初三语文备课组工作总结
高三语文备课组工作总结(1)尽管这学期时间紧，责任大，我们九年级语文备课组在学校领导和语文组的领导下，仍然坚持学、教、教的理论，坚持新课改的实施要求，积极参加教研活动。在工作过程中融入新的教学理念，集思广益，集思广益，真正把集体备课和教学反思结合起来。本学期的工作总结如下:
一、认真组织集体备课活动
加强备课组集体备课，在教学中既有统一性，又有特色。老师们经常研究讨论教材、教法等问题，备课组里形成了比较浓厚的研究氛围。备课组内资源共享，分工合作，相辅相成。
第二，定期召开语言准备小组会议。
这学期复习任务重。为了提高复习课的效率，保证复习资料的有效性，备课组每两周召开一次备课组例会，齐心协力，合理分工，充分发挥了备课组的集体力量。
第三，请名师传经送宝
作文是中考的一半。为了更好地指导学生写作，特别邀请了省教坛新秀吴继兴与九年级学生交流写作经验，学生们受益匪浅。
第四，积极参加公开课
九年级教学，尤其是复习课，如何提高语文课堂教学的有效性？九年级语文备课组为了推进课堂教学改革，举办了以复习为主题的公开课。备课组动员全体教师为公开课活动做好准备，力求以最佳状态展现教师魅力和学生风采。公开课正式开始后，备课组全体成员上了一节课。所有语文老师都积极参与听课和写评价稿的活动。形成了浓厚的讨论氛围。
第五，做好复习，落实考点。
1.狠抓语文基础知识的训练，让学生在复习过程中了解基础知识考点的范围，始终以考试大纲为复习指南。
2.重点复习现代阅读理解。以教材为典型，向学生传授阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路和贯穿阅读始终的“阅读课文——阅读问题——回答问题”的解题思路。
在复习过程中，要特别重视课外段落的阅读训练，努力提高学生举一反三、考试答题的能力。
3.重视文言文的阅读训练。要求学生通过初中语文教材六册中所有重要的文言文。重点要求是学生能够记忆一些重要的著名段落和句子，理解文言实词和虚词的释义，翻译句子，理解其主要内容和写作方法。
4.作文的复习要注重学生思维的训练，把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周安排专题作文给学生训练，加强作文的指导和评价，特别是“话题作文”、“半命题作文”等开放式作文的强化训练。
5.复习时要从学生实际出发，面向全民，注重实效，理论联系实际，强调与实践相结合，注重强调与实践相结合，以实践为主。复习时要讲学生中的知识点、问题、思路、规律、方法、难点。要求学生有计划、有目的、有针对性地进行练习。布置的练习应具有典型性、指导性和灵活性。
6.要合理安排复习时间，每节课集中解决一个问题，抓住“突破口”，不要盲目“开快车”。
7.在专项知识的测试阶段，做好学生成绩的统计，及时了解学生掌握情况，做好指导工作。
8.在综合测试阶段，要做好知识点的查漏补缺。指导学生分析答题卡中的主要错误及其原因，从中找出规律，提高学生的应试能力。突出“测、评、练、说”的模式。
初三语文备课组工作总结(二)初三以后，所有的老师都比别人更投入，更用心，踏踏实实的走好每一步。先说一下语文备课组的肤浅经验。
一、集体备课，集思广益，团结合作，* * *同进步。
“尺短寸长”。每个人都有他的长处和短处。如果能取长补短，扬长避短，我们的工作就会事半功倍。我个人认为集体备课最大的好处就是可以凝聚这个集体最大的智慧。本学期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，实事求是，营造了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的准备，复习计划的制定和实施，时间的分配，都是按照整体配合，大部队运作来完成的。在筹备组的活动中互相学习，互相借鉴。听完课，及时扎实的对课堂进行评价。因为我们知道，团结协作是提高整体水平的保证。让我们团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”已成为我们的工作目标。团结合作，* * *同进步，我想这也是我们成功的原因！
二、确立中考复习原则，制定中考复习计划。
我们分阶段制定了一整套毕业班语文复习计划。
(一)对课本知识进行分析整理，形成全面系统的知识结构，目标是复习巩固基础知识和技能，重在知识积累。
1.逐课整理文言文，总结实虚词的用法和特殊句型，总结知识点，精选全部习题。
