中国经典千字教案富有特色。
国学经典千字教案1
教学目标:
1.学生初步背诵千字作品第13、14、15、16段；
2.教育学生珍惜时间，让他们明白“每一寸都是竞赛”的道理。
教学准备:
中国经典读物《千字文》，小篆。
教学重点:
背诵你在这一节所学的内容
教学难点:
学生最初理解他们所学的东西。
教学过程:
1.介绍今天的获奖图标，激发学生的获奖热情；
2.复习千字作品第9、10、11、12段；
3.老师带着乐趣和深情把学过的东西读两遍；
4.老师带着音乐读，学生读完初步熟悉所学内容；
5.让学生认真背诵所学内容，找出多音字，老师讲解给学生知道；
6.提出“每一寸都是一场竞赛”，让学生自己去感受和讨论，最后老师会讲解并列出一些关于珍惜时间的话；
7.分组背诵，学生可以自由背诵；
8.游戏的“双簧”让学生对所学知识的掌握更加牢固；
总结:奖励，盖章，给学生作业。
中国古典千字教案2
教学目标:
1.正确流利地朗读课文，背诵“静慈寺黎明见林子芳”。
2.对本文介绍的几种动植物的初步了解。
3.学会用自己的语言画简单的画。
教学重点和难点:
1.读课文，读“千字文”
2.理解课文的意思。
教学过程:
首先，复习和介绍新课
复习背诵“千字文”片段，引入新课。
二、阅读从正确阅读到流利阅读
1.听视频，读发音。
2.学生可以自由练习阅读，要求发音准确。
3.按名字念条款，念对了跟着念，发现问题及时改正。
4.练习自由阅读，通读句子。
5.点名读全文，一起读。
第三，借助视频和图片理解课文
1.播放视频讲解，仔细听。
2.找出文章中提到的场景，用笔刷画出来。
3.用名字交流，提示学生根据句子“你从哪个句子知道了什么？”。在黑板上随机写出文章中提到的七种景色。
4.借助笔记，让学生谈论如何描述课文中的荷花、花园、枇杷和梧桐，同时借助图片帮助学生理解课文。
5.学生汇报交流。
到“曲和”报到时，镜头引导学生们课后在诗苑背诵古诗词《初晓净慈寺寄林子芳》。学生向“园芒”汇报交流时，课后随机引导学生在汉字宫中读出“芒”的本义。当学生向“吴彤”汇报时，引导他们自己阅读课后故事“焦秦伟”。
6.“陈根委员会，落叶归根。独自游泳时，魔铃对江啸”作了轻微的处理。展示图片，让学生借助图片找到相关的句子。读句子。
第四，读课文
1.练习自由背诵。
2.展示空白处，读黑板上的单词。
第五，拓展画面的意义
模仿“千字文”的形式，用四个字描述画面。显示图片
中国经典千字教案3
“千字”教案
天地玄妙，宇宙浩瀚。
日月满，陈粟在列。
王永会南靖五老村小学
一、教学内容
天地玄妙，宇宙浩瀚。日月满，陈粟在列。
二，教学目标
1.教学“天地玄妙，宇宙浩瀚。日月满花，晨曦留安排。”通过各种方式阅读，可以正确读出读音，认识汉字，理解意思。
2.初步训练学生的节奏感，培养学生的阅读能力，在阅读的基础上进行背诵。
3.激发学生阅读经典的兴趣，感知中国语言文字的博大精深，喜爱熏陶。
第三，教学重在难点
1.通过大声朗读和正确读出读音来学习汉字和理解意思。
2.通过背诵激发学生阅读经典的兴趣。
3.通过学以致用，把学过的汉字应用起来，并加以拓展。
四、课前准备
1.录制配乐剧情:《盘古开天辟地》。
2.阅读和记录“千字”片段。
3.古琴音乐。
五、课表
1课时
第六，教学过程
1.趣味进口
1上课前，老师让大家听一个故事，播放《千字》第14页课文《经典链接》中盘古田凯的故事。
你理解这个故事吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首优美有节奏的歌。这本书《千字文》，由1000个不重复的字组成，读起来也很愉悦。请老师听一下好吗？
3播放“千字片段”的录音。
4说出并谈谈你听后的感受。
5过渡:《千字文》中的四个字一句，读起来像一首诗，让我们觉得委婉动听，像一首歌。老师，我们一起来读，感受一下它的韵律美，好吗？
2.一读正字法
1用拼音显示字幕。有些单词可能大家都看不到，但是借助拼音，多读几遍。我相信你能正确地阅读它们并自己练习它们。读书好的同学，以后会被老师请去当小老师，和大家一起读！
学生自由练习阅读，老师巡视摄像头指导。
按名字念，摄像头会纠正发音，重点指导周、洪、黄、应、邦、陈、苏的发音。
在校正声音的过程中，摄像机理解了“玄”、“洪晃”、“应”、“云”、“陈”、“苏”的含义。
5按名字读。
6一起读。
没有拼音的字幕你看得懂吗？让我们同桌合作。你读，我听，我读，你听。如果你的同桌读书好，请给他竖起大拇指，表扬他。如果你的同桌有困难，请做一个小老师去帮助他。
8同桌读书。
9说出火轮的名字，读四句话。
10全班朗读。
重读节奏
1的过渡:同学们读的不错，发音都很正确，但是要想读的更好，要注意四个小标点符号！逗号和句号提醒我们注意停顿，阅读的时候要注意！如果发音准确，声音大，注意停顿，这样读起来会更好。让我们试一试，好吗？
2全班一起读。
发现“黄、黄、张”有一个共同点，元音都是ang。这四句都是昂韵。大家读出了古汉语的声韵之美！古人读书时常常摇头跳舞。让我们向他们学习并阅读！
老师带领学生摇头朗读。
老师带领全班同学拍手，跟着节奏朗读。节奏:xxxx/xxxx/xxxx/
③男女生合作，拍手按节奏朗读。
④全班配合手脚有节奏的朗读。例子:拍手，拍手，跺脚，跺手，跺脚，跺脚。
古文写的真的很精致，既有悦耳的韵脚，又有规整的节奏，这就是节奏之美。
4.第三遍阅读理解课文的意思
1古人云:“一本书读一百遍，便知其意。”我们已经读了很多遍了。你知道这四句话的意思吗？
展示“经典解释”，自己阅读思考。
3用“经典解释”命名并谈谈自己的理解。
我们仿佛看到了盘古开天辟地之后的样子。老师会和你一起背这四句话吗？老师说了一三句，学生说对了两四句。老师说了前两个字，学生说了后两个字。
5说出四个句子的名字。
6全班同学又在一起了。
练习拉伸
1成语中经常出现“天”、“地”、“日”、“月”、“星”等词语，如“创世”、“日积月累”、“戴月戴星”。
学生思考和练习。
3全班交流，镜头理解。
6.分配
1把今天学的四句话背给爸爸妈妈听。
2.阅读《千字文:女娲与太阳系巨变》14-15页的经典链接。
结合平时所了解的宇宙知识，画出你心目中的宇宙图景。
1.中国经典阅读教案
2.中国古典名著全文。
3.2017国学校本课程实施方案
4.初中国学经典阅读教案
5.小学语文经典阅读教案
6.读完中国古典文学。