如何消除孩子的抵触情绪

从自我行为管理的角度来说，一个孩子可以选择任何一种行为，但是他要知道每一种行为都有相应的后果。这就是孩子在情商课上学到的“行为与后果”。父母应该问后果对行为来说是自然的。也就是说，如果我不快点做作业，我就要早早面对老师，向老师解释；你早上磨蹭的话，我爸妈送不了我去学校，我还得打电话给我奶奶送行，肯定要迟到了。这就是后果。孩子管理好自己的一个重要标准，就是他能选择“聪明”的行为，避免“坏”的后果。需要强调的是，这种后果是自然的，不是父母强加的。比如作业没写完，会被老师“修理”，这是很自然的后果。如果我不能完成我的作业，我妈妈会让我熬夜直到我完成它。这是我父母强加的后果。

第一步:做个提醒。

你不催不代表你不提醒我。幼儿自律能力弱，需要家长的干预。但这只是一个提醒。“7点前写完作业，可以玩到8点半，因为9点要睡觉，所以可以玩一个半小时；当然，你也可以选择慢慢来，不玩，但一定要9点睡觉。不管你的作业写完没写完，我们都要保证睡眠，让你有精力应付第二天。”孩子们学习计划、管理任务和管理时间。请参考【目标管理的魔术师】和【高效小学生】。

第二步:让孩子自己处理和选择。

你的孩子可能会继续混日子，在这个过程中，没有必要提醒他。你的孩子很聪明。他只需要一次就能明白，但他想选择混日子。

第三步:不补救，按计划行事。

八点半到了，告诉孩子洗洗睡吧。一般情况下(排除孩子叛逆程度高，罐子破了的情况)，孩子会哼哼，作业还没写完。这个时候，你需要坚定而温柔地告诉他，你要睡觉了。如果孩子坚持要在课桌上，把作业本收起来。告诉他，“我同情你。你还没有完成作业。你很着急，但是该睡觉了。”不管孩子怎么哭，“让他去洗洗睡吧。”

这时候家长一定要冷静，不指责不说教，就是坚决同情。

第四步:孩子接受自然后果后，不要说教，只要表示同情即可。

这一步非常重要。许多父母认为，他们的孩子已经吸取了教训，应该再次与他们交谈，巩固这一教训。其实这样做反而会适得其反。本来，孩子接受了自然的后果。他经历了行为和结果的关系，受到了教育。但是如果你说教，孩子们会责备你。当你回到家，你要做的就是说:“今天按时完成作业”。如果孩子愿意告诉你学校的事，他会说，如果不愿意，就别问了。如果你真的想知道，就去问老师。