三年级《松鼠与狼》的原文、教案及教学反思
1.初三语文《松鼠与狼》原著
一只小松鼠在树上跳来跳去，不小心落在狼身上。狼想吃了他，松鼠恳求狼放了他。
狼说:“我可以放你走，但你得告诉我你为什么这么开心。”为什么我总是觉得很烦？"
松鼠说:“你放我走我就告诉你。”
狼放走了松鼠。松鼠跳到树上对狼说:“你心烦是因为你总是欺负别人，没有朋友；我们很幸福，因为我们有一颗善良的心，有很多伙伴。"
2.三年级语文“松鼠与狼”教案
第一节课的教学目标:
1，能认15个新单词，能写7个新单词。
2.把自主学习和小组学习结合起来学习新单词。
教学重点:识字、写字、熟悉课文。
教学难点:学习识字的方法。
教学准备:新单词卡片。
教学过程:
孩子，你心目中的狼是什么样的？松鼠在哪里？那么当他们走到一起会发生什么呢？让我们一起学习课文。
第二，第一遍读课文。
1，细读全文，边读边圈出生词，读出正确读音。
2.同桌互相读，互相指正。
第三，识字。
1，拿生词卡自己读，把不容易读的生词发音读几遍。
2、老师分学生阅读，适时指导。
3.让学生指出生词中的新偏旁，让学生写几个带“于”字的单词。
4.请为这些单词找朋友。
吃罐头
5.学生自己找，然后读。
第四，写。
1，展示本课生词，引导学生观察范文，注意交流中的问题。
比如“吃”的第六笔是“横弯钩”，要写成“横弯钩”
“取”的第一笔是“竖钩”，不是“竖”
2，老老师写，学生假装写。
3、学生模仿写作，学生互相检查。
第五，第一遍读课文。
把刚才的单词放进课文，认真读课文，为下节课做准备。
第二节课
教学目标:
1，读课文，理解课文，背课文。
2.朗读课文，结合小组探究。
3.要知道朋友多了才会有快乐。
教学重点:朗读课文，理解课文，背诵课文。
教学难点:理解文章大意，准确理解最后一段的意思。
教学过程:
上节课我们熟悉了课文，然后我们回答:课文中出现了多少小动物？他们是谁？凶猛的狼和可爱善良的松鼠之间会发生什么？你猜。
第二，学课文。
1.让学生通过驾驶火车来阅读课文。并思考:文中开头大灰狼和小松鼠之间发生了什么？
2.松鼠扑到狼身上后，狼对它做了什么？
3.当你读到这里的时候，你在想什么，做什么？
4.小松鼠也这样做了，但是狼认为他很聪明，要求小松鼠答应他一件事。正文第三、四、五段写了他们的对话。
5.重点学习他们的对话。
引导学生联系自己的生活测试，讨论:为什么在没有朋友的情况下欺负别人会感到烦躁？为什么心好朋友多的时候会觉得幸福？)
6.让学生分角色朗读第三、第四和第五段。
老师指示，狼的语气要凶狠，松鼠的语气要诚恳。)朗读并表演。
7.你从刚才学生的表现中看到了什么？
(小组讨论)
8.狼最后放走松鼠了吗？文章里没写，你想想:狼到底放没放松鼠？请发挥你的想象力，谈谈吧。
(小组讨论)
第三，总结。
我们已经读完了这个故事，但是你喜欢故事中的谁？为什么？
3.小学三年级《松鼠与狼》教学反思。
《松鼠与狼》这一课主要讲的是一只小松鼠不小心摔倒在一只狼身上，狼试图吃掉它的故事。小松鼠用自己的聪明救了自己。这是一个充满童趣的童话。当我在这个班的时候，我对自己的以下几点感到满意:
首先，我要求学生观察课文中的插图。每篇课文的插图对理解课文中心起着最关键的作用，所以我觉得要利用好课文的插图。我把观察课文的插图放在读课文之前，让学生仔细看图，自由想象，既锻炼了学生细致的观察能力，又起到了锻炼学生想象思维能力的作用。
其次，我采用了“自主、合作、探究”的学习方法。在学生们自主学习的时候，我给予了细心的指导。学生基本掌握了这些要求:“朗读课文，分批画图，默读课文，找出重点句子，认真阅读，把自己的理解写在书上”。在小组合作交流期间，我不断巡视，参与一些小组讨论，引导困难小组进行有效讨论。
第三，让学生充分发言。松鼠扑到狼身上会想什么说什么？用自己的理解和情感去读课文中狼说的话，尽量让学生扮演狼，亲身体验松鼠的恐惧和狼的凶残，了解小松鼠的机智和聪明，明白“朋友多了才有快乐”的道理。
总之，对于初三学生来说，要善于捕捉学生交流中的信息，引起他们的思维火花碰撞，激活语文课堂，让学生焕发生机，从而产生进一步阅读文章的兴趣。