汉语教案
语文教案1的教学目标；
1，认识“奇、代、表、院、评”五个新词，继续培养自主识字能力。
2.通过自学和独立探究学会写“左、叶、昨、今、玉、兰、护、让”八个生字，练习揣摩字体，写最后一笔，区分和指导“左、昔”两个字的书写。
3.开展《中华人民共和国环境保护法》的渗透教育，让学生进一步了解人与自然的和谐共处，非常重要。
教学重点和难点:
1，按照笔顺规则写生词。
2.用普通话熟悉课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对自然的热爱。
教学方法:
教师以学生自学为基础，引导学生自主阅读，在阅读的基础上理解课文内容。
教学资源:
多媒体课件
教学过程(第一节课):
一、从题目入手，激发学生的好奇心。
1.今天老师会给你布置一个不同于以往的作业。老师直接在黑板上写题目“特殊作业”(红色显示“特殊”二字)。手指项目，学生一起读项目“特别作业”
2.教“特别”二字。老师问:什么叫特别？(特别和别人不一样。)
3.老师:和别人不一样的作业是什么？我们一起来看课文吧！
4.看完题目，你有什么问题要问吗？
第二，第一遍带着问题读课文。
1，显示自读要求
(1)发音正确。
(2)读句子。
(3)不要加减单词。
2.学生自己读课文，用自己喜欢的方式认识新单词。
(1)学生汇报阅读情况。
(2)如何认识自己不认识的单词？
第三，自学新单词
1，回忆一下我们学过的背生词的方法。
2.显示单词
(1)读生词。
(2)点名让学生读单词，确认无误后再读。
(3)一起读单词。
(4)检查单词记忆:教师随意查阅单词，学生认读。
第四，指导写作
1，于，兰，注意两个字的三个水平距离相等。让:注意“旁字”和“横抬”的横向。钢笔从水平中心线开始。
2.相似人物辨析:左野诗
(1)课件显示生词:左昨日。
(2)学生认识新单词:说出发音；选择“左”或“昨天”填空，完成句子。
五、熟悉阅读感知表现出熟悉阅读的要求。
(1)标注正文自然段落。
(2)思考:课文说了什么？
1.学生自己或同桌读课文。
2、检查熟读。
(1)让学生分段阅读课文。
(2)回答问题:提示:这篇课文讲的是老师留了一个()的作业: (第二天大家交了()，小丽带了()，受到大家的表扬。
3.老师总结。
第六，作业
认真规范地写好本课的生词。
课堂目标(第二课堂):
1，熟悉文字。
2.理解课文内容，让学生知道我们要自觉爱护花草树木，我们要做他们的朋友。
教学过程:
第一，复习检查。
1.展示新单词并朗读。
2.听写单词。
第二，读课文，理解内容。
1，展示阅读要求，自己阅读思考。思考:大家都是怎么完成老师布置的作业的？
2.图为孩子们带来的作业。积累AAB的话。
3.小组讨论:
(1)小丽交的作业到底是什么？
(2)小丽和同学有什么相似之处？有什么不同？
(3)为什么小丽的作业最好？
4.分组阅读课文，讨论老师提出的问题。
5.学生汇报交流结果。
6.老师总结。
三、拓展延伸:课件视频欣赏美丽的春天。(带着疑问欣赏)
1.思考:你看到了什么？你听到了什么？
2.你想对小花曹操说什么？
1)课件展示了《中华人民共和国环境保护法》第八条、第三十七条，看完后讨论了违法会受到什么处罚。
2)根据《中华人民共和国环境保护法》，写一个以“爱”为主题的标语。
3.学生分组讨论，自己完成。
4.检查完成情况。
第四，带着感情读课文，加上自己的感受。
1，朗读课文。
2.学生展示自己完成了老师前一天布置的作业，并说出自己学完课文后对已完成作业的想法，以及今后的行动。
第五，布置作业。
1，填空，春天的()小树的()树的()。
2.问题:爱护花草树木和我们有关系吗？
六、以歌曲《春天在哪里》结束新课。
汉语教案2一、教材简介
