在鹭宿，小学一年级语文教案[三件]
在heron lodge，一个小学一年级的汉语教案。
教学目标:
1，这节课学习6个新单词。知道“邓、鹳、雀、易”这几个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.从朗读诗歌中，我体会到了“只有站得高，才能看得远”的道理。
教学重点:本课学习创造新单词，朗读和背诵课文。
教学步骤:
首先，引入新课。
1.展示鹳楼的图片，问:你觉得这是什么？你怎么想呢?老师介绍:鹳楼旧址在山西省永吉县。因为经常有一只形似鹤的鹳停留在上面，所以叫鹳楼。建一栋* * *三层楼，楼上可以看到雄伟的中条山和浩荡的黄河，这是当地的一个景点。唐朝有一位诗人，名叫王之涣。他登上鹳楼后，感慨万千，写下一首诗:《在鹭宿》(板书)。那么，诗人登上鹳楼看到了什么？你有什么感觉？
2.(播放课件)看图，听录音，整体感受。
第二，用拼音的方式读古诗。
1，自由阅读，画生字和不懂的地方。
2.展示新单词卡片，检查新单词的发音。
3、读古诗靠名字，读音。
第三，理解诗的意思。
1，免费看古诗，读后感:
(1)诗人登上鹳楼看到了什么？(山遮白日，海泄金河)
(2)诗人看到眼前的景象想到了什么？(但是你只要上一层楼梯，就能开阔三百英里的视野)
2.分组讨论交流以上问题。
3、质疑，解疑，重在理解:客观:看。欲望:想要。贫穷:疲惫。
4.“但是你走上一层楼梯就开阔了三百英里的视野”，这是什么意思？
结合学生生活实际，帮助学生明白，只有站得高，才能看得远，要奋发向上，不断进取。
第四，引导阅读和背诵。
1.听课文录音，体会这首诗的节奏和重音。
2.点名读，集体评论。
3，同桌互背。
4、情境体验:把自己打扮成诗人，看图，背古诗。
第五，分析字体，指导写作。
1.学生在发音准确的基础上，分析自己的字形。
2、重点引导:进:与“人”的区别。
穷:部首是“穴”(洞宝盖)。
3.指导学生用田字格里语写作。
在heron lodge，第二小学一年级的语文教案。
设计构思
语文教学要求突出学生的主体地位，培养学生的创新思维。在这节课上，学生要通过阅读、思考、讨论、绘画、比较、写作，积极探索知识，进入古诗词的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生积极参与整个过程，并在探究活动中实现自悟自得。
教学目标
1.学习本课的新单词和短语。
2.在理解古诗词古句的基础上，体会到只有站得高才能看得远，学习诗人王之涣的精神。
3.带着感情朗读和背诵这首诗。
教学重点和难点
理解诗的含义，想象诗中描述的情景，体会诗人的思想感情。
教学准备
多媒体课件、幻灯片、画纸、蜡笔。
教学过程
(一)引入新的课程、问题。
1，把题目写在黑板上，引导学生围绕题目谈谈自己想问的问题和对题目的理解。
2.介绍一下《在鹭宿》的作者王志焕。
3.老师介绍鹳楼的地理位置及得名原因。让学生谈论他们爬到高处时的所见所感。
(二)初读古诗，整体感知
1，借助参考书，正确阅读生词。
2.自由阅读古诗，结合课文插图，逐字理解诗的意思。
3.启发和鼓励学生结合上下文解释词义。
4.在学生理解词义的基础上，让他们用自己的话说出这首诗的意思。
5、教师给范朗读配音，学生思考:哪两首诗是描写风景的？哪两首诗是作家的情怀？
(三)诗歌精读，理解，领悟。
1.老师指导学生读诗，画出诗歌的节奏和重音。
白天/在山上，黄河/流入大海。
想穷/看千里，更上一层楼。
2.自由阅读。
3.按名字读。
4.电脑课件展示填空题，学生填空。
(1)诗中表示动作的词(按、入、目、上、下、流)。
(2)诗中表示颜色的词有(白、黄)。
(3)诗的字数是(一千里，一层)。
5.分组讨论诗中描述的景色。
6、根据诗词，展开合理的想象，画出想象中的风景。鼓励学生画出与课文插图不相似的图画。画图的时候，考虑你的观察点在哪里。夕阳、山峰、黄河应该画在哪里？给它上色，然后上色。
7、幻灯展示学生简笔画，师生结合该诗* * *配注释。
8.展示多媒体课件，屏幕上就显示出鹳塔的风景画。在悠扬的音乐中，学生闭目遐想，老师用语言描绘诗歌的境界。
9.启发学生谈谈作者在诗中表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台，看哪一组学生讲得精彩。
