交通规则大班教案
《交通规则》大班教案设计意图1；
大班的孩子活泼、好奇、模仿性强，最容易造成交通事故。大班的孩子虽然对交通安全略知一二，但对其危害认识不够。通过这次活动，孩子们了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成了自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全保护能力。
活动目标:
1，认识一些常见的交通标志，知道它们的含义和作用。
2、懂得过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。
3、可以增强安全意识，培养遵守交通规则的良好习惯。
活动重点:
认识一些常见的交通标志，知道它们的含义和作用。
活动难度:
知道过马路的注意事项，能够遵守简单的交通规则。
活动准备:
卡通视频《发生了车祸》；在活动室打造道路，粘贴各种交通标志；准备一些纸箱做的玩具车；不同的交通标志图片；《教书》《过马路》。
活动流程:
一，激发兴趣，谈入
1，老师:小朋友，你知道司机是干什么的吗？(开车)如果你是司机，你会注意什么？(小朋友随口答)
老师:今天老师给孩子们带了一段视频。请仔细看，回答老师的问题:这个视频是怎么回事？司机犯了什么错误？他该怎么做才能避免这样的危险？
2.孩子可以自由回答，老师鼓励孩子大胆讨论和回答。
3.老师总结:作为司机，千万不能酒后驾车，这样非常容易出事故；开车时不要接手机，不要超速，不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样交通事故就不会发生。
第二，交流介绍，分享经验
1.老师展示了一些司机开车时的照片。
——“你觉得这些司机是对是错？”
孩子们讨论和交流。
2.师生互动解决问题。
第三，总结和提高经验
1.引导孩子看教辅书，告诉孩子图片在哪里，有什么交通标志，什么意思，孩子做对了什么，孩子做错了什么。请根据图片畅所欲言。
2.引导孩子思考:在路上还要注意什么，以免发生意外。
3.老师总结:在路上，要注意交通标志，遵守交通规则。过马路时，我们应该走天桥。过路口时，要前后左右看，等绿灯亮了再走。
四、操作应用，拓展经验
1.老师展示玩具车，问:你想当小司机吗？
老师:要成为一名司机，你必须知道许多交通标志。现在我要考考你们，看看你们都知道哪些交通标志。
2.教师展示不同交通标志的图片，并引导孩子们谈论它们的名称和含义。老师讲解介绍自己不认识、不理解的交通标志。
动词 （verb的缩写）通过游戏总结经验。
1，老师:我们来玩个小游戏。游戏的名字叫“我是小司机”。老师讲玩法，放音乐《我是汽车司机》，选一个孩子当小交警，其他孩子当司机。伴随着音乐，他们开着“汽车”在路上行驶。但是小孩开车要遵守交通规则，不遵守交通规则的小孩要停一次游戏。
2、孩子积极参与游戏，不遵守交通规则的孩子及时总结自己错在哪里，如何改正。
3.老师:孩子们今天玩得很开心，收获很多。他们不仅尝试做小司机，还学习了一些常见的交通标志和过马路时的注意事项，并能遵守简单的交通规则。我们回家把知道的交通标志和过马路时的注意事项告诉父母吧。
大班《交通规则》教案二的设计思路，带孩子出去活动过几次。虽然老师一再强调交通安全的重要性，但路上总会有孩子东张西望，互相追逐。过马路时，许多孩子停下来，不知所措。面对这些即将进入小学，却还缺乏遵守交通规则意识，不知道该遵守哪些交通规则的孩子，我觉得有必要让孩子了解和理解交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高预防危险的能力，让孩子真正进入社会的大家庭。
活动目标:
1.尽量理解各种交通标志，引导孩子用完整、流畅的语言正确表达各自的功能。
2.培养孩子的观察力、思考力和口头表达能力。
3.在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道走路要遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
4.知道哪里有危险，不能玩。
5、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
活动难度:阅读交通标志。
活动重点:在日常生活中，能自觉遵守交通规则。
活动准备:
1，老师和小朋友一起收集关于“交通标志图”的资料图片。
2、立体交通标志(站牌、信号灯、左右转向灯)、“十字路口”场景布置。
3.老师提前联系了一个交警。