寒冷的冬天，鲜花盛开，瓜果飘香；彩棉，纺彩色线，织彩色丝带；在无土的水中，培育出健壮的植物；世界上只有7%的耕地，却用先进的科学技术养活了世界上22%以上的人口，给农业带来了如此巨大的变化，这是很了不起的。
本课同第17课“酸酸甜甜”，以连环画的形式编排。建议教师在教学中紧密结合图文，充分利用图片引导学生识字和阅读，渗透观察力和想象力的培养。
二，学习目标
1.认识14新单词。能写八个字。
2.正确流利地朗读课文，注意开朗等四个字的积累。
3.借助插图学习一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
三，教学建议
识字和写作
1.识字。
这节课的图文结合非常紧密，建议老师用图文结合的方式呈现生词。你可以制作下面描述的课件(或合成幻灯片)来呈现生词。
第一段:图片右边是文中插图，左边是正文。正文中，知、伯、农、吉加了注音，农、吉两个新字为红色，其余为黑色。朗读课文时，要求学生特别注意农业和科技这两个生词。当学生认识他们时，老师点击新单词使它们变黑。
其余自然段也是如此。
写作。
建议指导重点放在汉克(纺纱织布)的写作上。写好skein的关键在于写两折:第二折略大，两折要保持平行(平行的概念不要告诉学生，可以通过演示让学生理解)，第二折要写成提拉。
阅读理解
这节课有些句子比较长，老师要加强引导。注意引导下面句子的阅读。
1.第二段，我们用世界7%的耕地养活了世界22%以上的人口，袁爷爷功不可没。
2.第四款的棉花有红、黄、绿等不同的颜色，可以直接被棉纺厂用来纺出彩色的线，织出彩色的布。
。
由于图文结合，理解文字内容并不困难。这门课有很多单词和很多专业术语。教学中可以采用以下方法。
热情是一个成语，可以引导学生查成语词典自学，或者这样引导理解:(1)根据文中的例子说句子。比如，我们怀着极大的兴趣来到体育场观看足球比赛。(2)情境理解。让所有的学生充满热情地去做一件事，并告诉他们什么时候去做。这叫热情。
养眼也是成语，可以采用以上方法进行教学。
一些技术术语可以省略。如果学生提问，可以简单回答。比如杂交水稻:一种产量特别高的水稻。耕地:可以种植农作物的土地。湿度:水的数量。光照:阳光。吐槽:(看了书上的插图，再展示一个棉花桃——图片、实物、课件都可以)这说明棉花桃刚张开嘴露出棉花。溶解:通过演示帮助学生理解意思。比如把糖放在水里，就是糖溶于水。
(3)实践活动
参观当地科技展览馆，返校后交流成果。农村学校可以组织学生参观当地的冬季作物或温室种植的作物。
四，教学设计实例
片段:角色学习，启蒙以来的自读。
(一)示范阅读(或听磁带)，感知课文
(二)自由阅读，初步感知
1.让学生用自己喜欢的方式阅读全文。
2.讨论并互相帮助解决难句。
我们用世界7%的耕地养活了世界22%以上的人口，袁爷爷功不可没。
这种棉花有不同的颜色，如红色、黄色、绿色等。，棉纺厂可以直接用它来纺七彩线，织七彩布。
3.让学生选择他们最喜欢的段落阅读，并说出他们通过阅读理解的内容。
(三)图文结合，阅读理解
教师依次展示挂图，让学生用相应的单词进行搭配。匹配好的被选为最佳讲师。
(四)小组帮助，自己学习新单词。
(5)积累单词
让学生在每段中找出自己喜欢的单词，并读给大家听。并模仿课文中的句子造句。然后重点阅读和记忆课后列出的四字单词。
动词 （verb的缩写）资料袋
1.彩色棉
彩棉是一种未经人工染色，具有红、绿、黄、蓝等不同颜色的棉花。彩色棉花的种植既不使用化肥，也不使用农药，只用有机肥和生物农药，所以又叫有机棉或生态棉。由于彩棉纺织品能长时间保持本色，无化学消毒和染色残留，生产成本低，因此受到棉纺部门的青睐。
2.无土栽培
无土栽培是根据植物生长发育所需的各种营养物质配制的营养液，花卉可以直接吸收，所以无土栽培也叫营养液栽培或水培。与土培相比，具有花大、味浓、色艳、花期长、省养分、省水省力、干净、无杂草、病虫害少等优点。