(四)总结全文，展开沈婷。
1，引导学生带着感情背诵这首诗。
2.广泛练习写作，用一两段文字写出你从高处观察到的风景。
3.老师的总结。
在(文学作品)上写评论并用圆点和圆圈标记以引起注意
在heron lodge，一本小学三年级的语文教案。
一、教材分析:
语文教学要求突出学生的主体地位，培养学生的创新思维。在这节课上，学生要通过阅读、思考、讨论、绘画、比较、写作，积极探索知识，进入古诗词的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生积极参与整个过程，并在探究活动中实现自悟自得。
这首五言绝句描述了作者在鹭鸟山庄的所见所想。全诗只有20个字。语言简单朴素，影响深远，具有启发性。它告诉了人生哲学:只有站得高，才能看得远。
二、学习目标:
1，本课学习6个新单词，只认识两条绿线中的单词但不写。
2.能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
“过程与方法”的目标是借助图片和文字语言材料理解诗歌的意境。
“情与态”的目标是理解诗歌的意境和哲理。
三、教学的重点和难点:了解诗人心灵的慷慨，理解只有站得高才能看得远的人生哲学。
四、准备教具:挂图、单词卡
教学要求:
1，能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.理解这首诗的意境和哲理。
教学设计:
首先，激发对话，引入新的课程
1，小朋友们，你们还记得英英在《英英学古诗》里学的哪一首古诗吗？(平安夜诗)
2.集体背诵。问:这首诗的作者是谁？
3.今天，我们将在苍鹭旅舍学习另一首古诗。板书:17，在鹭宿，一起读书。
4.解题:“登船”:登船。“鹳”:一种鸟。“鹳楼”:建筑物的名称。“在苍鹭旅馆”:爬上鹳楼。作者是唐代诗人王之涣。
5.介绍鹳楼和写诗的背景。鹳是一种鸟，形状像鹳。鹳楼位于山西省永吉县，人们因它经常停留在上面休息而得名。这座三层建筑是唐代的旅游景点。北宋时还存在，后来被黄河冲走了。
第二，第一次读课文
1，显示文本内容
2.借助拼音自学古诗词
第三，理解这首诗
1，学一两行
(1)展示文字挂图，设置场景:一天傍晚，诗人登上鹳楼，环顾四周。看，这势头多壮观。
说明:A、“依”有三层意思:依靠、依靠；根据；服从。
《山遮白日》中的“易”是什么意思？
(2)你在鹳屋里看到了什么？(孙、青山、黄河)
太阳是什么时候？(晚上)
你怎么知道这是夕阳？课文中夕阳的名字是什么？(白天)
今天晚上，太阳即将落山(在图片上显示太阳的落山)。它会怎样凝固？(倒在一望无际的青山旁)文中哪个词是“倚”的意思？(据)
引导学生理解“精疲力尽”的含义。我们再来演示一下日落的场景。“做”是“完成”的意思。
当诗人站在鹳楼时，他还看到了什么？(诗人也看到了汹涌澎湃的黄河，向着大海奔腾咆哮。)
(3)命名诗的含义:傍晚，太阳在群山旁缓缓落下，汹涌的黄河水奔向大海。
2.学三四句台词
(1)对话:看到如此壮丽的景象，他会怎么想？
(2)看三四行就明白了:欲望:想要。贫穷:疲惫。千里:看得更远。更多:再来。
(3)诗的意思:要想看到更远的地方，就要爬到更高的层次。
(4)看图，练习朗读。
3.练习全诗的意思
出示填空题，填空。
1，①诗中表示动作的词(易、儒、木、商、金、刘)。
(2)诗中表示颜色的词有(白、黄)。
(3)诗的字数是(一千里，一层)。
2.分组讨论诗中描述的景色。
3、根据诗词，展开合理的想象，画出想象中的风景。鼓励学生画出与课文插图不相似的图画。画图的时候，考虑你的观察点在哪里。夕阳、山峰、黄河应该画在哪里？给它上色，然后上色。
4、幻灯展示学生简笔画，师生结合该诗* * *配注释。
5.启发学生谈谈作者在诗中表达的思想和自己对这首诗的体会，然后分组上台，看哪一组学生讲得精彩。
第五，总结全文，拓展沈婷。
1，引导学生带着感情背诵这首诗。
2.广泛练习写作，用一两段文字写出你从高处观察到的风景。
3.找出下列诗中的错别字，并在括号内改正。
(1)，衣装山尽，白日尽。()
(2)黄河留在海里。()
(3)、欲学千里，()