4、多媒体课件:
(1)交通事故；
(2)正确交通行为和错误交通行为图片(包括:红灯拦住行人过马路，走斑马线；行人靠左行走；追赶路上的汽车；路上玩着玩着；行人过马路走立交桥；横穿马路，翻越护栏；)
活动流程:
一天，蓝蓝的父亲去幼儿园接她，在去幼儿园的路上发生了一件可怕的事情。这是什么可怕的东西？让我们一起来看看。
1，孩子看课件
(1)交通事故发生后，老师问:“蓝蓝的爸爸在去幼儿园的路上怎么了？”
2.为什么会发生这样的交通事故？
3.让交警在孩子自由讨论后回答孩子的问题，让孩子了解交通事故的原因。
4.为什么路上有红绿灯？
二、出示交通标志图，认识交通标志1。除了红绿灯这个交通标志，在车辆穿梭的路上，你还见过哪些交通标志？
2.展示老师和孩子收集的各种交通标志，让孩子谈谈他们知道的交通标志及其作用。
3.老师介绍了常见交通标志的名称及其作用。
4.游戏“看谁找的对又快”。孩子们根据老师的指示(标志的作用)迅速找出相应的交通标志图。
5.老师总结。
交通标志在我们的生活中起着重要的作用。如果没有交通标志，路上的车就会乱跑，没有规则，互相谦让，很容易发生交通事故。如果没有交通标志，人们不知道什么是停车场，那么车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会产生很大的影响，所以我们可以看到，交通标志是社会生活环境中不可或缺的标志，我们都应该遵守交通规则，做一个优秀的交通标兵。
第三，判断和分析
1，交警以考验孩子的形式，帮助孩子了解应该遵守哪些交通规则。交警让孩子们看课件，分析解释课件中每张图片上的人在做什么，然后组织孩子们判断谁对谁错，并说明原因。
2.交警做总结。同时，让孩子知道，在没有交通标志的道路上，每个人都应该靠右行走。过马路时，他们应该在两边没有车辆的时候看着路。
第四，欣赏儿歌，巩固正确的过马路方法。
老师:小朋友，看了上图，你知道过马路要怎么做吗？老师编了一首关于过马路正确方法的优美童谣。我们一起来听听吧。
1，引导孩子说说自己看到了什么？你听到了什么？这些孩子做得对吗？
2.带领孩子跟着配乐读儿歌。
五、“过马路”游戏帮助孩子巩固和理解交通标志的意义，让孩子知道过马路需要一站两看三关。
老师:现在我们知道交通标志在维护交通安全中起着重要的作用。车辆的畅通和人民的生命安全都离不开交警。今天，警察叔叔被邀请和我们一起玩“过马路”。
扩展活动:
1，可以把logo卡放到语言区让感兴趣的小朋友继续探索。
2.在日常生活中，家长可以及时实践和教育孩子遵守交通规则。
教学反思
1.当孩子在活动中出现问题时，老师要避免枯燥的说教。
《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其要渗透到各种活动和日常生活的各个方面，要创造良好的环境，让幼儿感受到被接纳、被关心、被支持，避免单一、呆板的口头说教。
小班孩子的自控能力和规则意识都不是很强，经常无视规则。如果老师只是一味的说教，恐怕效果微乎其微。这一次将孩子常见的问题融入角色扮演活动中进行教育，让孩子认识到自己的行为所造成的“严重后果”，从而加强自我约束和控制。其效果强于以往的许多布道。
2.教师应尽量采用新颖独特的教育方法，以达到良好的教育效果。
幼儿园教育的特点要求教师具有全面的教育能力，能够灵活运用各种教育手段和方式对幼儿进行教育和引导。在幼儿的日常活动中，教师要在仔细观察、丰富经验和专业理论知识的基础上，分析幼儿情绪变化和行为的原因，然后灵活运用教育方法和技巧，进行新颖、独特、有效的教育，帮助幼儿认识问题，达到自我约束和控制的教育效果。
在游戏中，当郝敏再次跑进教室撞倒同伴时，我仔细观察了他，发现了郝敏紧张和后悔的表情，说明孩子已经意识到了自己的错误行为。如果我再批评他的行为，无疑会伤害孩子的自尊心，达不到良好的教育效果。所以我采取了一种不同的教育方式，在游戏的情境中，在游戏的语气中，在同龄人的口中，继续对孩子进行现场教育，达到了说教无法达到的良好教育效果。
《交通规则》大班教案3活动名称:应遵守的交通规则
活动领域:社交领域
活动课:大班
活动预设:通过今天的游戏让孩子掌握简单的交通规则并遵守。
活动目标:
1，了解基本交通规则。
2、能知道什么是路上的错误行为。
3、自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则。
活动重点:了解基本的交通规则，能够知道道路上哪些行为是错误的。
活动难度:自觉遵守并提醒他人遵守交通规则
活动准备:PPT，道路场景图片，素材贴，胶棒。
