如何提高1、2年级小学生的口算能力？

口算能力是小学生的一项基本素质。口头计算能力差必然会影响书面计算的准确性和速度，而小学低年级孩子的数学学习60%是计算性学习。另外，口算的练习也可以提高孩子的记忆力，只有记住了数字，计算才能正确；同时也可以锻炼孩子的思维灵活性。

如何提高口算能力

家长在辅导孩子口算时，首先需要注意的是孩子练习口算的方式，即分别练习“说”、“读”、“写”三遍，分别达到清晰、快速、正确三个要求。

“说”的逻辑要清晰。

在每天的第一次口算练习中，家长可以挑出几道交叉的算术题，让孩子说说怎么算。这个练习的重点是看孩子对口算的理解是否清晰，这是正确快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。在低年级，口算一般采用十进制凑一百或公式等方法。

口头“念”，快速计算。

每天第二次口算练习，可以让孩子大声朗读口算题，刚开始可能有点慢。第二第三次可以再来，记录下每次练习的时间，以便对比，不断改进。经过这种阅读和计算训练，孩子不用思考，不用背公式，就能熟练地快速计算，还能训练反应能力和计算速度，使注意力高度集中。另一方面，在孩子快速口算的过程中，家长不妨打乱口算题的顺序，让孩子根据不同的口算题灵活运用口算方法，使口算合理、灵活、快速，逐步锻炼孩子的思维敏捷度。

“写”和口算需要正确。

每天第三次口算练习，可以让孩子快速写出之前看过的口算题，然后家长可以批改，从而知道自己口算的正确率。这个练习是关于阅读和写作的统一。是理解、会计算、熟练的综合运用。我们不应该仓促行事。经过这样的反复练习，孩子可以正确快速地计算出基本的口算。

孩子掌握口算练习的方法后，离形成良好的口算技能还有一定的距离。这时候家长需要注意两点，培养孩子对口算的兴趣，坚持口算训练。

培养孩子对口算的兴趣，可以用生动有趣的形式进行。这对低年级的孩子很重要。如果经常采用单一的方式进行口算训练，必然会让他们感到枯燥，注意力不集中，效果不是很好。下面是一些家长可以尝试的方法，比如和孩子比赛答案、言语接力赛、言语竞赛等。，或者随时随地陶冶他们。有了形式的多样，孩子对算术的兴趣自然更强。这里有两个例子:

今天老师布置了很多算术题，我不想做。这个时候，我妈和我爸跟我进行了一场言语较量:我妈当裁判，我和我爸打比赛。妈妈快速的看完问题，我和爸爸抢着回答。答对的得1分。不仅好玩，还有礼物，就是周末全家去书店淘宝。我非常喜欢这种方式，所以我明天就要拥有它...

我和妈妈买菜的时候，会让我算账；我加班会被要求算10元买零食。有几种方案。看书的时候，你会问我今天看了哪一页，看了多少页...在这些数字的影响下，数学活了过来，学习变成了一件有趣快乐的事情。

另外，口算练习要多种方式交替使用，让孩子有新鲜感，激发口算的积极性。只有他们感兴趣了，才能起到每天练习的作用，脱口而出。

孩子的语言能力潜力很大。如果训练得当，他们的语速可以比疏于训练的孩子提高数倍。所以，培养孩子的口算能力，要以平时为主，要坚持。保证孩子练习口算的时间，最好每天练习3-5分钟，效果肯定比三次集中练习10分钟好很多。另一方面，日常训练的内容要尽量与当天所学的内容有机结合，起到良好的巩固作用。