语文教案3翼江亭
永江阁位于赤壁山临江机头。它于1936年重建。它由花岗岩制成，覆以绿色琉璃瓦，六柱六角，塔形尖顶。因赤壁山、铁山之翼而得名，亭柱上有对联:
江水无情红，当年，谁不知道布衣言及兴霸良策；
看着湖光山色，我还是怀念周郎的音价和陆笛的风徽。
据说这里是周瑜和诸葛亮观战的驿站，已被列为省重点文物保护单位。
白凤台(武侯宫)
拜台位于南屏山上，又称武侯宫。该寺分为两个大殿，建筑面积为365，438+00平方米。内殿有诸葛亮、刘备、关羽、张飞的全身雕像，右侧为文物展厅，建于1979，陈列赤壁之战出土文物及赤壁出土的其他文物2000余件，有刀、枪、剑、戟、箭头、匕首、钩等。
凤雏修女院
位于金銮山腰的凤雏寺，相传是《赤壁之战》中庞统以凤雏先生之名拜读《孙子兵法》的地方。后人在此建庙作为纪念。目前，安堂建于清朝道光年间。原来是九天大殿，今天只剩下顶上的一个。建筑面积300平方米，分为三个大厅。第一个房间有庞统全身像，第二个房间是赤壁图书馆，第三个房间是接待休息室。现被列为省级重点文物保护单位。
尼姑庵外有一棵千年银杏树。其枝叶大如伞盖，古尼姑庵掩映。这棵树高35米，是雌雄异株的树，有三个倒生的肿瘤。是庞统自己种的。
周瑜雕像
周瑜雕像位于赤壁山侧翼的江亭和望江亭之间，高8.58米，重300吨。2月完成，1990。这是湖北省和长江沿岸最大的人物雕像。周瑜身着战袍，手持宝剑，神态从容地俯视着西北。表现出赤壁之战总指挥孙刘连俊的大将风范。
三国赤壁战争展览馆
三国赤壁战争陈列馆位于赤壁山北。它的建筑风格很独特。从远处看，它既像一个聚光灯轮，又像一个古老的头盔。从远处看，像是一艘战舰，一座古城墙，意境极深。馆内有赤壁之战态势图、蜡像馆和文史资料室。
语文教案中4个案例的策划
根据教育部20xx年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，针对以往音乐课存在的问题，新课标改变了以往音乐课以系统的学科知识为教学中心的基本思路，将通过音乐的审美过程(感受与欣赏、表现、创造、音乐历史与文化)促进学生素质的全面发展作为明确而坚定的目标。感受与欣赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
因此，本课程将从音乐欣赏入手，更深层次地拓宽音乐欣赏的渠道，以审美为中心，以音乐文化为主线，大胆地让孩子们接触一些中外名曲，营造高雅的音乐氛围，让他们从小接触世界顶级音乐家(约翰·施特劳斯)，了解维也纳新年音乐会，开阔他们的音乐视野，培养学生欣赏音乐的能力 让他们从小就能亲身感受和体验音乐的无穷魅力，从而激发学生对音乐的感情。
教学目标
(1)通过欣赏音乐《杜鹃圆舞曲》、《蓝色多瑙河圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏和三拍舞曲的特点。
(2)引导学生识别《杜鹃圆舞曲》各部分的不同情绪和音乐形象，并用不同的动作来表达。
(3)初步了解圆舞曲、维也纳音乐会以及约翰和施特劳斯的音乐家。
教学理念
(1)创设情境:简要介绍维也纳和新年音乐会。
(2)表演创作:学生相互配合表演四种类型的节目。
(唱歌、跳舞、朗诵、器乐)
(3)听:去维也纳参加新年音乐会《在音乐的翅膀上》
(欣赏歌曲《鸭子圆舞曲》)
(4)思考:回答音乐厅入口设置的四个问题。
(了解更多音乐作品《杜甫圆舞曲》
(5)听:蓝色多瑙河圆舞曲:进一步感受三拍子和圆舞曲的特点。
(6)感受:师生共舞。
案件的发展
一、组织教学:
1，跟着《小燕子》音乐进教室。
2、节奏，营造良好的教学氛围。
二、情境创设
1，导入:
老师:今天，老师要带你出国参加一场盛大的音乐会。你感兴趣吗？
2.介绍维也纳
老师:我们的目的地是维也纳
维也纳是奥地利的首都，作为文化名城在世界上享有盛誉，被誉为“音乐之城”。这里不仅有维也纳爱乐乐团、维也纳少年合唱团等世界知名的演出团体，还有国家歌剧院、音乐家协会大楼(“金色大厅”)等著名的演出场所。一年一度的维也纳新年音乐会在“金色大厅”举行，并向全世界广播。
3.综合训练
老师:为了表示我们的友好和礼貌，我们可以给维也纳的孩子们带些礼物吗？
课件:歌曲演唱-
儿歌朗诵-
舞蹈表演—
打击乐表演—
学生选择其中一个内容并表演。
要求:表演的节目质量要过硬，参与率要高。
第三，欣赏“杜甫圆舞曲”
1，导入
老师:我们准备了精彩的节目，马上就要走了。今天，我们将乘着音乐的翅膀飞往音乐城，而不是乘飞机或轮船。但是，老师要提醒孩子，维也纳非常尊重音乐，不分年龄。如果他们看到我们中国的孩子边听音乐边说话，他们不会欢迎我们的。好了，我们从音乐开始吧！
播放:《杜甫圆舞曲》
2.分析作品
老师:看！我们到了维也纳。那里是音乐厅。看啊！上面写了什么？
课件:答对了请进来。
老师:那我们来看看题目是什么。
刚才的音乐是什么时候？-三倍时间
它是用什么乐器演奏的？手风琴
它显示了什么？你似乎看到了什么。
你感觉如何？
老师:我很高兴你能顺利进入“金色大厅”。让我们高兴地祝贺和跳跃！
播放:《杜甫圆舞曲》
生:可以跟着音乐表演布谷鸟欢快地跳舞，或者做一个小鸟飞翔的动作。
介绍作品:
杜甫圆舞曲是移植自挪威作曲家艾奥纳森创作的一首同名钢琴曲的手风琴音乐。据说艾奥纳森曾经为“金色杜鹃电影院”放映无声电影配过钢琴，这首歌是为当时的电影即兴配音而作的。？
第四，拓展《蓝色多瑙河》的欣赏范围
1，导入:
老师:维也纳爱乐乐团的音乐家们已经开始演奏了。请保持安静。如果你不懂得欣赏音乐，随便说话，那将是我们中国的耻辱。第一首乐曲的标题是《蓝色多瑙河》。
2.最初听音乐片段
演奏:蓝色多瑙河
老师:你似乎看到了什么？你感觉到了什么？
3.介绍作品:
课件:《蓝色多瑙河》——被誉为奥地利的“第二国歌”，这首歌甚至成为每年元旦在维也纳举行的“新年音乐会”中的保留曲目。每年新年音乐会上演奏的曲目都是施特劳斯家族创作的各种圆舞曲。约翰和他的儿子是这个华尔兹王国的创始人。
4.感受和体验作品:
老师先请一个学生做示范，手拉手，跟着音乐跳。其他研究
学生在教室里随着音乐模仿、旋转，再次感受音乐的魅力。
老师:孩子们，让我们和所有参加音乐会的客人一起随着音乐跳舞吧！
五、教师总结
老师:时间过得真快！音乐会一眨眼就结束了。谢谢你和老师在一起。
过得很愉快。希望下节课我们能继续相约维也纳，再次聆听音乐大师的杰作！
反思与研究
在这节音乐课中，我的教学目标是开阔学生的视野，培养学生的综合素质，即培养学生的主动参与能力、创造能力、知识的横向联系能力、身体的协调能力和审美能力。为了实现这个目标，我结合课本的内容扩大了知识面，采用了多种教学方法。
首先，我以创设情境主题为线索组织教学内容。本课教材中的欣赏曲是《杜鹃花舞曲》，我选择了《蓝色多瑙河圆舞曲》来拓展内容，让学生进一步感受圆舞曲的风格特点，让他们愉快轻松地获取知识，了解维也纳、《新年音乐会》、约翰·施特劳斯等相关的人文、多学科综合知识。听这两段音乐包含两个知识点:3/4拍节奏和华尔兹的特点。而一年级学生在这方面的认知水平和知识储备非常有限，华尔兹很新鲜，很难理解。所以我创设了带学生去欧洲维也纳参加新年音乐会的教学情境，然后展开了一系列的教学。