活动流程:
(一)导入部分
显示交通灯的图片
老师:孩子们，看这个。谁知道呢？(交通灯)
老师:孩子们真了不起。大家都知道这是什么。那我们怎么看红绿灯过马路？
(2)导入部分
展示PPT
老师:孩子们，看看这个地方。(道路)
老师:这是我们经常能看到的路。这里有很多规则。我们称之为交通规则。
重复单词交通规则
老师:孩子们看到这个标志意味着人行横道。这个地方只能人走，自行车、电动车、汽车都不允许走。
强调单词和人行横道。出示人行横道的标志，再解释一遍。
再放一遍道路的ppt，介绍禁止穿越。
老师:小朋友，看这个。我们经常在路上看到这个吗？这叫栅栏。
重复单词栏。
老师:围栏是为了让车辆和行人更安全，所以我们不能越过。这个标志叫做禁止穿越。
强调单词不允许交叉，出示不允许交叉的标志，再解释一遍。
再次展示ppt介绍行人指示器
老师:小朋友，我们总是在斑马线的路口看到这样的红绿灯。里面有一个小人，绿色是行走的小人，红色是站立的小人。我们称这样的交通灯为人行灯。
老师:小朋友们猜猜，人行灯是指挥车的还是指挥人的？
老师:人行灯指引人们行走。我们等红色的小人，可以只给绿色的小人过马路。
重复以上三条交通规则。
老师:你还记得我们刚刚学的三条交通规则吗？人行横道是干什么用的？你为什么不能离开？这是什么？栅栏，是干什么用的？这个标志告诉我们该做什么。这是什么灯？它在指挥谁？绿色小人，我们该怎么办？红色的怎么样？
老师:孩子们很棒。每个人都知道交通规则。现在很多孩子都不知道。他们不遵守交通规则。现在让我们看看谁的眼睛最亮，我们可以发现并判断出问题所在。
老师:现在老师在你们的凳子下面放了一张图片。让我们从凳子下面拿出图片，互相讨论图片中谁做错了，谁做对了。
孩子们观察并分享讨论。
展示ppt，引导幼儿再看图。
再次展示错误的交通行为，让孩子继续巩固知识。
(3)链接的结束
老师:孩子的眼睛那么亮，都看出错误的行为。那么当我们和家人朋友一起过马路时，我们应该提醒他们遵守交通规则，这可以使我们的旅行更加安全。
老师:现在我们每张桌子上都有一张路线图。我们应该把孩子贴在相应的位置上，稍后我们会分享你贴的内容。孩子们遵守什么交通规则？
小朋友分享交流，活动结束。
随着经济的快速发展，交通也得到了快速发展。随着车辆的增加，交通事故也在增加。# # # #中国交通事故死亡人数占世界交通事故死亡人数的146%，每8分钟就有一人死亡，其中很多是儿童。那么，如何防止儿童被车辆伤害呢？一方面采取防护措施，提高安全意识，严格遵守交通规则，严密组织工作；另一方面，要根据幼儿的特点，循序渐进地培养交通安全意识和预防车辆伤害的潜能。为此，可以采取以下措施:
1帮助孩子掌握交通规则，培养遵守交通规则的潜力和习惯。
2用具体生动的交通事故案例，增强孩子的交通安全意识。
3.发展孩子的心理素质:(1)走在街上要注意，不要东张西望，乱跑；事情发生时不要慌张；(3)提高孩子正确判断车辆距离和速度的潜能。
发展身体的柔韧性，提高躲闪车辆的潜力。
具体来说，应该教育孩子做到以下几点:
1行人应走道路两侧的人行道。当没有人行道时，他们应该走路边。
2过马路时，走人行横道或天桥；在没有人行横道的道路上过马路时，要注意来往车辆，不要乱跑。
不能在马路上玩耍、踢球、骑小自行车、放风筝或者追逐打闹。
过铁路道口时，要看清指示信号，不能冲过栏杆。住在铁路附近的孩子不应该在铁路上玩耍。
不要在道路或铁路上扔石头、砖块和其他杂物。
认识一些交通标志和指示器，并理解它们的含义。
《交通规则》大班教案5活动目标
通过转角游戏活动，让孩子们了解一些与生活息息相关的交通规则，了解自觉遵守规则的重要性以及交通规则带来的危害，拥有正确的交通安全观念。
为了自己和大家的安全，每个人都必须遵守交通规则。
培养孩子安全驾驶、安全通过、救援、自救的技能。
初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
教学重点和难点
了解自觉遵守规则的重要性和交通规则带来的危害，有正确的交通安全观念。
要准备的活动
准备好游戏活动需要的各种玩具车，红绿头饰。
活动过程
1，活动前请看电视屏幕。
课件出现了:各种车辆的噪音，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声。屏幕逐渐由黑色变为鲜红色，让孩子自由想象。
讨论如何在和平时期安全开车上路。
老师:同学们，当我们红灯停，绿灯行的时候，我们应该时刻牢记交通规则。你能告诉我们还需要注意哪些交通安全吗？
有一首关于交通安全的诗。你想听吗?