2.课内根据文体复习现代文，总结知识点和考点，进行第二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章规律方法，辅以课外同类文章解读，学以致用。以点连线，以线结网。突破文字的限制，既有纵向延伸，又有横向对比。
3.单词融入到课文的复习中，很多单词一个单词认识，很多与之相关的单词一个单词串起来，努力做到认识一点，过一片。
4.古诗词默写以小册的形式花十分钟学习，每天反馈，反复练习。
(2)从试题出发，结合课文复习各考点，目标是加深对知识的理解，注重知识的迁移，初步提高能力。
1，根据中考试题三大板块，整理五年中考试题，分类。
2.加强课内关键段落的训练。文言文打破各卷界限，系统总结。现代文阅读要整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
3、按照练习-方法-实践的形式，进行专项复习、方法指导和强化训练，熟悉题型规律、方法和技巧。
4.作文要加强审题、提题训练，凤头豹尾式示范，多种风格运行，以互批、批的形式修改作文，提高材料积累能力。
(3)讲课与训练相结合，模拟冲刺，精挑细选试题查漏补缺，旨在掌握方法，强化训练，进一步迁移和运用知识，强化学生应试能力，积累解题技巧，提高能力。
教材要详细，尤其是试卷的评价要扎实有效，重点题目要详细，让学生把自己的答案和同学的答案、标准答案进行对比，然后进行批改，老师批改完问题再讲。往往一个话题要重复好几次。这样的措施在一定程度上提高了学生的解题能力。
一下来，备课组就形成了* * *知识。要提高中考成绩，阅读和作文是最关键的。所以在继续加强阅读指导的同时，要加大作文训练量。每周写一篇作文。老师分批进行所有修改，并确保在一周内反馈给学生。他们必须让学生学习基本的语法，并引导学生理解他们的感受。这些措施在一定程度上提高了学生的写作能力。总之，在初三语文的复习中，展开前一关，横向梳理课本，纵向梳理考点，不遗漏一个知识点，不做猜谜题。后期要缩小范围，突出重点，稳步推进。最后一周要放开复习，让学生根据自身情况选择复习，不要搞“满堂灌”。
三、存在的问题及反思
虽然我们的工作并不完美，但总体来说，我们九年级语文备课组是一个和谐的团队，是一个充满活力的团队，是一支召之即来、来之能战、战之必胜的优秀团队。相信今后在学校领导一如既往的关怀和带领下，我们会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，继续为学校教育事业的繁荣贡献自己的一份力量。
初三(3)语文备课组工作总结时光飞逝，一个学期过去了。本学期，初三语文教研组的工作在全体成员的密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有脚踏实地，在过去的一个学期里，语文组的老师们走到了一起，共同探索。这必须用成功、失败或者快乐、悲伤来总结。本学期的具体工作总结如下:
第一，继续学习课程理念，转变教学理念
本学期语文小组集体备课，认真学习语文新课程标准和最新教育理念，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主、互学的课堂教学模式，努力构建开放、动态的语文课程。
第二，开展教研活动，提高教学质量
1，办好校级语文教研班。本学期* * *公开课10，老师们认真备课，上课，讲课。与会教师认真听讲，记录，集体点评。通过这一系列步骤，他们相互讨论，相互促进，形成了良好的教研氛围。
2.每一位语文教师都能根据学生的特点，积极探索和研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中，促进了基础课的研究，又能把学到的新思想、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研结合，提高教研活动质量。
3.在评价中，我们讨论教学，反思:如果我教，这个环节将如何处理，如何评价和肯定学生，如何在文本、学生和教师之间进行互动，如何点燃学生的思维火花，真正让课堂充满文化魅力、思想魅力和艺术魅力。这种教学方法的学术交流和探讨，促进了我们整个语文教师的水平和我们学校的语文教学质量。
第三，团队合作。
尤其是在复习阶段，要针对学生的问题对症下药。朱负责古诗词填空和错别字，周维娟、叶聪聪、陈彩乔、董芬瑞负责文言文错别字集，、林险峰负责易错文学和古文化常识。以及答题失分较多的题目强化训练。因为团队，取得了更好的复习效果。
当然，这个群体也有不足，我们会继续努力。