绩。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。

六、这学期我们互相了解教学过程的程序和时间安排，互相进步。

这个组的老师除了做好本职工作外，还积极配合班主任对班级设置进行妥善、科学的管理，防止学生发生安全事故，顺利、完整地送走每一个学生，让家长和学校放心。

七、迷茫。

(1)有了新的教育教学理念，如何将这些理念融入到自己的教学中？其实我们在喊素质教育的同时，还在推行应试教育的传统教育方式。

(2)学生成绩看似不错，但老师花了很多时间。如何提高教学效率也是一个现实问题。

总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一些成绩，但还存在很多不足。我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

小学六年级数学组教学工作总结3。根据学校的工作安排和毕业班的实际情况，我们教研组在学期初反复制定了有效的教研组计划。本着“勤快、周到、踏实”的原则，这学期基本可以按计划开展活动。

我们教研组由六位老师组成，有连续被派到毕业班的老师，有刚从上一届毕业班下来的年轻老师，也有教新教材多年的高级老师。他们有丰富的教学经验和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的教师资源，发挥集体智慧，互相帮助，开展卓有成效的教研活动。

现在我给你报告一些重要事项。

第一，解读教材，互相学习。

新教材给教师留下了太多的创作空间，对教师提出了更高的要求。面对变化了的教学内容和教材的呈现方式，我有时会感到迷茫，不知道该怎么教。北师大版教材不好教，只教北师大版教材的学生得不到高分，已经是* * *学问了。在这种情况下，如何提高学生的成绩，是我们六年级老师的一个重要问题。为了解决这个问题，这学期我们把很大一部分精力放在了阅读课本上。深入挖掘教材，吃透理解，把握补充，刻不容缓。

这学期我们有六个单元和两个实践活动课，我们把这四个阅读课本的活动安排在单元里。对每节课的教学目标、单元教学策略、教学设计逐一研究。每次解读教材，本题主持人都会在充分准备后，先讲一下自己对本单元的理解，然后大家再做适当的补充。传统的认识圆、百分数的应用、比值的应用等内容，在新教材的编排中比较浅显和零散。教研的时候，请多让有经验的老师讲讲，听听他们之前是怎么处理这部分的，适当调整增加一些补充内容。有些老师从来没有接触过“图形变换”“看图找关系”这类内容，我们就一起讨论一下如何处理这类教材。在教材解读过程中，取长补短，既使新教材充分发挥作用，又兼顾了旧教材的逻辑性和组织性特点。这样在落实课堂三维目标的同时，也能巩固“双基”。

第二，学习技能，共同发展。

抓住教学工作中的每一个机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教育教学水平，改进教学行为，不增加学生负担，从“40分钟”开始要求质量。

1.这学期，学校组织了“分享一节课”的活动。我们组有五位老师参加了这次活动，讲了“比较的应用”这一课。课前积极准备，共同商定这节课的教学目标，制定基本的教学思路，设计分级练习。课后我们互相学习，找出各自的特点和不足。通过这次讲座，我们感受到了组里每个老师不同的教学风格。课后进行了“一节一节课”的课后反思专题教研。在比较中，我们发现了自己和别人的差距，并表示要在以后的课堂教学中学习别人的长处，弥补自己的不足。这样，“分享一课”的活动就达到了* * *共同发展的目的。

2.期中考试结束后，根据学校的安排，我们组的老师以一种切实有效的方式做了我们班的分析报告。分析报告从教师的教和学生的学两个方面进行了充分的分析。在分析的过程中，除了整体上与其他班级进行比较，也是一个小问题与一个小问题进行比较，根据实际情况反思自己的教学，从而找出自己教学中存在的问题。

第三，齐心协力帮助贫困学生

学困生的问题一直是老师们头疼的问题。这些学生给我们的教学带来了很大的麻烦。我们在这些学生身上花了很多时间和精力，但是效果不是很明显。最后得分的往往是这些学生。如何在日常教学中让这项工作卓有成效？进行专题教研时，大家集思广益。大家* * *想出了近十种方法，现在我就和大家分享大家一致认为最重要的三种。

1，爱贫困生。

真诚地接受和理解差生在做题过程中的各种心理表达和看法。多给他上课说话的机会，多和他在课堂上交流和交谈。不要歧视这些同学，而是发自内心的觉得这是一个需要帮助的群体，所以发自内心的去帮助他们。

2.耐心咨询。

从“耐心”入手，增强学生的“毅力”。学困生大多没有养成良好的学习习惯和态度，但要培养学困生的这些良好品质，不是一朝一夕，用一个动作、一种风格或者仅仅几句话就能做到的，这需要一场“持久战”课间和放学时，经常可以看到组里的老师耐心辅导差生。每次看到这一幕，我都会想起一位老师说过的话:对于一个没有血缘关系的孩子，我们可以毫无保留地把我们知道的一切教给他。我们不是人，而是神。

3.再帮一个。

讨论中，普遍认为现在学生的课业负担比较重，如果一个学生和一个差生结对，会让这个学生感到很累。针对这种情况，我们采取“帮扶小组”的方式，让一个小组的几个同学一起帮助一个贫困生，他们互相负责。这种帮助可以做到全面到位，效果明显。

在转化学困生的过程中，不仅要有爱心和信心，更要有耐心和毅力。做学困生的转化，不可能一下子就抓住精神，一做就通，更不可能指望通过几次家访、几次表扬、几次教训就能成功。这是一个非常艰巨的任务，是一个长期的、反复的、持续的改进过程，需要反复抓、反复抓。

小学六年级数学组教学工作总结4。六年级数学教研组本学期的工作是在上级领导的指导下，在学校和教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，根据开学时制定的各项教研计划，坚持以数学教学为主阵地，认真贯彻小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学的新模式。

