如何用段落写作文？

分段是指将一篇文章分成意义上相对完整的单元和文章中相对独立的单元。分段落有助于理清文章的层次结构，理解作者的思路，加深对文章内容的理解，也有助于逻辑思维能力的发展。常见的段落划分方法有:1。合并方法。先总结每个自然段的主要内容，然后识别自然段之间的关系，再将多个解释相同内容的自然段合并成结构段。第二，三段式交替法。每篇课文都有开头、中间和结尾，然后我们可以在此基础上做一些改动。三、重点突破法。先用一句话概括全文的重点内容，然后找出这个重点事件或重点问题的起止点，确定重点段落，最后看重点段落前后说了什么，再考虑如何对全文进行分段。第四，标志识别法。在纵向结构的文章中，表示时间流逝、地点变化、人物萦绕的词句往往是切分的标志，而在横向结构的文章中，这种标志往往表现为开头的总句或某些段落结尾的总结句。抓住这些标志就能顺利分段。如何分割一篇作文？写一段？

刚开始的时候，我学会了划分课文段落，在理解课文内容(也就是理解语言)的基础上循序渐进地训练。首先，说明课文的段落意思。根据这些段落意思，把自己和课文对比一下，看看哪个段落或者哪几个段落是这个意思，然后画出来。全文有几个自然段，哪一个或几个自然段关系密切，都是围绕哪一个自然段进行描写或描述的。这样，在理解课文的基础上，经过老师的教导和引导，即使学生开始对课文段落进行划分，也能自然地进行划分，初步理解了按事物的顺序进行划分的方法。1.？按照事物的顺序。2.？按照位置(空间、场所)变换顺序。3.？按时间顺序。4.？根据事物的性质进行分类和细分。5.？根据总分关系。

有些文本分割方法大家都比较陌生，一下子分辨出来真的很难，也不可能。我们可以先分段，先把结果告诉学生，然后大家再讲分段的原因(也就是分段的依据)，知道为什么。比如，重读课文，深入思考，就不难知道，第一自然段总是写出颐和园的印象，可以独立成段；第二自然段全是长廊的风景，应该是自己的一段；第三段和第四段说要把万寿山下的风景合并成一段。第五自然段说昆明湖上的各种景色也要独立成段；第六自然段与第一自然段相呼应。颐和园是一个美丽的地方，应该是一个独立的部分。然后告诉我整篇课文是按照什么顺序组织安排的。不难理解，全文是根据作者游览的顺序，按照地点(位置)变化:长廊→万寿山→昆明湖，来组织材料，安排段落的。一步步解释切分的原因，搞清楚切分的来龙去脉，做到既知道是什么，又知道为什么，通过处所(位置)变换掌握这种切分方法。

文章分段一般有五种方法:按事件发生的先后顺序(原因、过程、结果)、按时间的变化(找时间词)、按地点的转移(找改变地点的词)、按事物的类别、按文章的结构(总分、空行、副标题)。这个比较详细，可操作性比较强。明白了这一点，以后就可以关注这些特点了。时间长了，语感就出来了。

二、如何正确使用标点符号

如何正确使用问号

问号是一个问题问完之后的停顿符号，多表示疑问语气。考试中经常涉及到以下几点:

(一)含有地址的问句，不论前后地址，句末都用问号。

比如:

小刘，你去过上海吗？

小刘，你去过上海吗？

(2)“啊”、“一”等感叹词与疑问语气连用时，也是疑问句，后面加问号。

比如:

啊？为什么我的钢笔不见了？

啊？怎么可能是他？

(3)表示选择的问题一般只有一个问号，放在全句末，项与项之间用逗号隔开。

比如:

明天的旅行，你去不去？

(4)是否应该使用问号？要看整个句子，看问题是不是真的问了，有没有疑问语气，有没有“谁”、“什么”、“怎么样”等疑问词。有些句子是疑问句，有些句子不是疑问句，要区分清楚。

比如:

1他是谁？

我不知道他是谁。

没有人知道他是谁。

1句是疑问句，应该是问号，而2句和3句可以作为“他是谁？”它只在这两个句子中作为宾语出现，或者在这两个句子中不再是独立的句子，而只是句子成分，所以整个句子不是问句，所以不能用问号。另一个例子是:

1你去还是他去？

我还没决定是你去还是他去。

1句是疑问句。毫无疑问是用了一个问号，但在两句话中，“你去还是他去”是整句的主语，句子的独立性被取消了。整个句子不是疑问语气，所以不能再用问号，只能用逗号。

(5)当地引用的语言单位一般不需要标点，如果是问号可以保留。

比如:

一进门就看到一个“你今天浪费时间了吗？”口号。

(6)一些表示商家语气的祈使句，句末也可以用问号。比如:

请你进来好吗？

如何正确使用感叹号

使用感叹号时，应注意以下几点:

(1)两个感叹词连用时，感叹号通常用于后一个。

诸如

啊啊！回到我的家乡。

(2)感情强烈的祈使句也可以用感叹号。

比如:

祥林嫂，你可以走了！

但在这种情况下，你要注意感叹号的位置。

比如:

骑自行车的，停下！

停下来，骑自行车的！

以上两句话的意思基本一致，只是语序不同，但无论如何，感叹号都要放在句末。

(三)强烈的反问也可以用感叹号，

比如:

没有人唱得这么感人！

(4)感叹号也用在单句或语气强烈的非主语谓语句后。比如:

飞机！

异地恋！

(5)称呼语、回应语、拟声词之后，以及口头口号的结尾，如果有强烈的感情色彩，也要用感叹号。比如:

世界人民大团结万岁！

(6)当地引用的语言单位一般不用标点，但如果是感叹号，可以保留，就像问号一样。比如:

他刚走到巷子里，突然听到“哎哟！”发出一声大叫。

(7)带有感叹语气的引用单位应放在句末，成为句子的组成部分，感叹号应放在引号内。比如:

但他最终还是松手了，只是怒目而视，啐了一口:“呸！”

专家一看就愣住了，忍不住脱口而出“好！”

使用逗号要注意哪些问题？

(一)主语和谓语之间的停顿

主语和谓语之间一般不需要停顿，但以下四种情况需要停顿，用逗号。

首先强调主体，如:

他是北京大学校长。

当第二个复杂短语用作主语时，如:

1.中国人民和卫生部药品管理局的许多同志立即停止其他工作，处理这一紧急事项。

这种巨大的打击和难以言喻的悲痛几乎把吴其昌击倒。

每个人都要交年度总结，这是校长明确要求的。

第三个主语后面是语气词，语气词后面要加逗号，比如:

他仍然不能改掉这个坏习惯。

当第四个谓语是主谓短语时，如:

你的申请已经被校长批准了。

(2)用于倒装句成分之间，常见的情况有以下四种。

第一个谓词前面有一个逗号，例如:

1.起来，不想做奴隶的人！

2.你怎么了？

当第二个属性后置时，它前面有一个逗号。比如:

荷塘四周，树木众多，郁郁葱葱。

第三个状语后置时，状语前面加逗号，如:

他轻轻地走进教室。

第四个状语指的是主语之前的句子，后面加一个逗号，如:

他轻轻地走进教室。

2.突然，我桌上的电话铃声急促地响了起来。

在那间破旧的小房子里，父子俩生活了三十年。

(3)宾语比较长，特别是主谓短语作宾语或动词短语作宾语时，前面常加逗号。比如:

1.我记得，他只有十五六岁。

他每天早上起床后做的第一件事就是打半个小时太极拳。

(四)复指短语后或成分之间应使用逗号，如:

我们的班长王川昨天生病了。

这是我们学校的校长，全国劳动模范。

(5)句子中除了一般成分外，还有独立成分，即括号，这些独立成分与一般成分之间要用逗号隔开，如:

1.什么样的阶级，更准确地说，什么样的阶级立场，什么样的理想。

我们，包括领导同志，明天要去植树。

(6)长并列短语之间一般用逗号，如:

政治黑暗，阶级矛盾，人民疾苦，在他的作品中都有充分的体现。

(7)在重复的单词之间使用逗号，如:

水，水，我想喝水。

(八)少数关联词，感叹语气不强烈，在感情呼唤后，要用逗号，如:

1.你可以离开这家公司，但你有责任对这家公司的信息保密。

唉，你还是没意识到主要的对焦误差。

3.老栓，这是你的运气！

(9)并列短语作谓语或补语时，并列短语之间一般用逗号，不用顿号。比如:

1.这篇文章真实感人。

这篇文章真实感人。

(10)由“把”和“被”组成的介词短语与中心词、兼语词和前置动词关系密切。因此，逗号不能用在这类介词短语之后，如:

1.必须把党风建设作为重中之重。

主犯被人民法院判处八年徒刑。

我们必须帮助年轻人提高他们的文化素养。

特别需要指出的是，逗号要不要用一定要区分清楚，用了也没用，用了也没用，有时会造成句子意思的混乱。所以要根据表意的需要准确使用。比如:

1.他之所以受到迫害，是因为他认真执行规定，没有按照站主任的意图，在自己购买的病猪肉上加盖“合格肉”的公章。

2.妹妹找不到父母就很着急。

句子1的意思不明确，因为在“意图”后面加了一个逗号。两个句子应该加一个逗号而不是加，这样会使句子有歧义。

如何正确使用暂停

使用停顿应注意以下几点:

(1)如果并列短语中有“and”、“and”和“or”，则不能在连词前使用停顿。以上连词常用于并列短语的后两项之间。比如:

中国的科学、文化、艺术、卫生教育、新闻出版事业取得了长足的进步。

(2)有些并列词读起来不停顿或停顿很少，没有歧义，中间不需要加停顿。如“中小学生”、“中外记者”、“工农业”，其中“中小”、“中外”、“工农”不需要使用停顿。

(3)不是并列词，中间不能用停顿。比如:

我家住在北京朝阳区和平里。

这个例子中的停顿不能用，因为前后的停顿不是并列关系而是所有格关系。

(4)如果强调短并列短语，在这些并列短语之间用逗号代替停顿。比如:

在这次面试中，你必须带三样东西:一支笔、一台录音机和一台照相机。

(5)两个相邻的数字在一起使用时，不需要用停顿来表示一个大概的数字，但如果这个数字是省略号，表示一个确定的指代，就必须用停顿。比如:

1.三四里，三五天，十五六岁，十有八九五六十种。

2.全文有六个部分，但有三四个部分是模棱两可的。

3.全文共六部分，其中第三、四部分有歧义。

在前两种情况下，没有停顿，而在第三种情况下，必须有停顿。

(6)如果并列短语之间有并列短语，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用停顿，如:

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着中国科学技术的发展达到了很高的水平。

(七)并列时已有问号或感叹号，不能用顿号，如:

操场上响起了拉拉队的大嗓门:“加油！”“加油！”

(8)如果并列成分完全由带引号或书名的短语或文章或书籍组成，则在并列成分之间不能使用停顿。比如:

1.文中的“大房子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟灯烟管”、“妃子”等隐喻是什么(Takeism)？

2.第五卷的《亭夜》、《外宿》、《访客》、《为古迹吟咏》(下)、《登岳阳楼》都是杜甫后期诗歌的著名代表作。

但是，如果这种并列式作文中还有其他词语，还是需要使用停顿，比如:

1.司汤达的《红与黑》，巴尔扎克的《人间喜剧》，狄更斯的《双城记》，哈代的《德伯家的苔丝》都是19世纪批判现实主义文学的代表作品。

2.请谈谈古典诗词中“木”与“树”、“落叶”与“叶”、“落木”与“落叶”的区别。

如何使用引号

引号的作用如下:

(一)举例引证。

(2)强调重点，如:

这种奖励不应该被误解为扔东西。它被扔了。说得好听点，可以称之为“送”。这里不想举例了。

(3)消极的，如:

这种“文明的惩罚”有时会让你持续两个多小时。

(4)特殊含义。比如:

在棉纺厂，如果工作做得不好，有三种处罚:打人、罚工资和“停业”。

(5)特定的标题，如:

“戊戌变法”是中国历史上第一次资产阶级改革运动。

使用引号时，请注意以下几点:

(1)如果引语独立成句，意思就完整了，句末的点放在引号里。举个例子

(2)如果把引用的文字作为作者自己文字的一部分，一般把点号放在引号之外。比如:

写文章要“平实字中见奇，俗字中见险，旧字中见新，平实字中见彩”。

(3)引用词后的标点符号一般不保留，但如果是问号或感叹号，那么即使引用词是作者词的一部分，一般也要保留。(见问号和感叹号)

(4)如果报价内有报价，外面用双引号，里面用单引号，单引号内的报价用双引号，以此类推。

使用括号需要注意什么？

(1)括号靠近之前已经注释或解释过的词或句子。

(2)括号可分为句内括号和句外括号两种。需要注意的是，是否使用了括号中的最后一个标点符号。一般来说，问号和感叹号要保留，逗号和顿号要去掉。句号不能放在句内的括号里，但可以放在句外的括号里。

如何正确使用破折号

解释

括号也有解释的作用，两者有区别:内容重要，属于原文，要用破折号，朗读时一定要念出来，不影响意思的完整表达，不破坏语言的连贯性。括号里的内容相对不重要，属于正文的补充部分。朗读时最好不要读，否则会破坏原文的连贯性，甚至影响意思的表达。

(2)提示以下内容

冒号还有提示以下内容的功能。两者的区别在于冒号有很大的“权力”，要管理到一句话结束，要保证前后内容的一致性。破折号不要求其内容的一致性。比如:

新加坡推广普通话、儒家思想和五大家庭价值观:爱与关怀、相互尊重与尊重、孝敬长辈、忠实承诺、和谐沟通、硕果累累。(这个冒号应该改成破折号。)

(3)如果意味着后面有跳跃或者转折。比如:

“多么美味的一道菜——你听到风声了吗？”他说。

(4)破折号前面的字原来是有标点符号的。破折号用后，除了跳转的情况，一般不保留标点。另外，如果破折号前面有问号或感叹号，那么问号或感叹号也应该保留。

使用省略号需要注意哪些问题？

(1)省略号前的词到了需要停顿的地方，该用什么标点就用什么标点。但如果是停顿，就留不住了。如果是逗号，可以用也可以不用。

(2)省略号后不能用表示停顿的符号，也不能再用“等”这样的词。需要注意的是，现在鲁迅先生文章中个别标点符号的使用并不规范，甚至不正确，我们不必苛求。毕竟当时标点符号的使用并不规范。

(3)使用省略时，要注意不要破坏句子语法的规范性、正确性和连贯性。比如:

1.在拉夫尔格的回忆录中，他写道:“马克思引用的任何事实或任何数字，都是由最权威的人证实的。”

2.那一刻，凌乱的思绪缠绕在我的脑海里...我的长发，是属于我的，是我的长发，是我的思想。

第二句的意思是混乱。

如果只是为了显示引用段落或句子的开头和结尾，引用部分的连贯性也可以忽略。比如:

背诵这段话“毕竟，回到中国...就是掐脖子”。

(4)省略号和破折号都可以表示语言的中断。两者的区别在于省略号表示间歇，玉笙表示未完，破折号表示戛然而止。比如:

1.她结结巴巴地说，“但是...女士...我不知道...你一定是弄错了。”(项链)

2.鲁大海:...你告诉警察在矿井里杀了很多工人，你还-

逗号有时可以表示讲话的中断，例如:

你，你，你是谁？

最后一句强调的不是说话的不连续，而是一种紧张，要用在重复的词之间。如果替换为:

你是谁，你是谁？

那么这句话的意思就会和上一句明显不同。后一句强调的是说话的不连续性，可能会让说话的人在说话的时候发昏或者思考。

如何正确使用书名

使用书名时要注意以下几点:

(一)仍使用书名时，外用双内用单，双书名与单书名书写时不能放在一个格子内。

(2)书名与书名并用时，先写书名，后写书名，中间加空格符，再加书名。

(3)写文章的时候，不要在题目上加书名。

(四)“前言”的标题在使用书名时问题不大，比如“前言，但这样的题目告诉我们，这篇文章只是前言，不是正文。如果文字和顺序同时存在，应该怎么写？比如:

《琵琶行》(骈文序)《孔雀东南飞》(骈文序)都是高中课本里才有的。

前一句的两个书名是对的。如果写成(并列顺序)”《<孔雀东南飞>(及顺序)》或者《琵琶行》(及顺序)“孔雀东南飞”(及顺序)都是不正确的。

(5)使用书名时，一定要明确句子本身是否强调要加上书名内容的名称。如果它强调它的名字，它就用书名。如果它强调的是题目的内容，那就需要家族语录，而不是书名。比如:

这篇题为《梅花岭》的文章，其实是对明末反清的史可法的赞颂。

前一句用书名代替引号是不合适的，因为从句子本身来说，原句强调的是题目的内容，意在与“实际上是歌颂明末反清的史可法”形成对比。

再看另一句话:

大家都知道大名鼎鼎的飞虎队，但你知道它真正的政委是谁吗？

前一句中书名的用法是不正确的。从后半句可以看出，这里的“飞虎队”不是电影或小说的名字，而是“飞虎队”的团队，书名要用引号代替。

如何学好语文？

学好语文的关键在于积累。

语文融入了我们的日常生活，所以要想学好语文，就要和生活紧密结合，从生活到生活。我们的生活是丰富多彩的，一个有心的人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，而这些才是最有生命力和当代性的。一位著名的外国作家曾经邀请一位朋友吃饭。当他看到菜单上有趣的名字时，他立即拿出笔记本记录下来，却忘记了他的朋友。事实上，许多著名作家都有随身携带笔记本的习惯。记得什么？可以记下对话中的妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等等。我们可以不这么做，但至少要养成善于观察生活、勤于思考生活、将感性认识上升为理性认识的好习惯。

第二种积累方式是上课，练习。老师的教学很重要。她给我们筛选后的精华，有很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，一定要有一定的量。通过听课和一系列同步练习或专项练习，牢固掌握基础知识和基本读写技能。

第三种积累方式是读书看报。只要你愿意在书的海洋中遨游，时间久了，你可能会发现自己一直口吃，其实也能说出来。泛读确实能快速有效地积累知识，潜移默化地提高我们的阅读能力和语言综合能力。总的来说，随着阅读量的增加，语文水平自然提高了。而且读书也有方法。首先要选择一些优秀的读物；看书的时候，要注意用老师教的方法去看；看完之后，不妨做一些读书笔记，摘抄精彩的文字、段落和有用的材料。

第四种积累方式是运动。有时候会读书的人不一定能写出好文章。只有通过自己的实践，才能真正获得知识，知识积累的过程才能完成。练习形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

以上是我学习汉语方法的简单总结。希望大家在相互交流中共同提高。

初中语文怎么学好？

语文学习分为四个部分。

第一部分:语文基础知识。

语文基础知识包括字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点

一.文字

1.发音:

汉语拼音的规则，以及容易读错的单词。

掌握有书写规律的关键词，如果这些词的音节拼写正确，就可以达到类比的效果。这些词是:

(1)维度，社会，温度，骆驼，优秀，通顺的拼写规则。

(2)英语、yay、香烟、树叶、光环的拼写规则。

(3)“公、荣、熊、翁、勇、窘”的拼写规则

(4)雌、绿、掠、虐、和、机、区、需、鱼的区别。

另外，注意隔音符号的拼写。皮衣pímɩo发音有音标，花huār轻声无标记。

2.字体:

注意相似字和同音字的区别。

大部分是书下的笔记和书后练习中容易写错的单词；学生作文中也有常见的错别字。一般就是书底下带注音的单词，书后关于注音的练习。

学习方法指导

1，养成查字典的好习惯。

2.你可以把自己经常容易出错的单词记录在笔记本上，每隔一段时间重点改正。

3.也可以用相近的字和同音字练习单词分组。

第二，单词

知识要点

要掌握课文，语境意义，以及词的辨析，同义词，反义词，辨析。

原始意义和上下文不同的单词。

(2)同义词辨析:结合上下文选择合适的词。

③结合上下文判断词语的褒贬，正确理解变化词语的感情色彩。

学习方法指导

1.每次学新课，都要先把不认识的单词画出来，通过查字典，结合上下文来理解单词，而不是死记硬背。

2.在具体的语境中，有些意思发生了变化，一定要加强对这部分的理解。

3.书中的笔记和课后练习中的单词应该是重点。

4.学单词的时候要坚持“连续流，连续线”的原则。根据自己的情况，每天都要学习和积累一定的单词。过了一定时间，自测之后，要用筛子把不熟悉的单词挑出来，再复习一遍，直到越来越少。

5.把自己积累的单词记在笔记本上，最好分类，这样不仅有利于掌握语文基础知识。也有利于合作。

第三，句子

知识要点

语法

我们应该掌握短语、简单句和复合句的知识。

短语:五种基本结构，即并列、偏离、动宾、补语和主谓。

简单句:六个基本成分，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

复句:七种基本类型:并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件。

学习方法指导

近年来，由于语法知识的弱化，一些学生认为语法是不必要的。事实上，学习语法对我们学习和使用语言很有帮助。运用这些语法知识分析理解文章内容；利用这些语法知识，我可以使我的文章更加流畅，简洁，连贯。

1.对短语的研究不应脱离句子，而应结合短语在句子中的作用来理解句子的构成。

2.利用不同成分的基本位置和结构助词的不同用法，可以把握单句成分的划分。

①[状语](定语)主语| |[状语]谓语(定语)宾语<补语>

注:表示时间和地点的状语通常在主语之前。表示时间和地点的词如果跟在谓语后面，就叫补语。

②熟练使用结构助词“的”、“的”、“的”

“的”字通常是主语或宾语的定语。

“land”这个词通常是谓语的状语。

“的”字一般是谓语的补语。

3.复句的复习主要是记常用的关联词来区分复句的类型，记公式便于记忆。

有一个复句相关的字韵，几分钟就能背下来。你可以试试。

这也是并列表，不是但不要记错；

要么是，要么不是，要么选表；

不仅是进步的，也是；

虽然是转折，虽然可以补充；

因为既然如此，它就是因果的；只有和平才是对的，条件无论如何；就算是求和，也是假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，而不是简单的记忆语法术语、概念、理论，单句重在病句的修饰；复句重在关联词的使用；复合句中从句的理解。所以在掌握语法基础知识的基础上，要学会运用这些知识为语言的正确使用服务。

(2)标点

知识要点

1990年3月，中华人民共和国国家语委、尚华、国家新闻出版署修订出版了《标点符号用法》，其中指出:“标点符号是书面语不可缺少的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的持续性和作用。所以一定要注意标点符号的使用。”

标点符号用法列举16种标点符号。下面的顺口溜可以帮助学生记住这些标点符号:

句子，挑逗，停顿，划分，冒险，询问，感叹号；(7种)

引用、包含、保存、断开、连接、命名、间隔和强调。(9种)

(其中“名称”是指书名和专名)