每个学生都是活泼、发达、有尊严的人，一年级学生也不例外。因此，如何在音乐课堂上充分发挥学生的主体性，重要的是尊重和信任学生，营造民主和谐的氛围，让他们有机会充分表达和展示自己的潜力。比如在课堂上，借助情境——去维也纳前的节目彩排，我让学生自己选择能发挥自己特长的节目，与其他同学合作表演。这样极大地调动了学生的兴趣和主动性，让每个学生都有充分展示自己艺术活动的空间。事实证明，在民主、宽松的学习环境中，有多种艺术表现形式供学生选择，学生的想象力和创造力有着巨大的潜力。教师只有积极引导和发展，尊重和信任学生，才能充分展示和发掘学生的才华，让我们的课堂焕发光彩。
在这门课的教学中，我也在不经意间培养学生与人合作的能力。例如，学生们合作表演节目，和好朋友一起跳舞。这样的学习既给了每个学生充分的独立探索空间，又营造了一种同龄人相互支持、相互学习、共同成长的集体氛围。
如何提高学生的音乐素质，大致可以从三个方面入手:提高学生感受、体验、理解和领悟音乐的能力；掌握演奏和演唱音乐作品的能力；创作。这三种能力中的第一种是最基本的。想象一个对音乐完全没有感觉的人。他能演奏别人的音乐吗？所以我觉得激发一年级孩子对音乐的热爱是非常重要的。所以我在教学中非常重视学生对音乐的感受和体验，比如师生间的最后一支舞，学生在快乐旋转的同时充分体验音乐的魅力。但是，音乐有自己的个性——没有文化背景的音乐是空洞的！没有我对维也纳、金色大厅和约翰·施特劳斯的介绍和准备，就不会有学生们最终在音乐的激情中翩翩起舞的场景。上课前，我还在犹豫要不要讲那么多相关的文化知识。在课堂上，我已经抛弃了所有的担心，因为孩子们对我的介绍表现出了极大的好奇心和热情。课后，我已经在暗自庆幸自己的做法了，因为同学们和我一样，已经爱上了《蓝色多瑙河》这首音乐。
一年级学生对华尔兹感兴趣吗？是啊！！现在，我会毫不犹豫地回答这个问题。我真的很惊叹学生们的接受能力。它们就像一张白纸。只要你愿意在这张纸上画画，就会留下痕迹。只要你愿意付出，他们就会吸收。我真的发现在孩子眼里，世界名曲和适合他们的儿童音乐是不一样的。只要我们的老师合理引导，精心设计，他们会同样喜欢，甚至会加倍喜欢。今天的课真的让我感受到了实验和研究的味道。它有点苦，但回味是甜的。
一个班有成功，也一定有不足。这节课，我重点讲了《蓝色的多瑙河》，但只对《小杜鹃圆舞曲》做了粗略的教学。感觉没有完成原本的欣赏教学目标；另外，因为赶时间，没来得及让学生总结华尔兹的特点，留下一点遗憾；如果学生回家后能收集身边的华尔兹信息，拓展会更完整。
语文教案5的教学目标
1，认识10新单词，会写9个汉字，草地上的歌——第一类。
2.带着感情读诗，体会作者对自然的无限热爱。
3、理解诗的结构，理解拟人、比喻和“破折号”的使用。
教学重点
理解诗歌的结构:总-分-总
教学准备
1，生词，单词卡。
2.美妙的音乐。
在第一课中，
切入并举起这对夫妇
1，说话。(多媒体显示草坪里的一棵草的图片)这是什么？你看过吗？今天，我们将学习一首与《草叶集》相关的诗歌。板书项目《草地上的歌》。(阅读题目)。
2.问题。看到题目后你想知道什么？带着自己的问题走进这首《草地上的歌》！
对话平台
自学
自学课文，自学新单词。
1，用你喜欢的方式读诗，画杠。
2.学会用自己喜欢的方式阅读，三年级语文教案《草地上的歌——第一课》。
学会阅读
1，小组合作，互为老师，交流识字方法。
2、通过识字卡，举办了生词识别比赛。。
3.把生词发回到课文中，读相关的句子。
感觉
1.第一遍读课文，汇报解决的问题。
2.我又有感觉了。
3、老师对音乐和课件进行朗读。
4.健康评估。
5.选择自己喜欢的段落朗读，说明原因，师生之间互相评价。
写
1.用新单词写出相关单词。
2.观察田字格汉字的造型特点，看清笔画位置，开始书写。
练习
1，抄，写。
挤压和溢出，睡觉和扣球。
牛奶果肉梦
2.比较并构成单词。
流失()溢出()瞳孔()
李()易()童()
坑()泥浆()边界()
康()桨()镜()