背诵:注意交通安全；
孩子们，走在街上，遵守交通规则。
不追逐，不打架，走人行道。
过马路，走人行横道，看两边。
红灯停，绿灯行，按指示走，不要乱跑。
2.角色游戏已经开始(提前排练，一大班小朋友表演)。川川今天是出租车司机，开着车来来往往，很开心。突然，郝敏开车冲了过来，狠狠地撞了川川一下。川川倒在地上，大声哭了起来。看到刚才发生的事情，我正要教育郝敏不要像往常一样在教室里跑得那么快，突然看到郝敏陷入困境后非常紧张和后悔的表情。我突然改变了主意。为什么不改变一种方式，帮助孩子真正理解自己行为的严重后果，避免在以后的活动中出现同样的行为？于是我假装不知道刚才发生了什么，问他们:“怎么了？”川川哭着说:“郝敏刚才开得太快了，把我撞倒了。”“什么，那是意外！太可怕了。你一定受伤了。疼吗？万一有什么问题，那可不是闹着玩的。来，我带你去医院检查一下。郝敏，快来帮忙。”我露出了非常紧张的神色。之后，我让郝敏和我扶着川川慢慢走向“娃娃医院”。“医生，快给他检查一下。他刚刚出了事故。郝敏开得太快，把川川撞倒了。”于是，于斯医生让川川在床上给他做个像样的检查，并不停地责怪郝敏:“你一点都不懂事，为什么开那么快？”川川的腿都断了，”他一边说，一边用手抬起川川的腿不行，川川要住院做手术。你以后开车要慢，记得吗？郝敏在他旁边不停地点头说:“我下次会注意的，开慢点。”。"
教学反思
1.当孩子在活动中出现问题时，老师要避免枯燥的说教。
《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其要渗透到各种活动和日常生活的各个方面，要创造良好的环境，让幼儿感受到被接纳、被关心、被支持，避免单一、呆板的口头说教。
小班孩子的自控能力和规则意识都不是很强，经常无视规则。如果老师只是一味的说教，恐怕效果微乎其微。这一次将孩子常见的问题融入角色扮演活动中进行教育，让孩子认识到自己的行为所造成的“严重后果”，从而加强自我约束和控制。其效果强于以往的许多布道。
2.教师应尽量采用新颖独特的教育方法，以达到良好的教育效果。
幼儿园教育的特点要求教师具有全面的教育能力，能够灵活运用各种教育手段和方式对幼儿进行教育和引导。在幼儿的日常活动中，教师要在仔细观察、丰富经验和专业理论知识的基础上，分析幼儿情绪变化和行为的原因，然后灵活运用教育方法和技巧，进行新颖、独特、有效的教育，帮助幼儿认识问题，达到自我约束和控制的教育效果。
在游戏中，当郝敏再次跑进教室撞倒同伴时，我仔细观察了他，发现了郝敏紧张和后悔的表情，说明孩子已经意识到了自己的错误行为。如果我再批评他的行为，无疑会伤害孩子的自尊心，达不到良好的教育效果。所以我采取了一种不同的教育方式，在游戏的情境中，在游戏的语气中，在同龄人的口中，继续对孩子进行现场教育，达到了说教无法达到的良好教育效果。
《交通规则》大班教案6活动目标:
1，幼儿运用观察法，根据正确的生活经验和认知能力，区分坏人和错误的交通规则，了解一些简单的交通标志，树立正确的交通意识。
2.用录音的方式表达自己的发现，用语言连贯地表达自己的经历，并愿意与同伴和老师积极交流。
提供的材料:大图(图中有多处违反交通法规)
记录卡(儿童一份，图片与大图一致，方便儿童记录)
交通标志(菱形标志等。)
录像带(记录生活中违反交通规则的现象)
一.观察记录
1，出示图片，老师要求:图片中有很多违反交通规则的东西，请仔细寻找，然后在自己的记录卡上做记录。
2.孩子们观察并记录。
二、讨论交流
问题:1。你发现了多少违反交通规则的事情？
2.怎么了?(引导幼儿广泛讲述图片中违反交通规则的现象)
师生讨论:
(1)为什么自行车和汽车分开行驶？
(2)红绿灯中黄灯的作用是什么？
(3)行人应该如何过马路？
(4)自行车能和人一起骑吗？为什么？
(5)单手骑自行车违反交通法规吗？
老师总结:交通规则中，有的是行车规则，有的是骑车规则，有的不是行人规则。每个人都应该遵守交通规则。
第三，了解征兆
1.如果你违反交通规则会发生什么？
2.路上车来车往，很容易出危险。那么是谁在维护交通秩序呢？除了交警，还有谁在协助管理？
路上有许多标志提醒行人和司机遵守交通规则。你知道什么迹象吗？(比如红绿灯，过街线等。，特别介绍菱形标志的功能)
4.老师总结:交通标志提醒行人和司机安全驾驶，安全过马路，遵守交通规则。
第四，竞赛游戏
播放一段违反交通规则的视频，孩子先得到错误答案。