以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体队员的共同努力下，一系列形式多样的活动扎扎实实地开展起来，使我校数学教学质量稳步提高。繁忙的学期即将结束，本学期开展的工作总结如下:

一是加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我们组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合。每一位老师都有严谨、扎实、高效的教学风格，努力培养学生的勤奋、求实、求知欲。要努力体现以人为本的理念。教师可以认真备课，认真探索教材的深度和广度，注重教法和学法的指导，及时研究教学的重点和难点，精心设计课堂的教学过程，根据自己的教学经验，做好教学后记。教师之间相互学习，相互促进，做好常规工作，做好教学中的每一件事，做好单元清场和期中质量检查，查漏补缺，培优补差，促进数学教学质量的进一步提高。

第二，积极开展教研活动，提高课堂教学效率。

1，发挥小组教研优势，加强随班就读和互评课活动。

这学期每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开了研讨会。针对班主任教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改进建议，使我们的数学教师对如何关注学生、课堂，以及如何处理生成、预设等问题有了直观的认识，启发了教师更深入的思考。

2.重视课程改革的教研活动。

在加强理论学习方面，要积极探索以教师为主体、以校本研究为载体、以培训为支撑的新型教学模式。组织开展了教学案例分析，重点分析了成功与失败，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结交流，实践-认识-实践-再认识，在实践中逐步反思得失，不断总结经验，不断提升自己。

第三，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的开放性，定性和定量相结合，定量采用等级制，定性采用讲评的形式，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。

四。具体活动。

1初，制定数学组教研计划，各小组成员制定数学学科教案。

2.组织全组公开课教学活动，每个老师都有公开课，有讲课，有讨论。

3.进行初、中、末三次常规教学检查。

4.组织了全校数学期中检测。

5.组织指导期末复习，进行期末考试。

五、存在的不足和改进的方向。

1，应用理论指导实践不够。今后，我们将继续加强理论学习，将理论学习与实践学习相结合，提高教师的数学专业素质，进一步提高大家的教学艺术。

2.课题研究力度不够。在今后的教学和研究工作中，我们将继续把加强该课题的研究作为工作重点。

通过这学期的一系列活动，每个老师都有不同程度的提高，每个学生都有进步，这就是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更大的热情投入到今后的工作中，用求实的态度和务实的作风换取更好的成绩。

小学六年级数学组教学工作总结5。本学期的教学工作即将结束。六年级数学教研组本学期的工作总结如下:

第一，加强教师队伍建设，打造学习型、创新型教师队伍。

1.组织教师认真学习新课程标准，进一步领会新课程标准的精神，在基础教育改革新理念的指导下，进一步转变教师的教学观念。

2.营造教师互相关心、互相帮助、互相学习、互相交流的学习型校园文化。

3.加强教师培训，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育研究和心理健康等方面的知识。

4.加强教师网络技术培训，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。

第二，加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学的常规管理，配合教导处继续加强对教学的督导评估，使备课、听课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节都达到规范化教学要求。

1，严格执行课程计划，所有老师都会从素质教育的高度来安排充足的好课。

2.文化知识的考核:平时检查组内单元，每次测试，每个班都能做好质量分析。

3.学期中，教研组* * *检查备课本两次，教师能够按要求备足课，对新的讲课和实践课写出详细的计划，及时写出教学后的反思。

4.一个学期，全组所有老师将参加16次以上的讲座，并及时撰写讲稿。

5.每个班都讨论了作业设计和工作量的问题，在平时布置了科学有价值的作业，并根据班里学生的特点推出了特色作业和创新作业。

6、耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每一个老师都有爱心、信心、耐心去影响学生，让他们走出困境，在学习中取得进步。

7、数学竞赛，计算要加强。新课程实施以来，学生的计算能力不容乐观。鉴于此，在群里举办了一场简单的计算大赛。***20个问题，要求学生在规定的20分钟内完成。目的是测试学生的计算速度和准确性。事实表明，学生的计算速度不够快，很多学生来不及完成。这也给了我们一些启示:计算能力不是一朝一夕就能培养出来的，必须不断掌握。

8.教师积极阅读名师名著，并做好记录。积极写论文。

9.坚持每周教研活动，集体备课评课19次。

三、努力方向:

1，加强群内老师之间的联系，通过电话、网络等形式及时讨论教学过程中的问题及解决方法。

2、继续加强理论学习，通过书籍、网络等形式不断为自己充电，提高自身素质，更新教学观念，提高学习和工作效率。并结合自己的教学实践，及时反思，为案例和论文的形成准备第一手材料。

3.在教学中注重数学思想方法的渗透，培养学生认真负责的学习态度，帮助学生养成良好的写作习惯，不断提高学生作业写作质量和阅读解决问题的能力。

4.加强计算教学和实践，提高学生计算的速度和准确性。

5、关心学生弱势群体，及时弥补差异，缩小班级与学生的差距。

6.加强思考，搞好科研，认真写反思，认真写案例，认真写论文，积极探索有效的教学模式，开始研究课题，更好地为我们的教学服务。

在教研组的工作中，每个教师都能发挥自己的优势积极完成各项工作，下大力气进行课堂改革，真正为帮助学困生做出一些努力。但由于日常教学工作较多，感觉教学研究有理论有实践，但反思不够，导致研究工作不足。在今后的教学和研究工作中，我们将继续把加强课题研究作为工作重点。总之，我们教研组的活动要在今后的工作中继续发扬成绩，弥补不足，在今后的教学工作中大胆探索，大胆创新，使我们的教研工作更上一层楼。

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