小学教师师德师风的自我评价

在学习、工作甚至生活中，我们最熟悉的就是自我评价。自我评价是评价的一种重要形式，属于人们自我概念的重要内容之一。那么问题来了，我应该怎么写一份合适的自我评价呢？以下是我为您整理的小学教师师德师风表现自我评价，仅供参考，希望对您有所帮助。

小学教师师德师风自评1为全面落实师德师风建设，提升教师良好的教书育人形象，开创学校教育教学新局面。因此，我校一直高度重视师德师风建设，特别是师德师风建设，开展了一系列学习宣传教育活动，取得了良好的效果。

第一，道德建设的实施体系

学校每学期实行校务公开制度，所有条款公开。组织教师学习文件，与每位教师签订责任书，增强使命感和责任感。

二、形象提升年活动常抓不懈。

1，领导重视，形象提升年活动一直纳入学校日常工作。

学校领导高度重视师德师风工作，把形象提升年列入学校工作的重要议事日程，多次召开专题会议研究落实形象提升年的各项任务。采用自学、听辅导讲座、讨论等灵活多样的形式，使学习富有成效。要求教师在平时的教学工作中严格要求自己，反思自己，为学生树立榜样。

2、加强管理，经常检查和纠正。

校领导把形象提升年作为重点议题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教师对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、订购教具和学生用品、体罚或变相体罚、课上不讲、课后多说等问题进行自查自纠。要求全体党员积极参与师德师风建设，配合学校开展师德师风工作，把师德师风活动与形象提升年结合起来，做师德师风模范。同时设立师德师风投诉箱，向学生和家长公开学校投诉电话，接受学生和家长对师德师风的监督，对学生的师德师风进行问卷调查。对调查中发现的问题，学校及时解决和整改。此外，学校将师德师风建设与教师队伍建设的年度考核、晋升、教育教学管理等其他内容有机结合，有力地促进了师德师风建设各项措施的落实。

3.密切家校联系，做好帮扶工作。

学校建立了良好的家校联系制度，班主任定期家访，组织“千师进万家”活动，进一步加强家校联系。加强校际联系和帮教工作，及时掌握我校学生基本情况。学校和班主任都建立了联系档案，防患于未然。

4、加强对班主任工作的管理，杜绝以权谋私。

学校定期培训班主任，提高他们的素质。组织班主任定期做思想工作汇报，做好自省自查，看是否有违反职业道德的行为，做到警钟长鸣。我们学校的班主任没有以权谋私。

继续在教职工中深入开展师德师风教育活动，努力提高教师队伍的整体素质，进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，注重教育制度和师德师风建设，取得成效。办好人民满意的教育。

小学教师师德师风自我评价2我深刻认识到小学教育教学中师德师风自查自纠的重要性。我知道，作为一名小学教师，我必须具备高尚的道德品质，善待小学生，严格要求自己，不断更新和丰富自己的知识，与时俱进，才能培养出符合社会发展需要的人才。师德师风自查自纠是改善小学教育发展环境、转变小学教育系统工作作风、促进小学教育健康发展的内在要求。对小学教育有了更深的认识，不断的反思也让我更加意识到工作中的不足和差距。为了进一步改进我的工作，我做了一个深刻的分析:

第一，能认真贯彻党和国家的教育方针，热爱本职工作，坚守岗位，安心教书，教书育人，注重培养小学生良好品德，尽职尽责，教学认真，备课上课认真，批改作业认真，无一例外，不重视学生教育。

二是能主动接触学生和家长，争取家长的支持，从不责备和训斥家长，在工作中能尊重同志，互相帮助，维护其他学科老师在学生中的威信，关心集体，维护学校的荣誉，优化自己的工作环境。

3.在教育教学过程中，我能关心所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待每一个学生，严格要求耐心教导，保护他们的合法权益，促进他们全面、积极、健康的发展，不讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生。

4.能遵守社会公德，着装整洁得体，语言健康，举止文明，做文明公民。工作中严于律己，作风正派，注重以身作则。

今后，我们需要在以下几个方面继续努力:

第一，加强学习，不断提升自己。

在全面实施素质教育、深化基础教育改革的形势下，育人理念不断更新。本人创新意识稍弱，倾向于以体验操作为主，不善于在教学实践中探索和实践。因此，我要时刻加强学习，特别是注重素质教育、创新学习和教育政策法规的学习，不断加强自身业务建设。把吸收别人的经验与现代教育思想结合起来，进行深入的教学研究，努力实践新的教学方法，提高学习效果。

二、走进小学生的内心，尊重学生，教育引导学生，实现“爱其师，信其道”的教学境界。

学生在成长过程中犯错是不可避免的。作为教师，要正确认识学生所犯的错误，深入了解他们的内心，找出原因，然后根据他们不同的心理进行引导，让学生认识到自己的错误，明确错误的危害，从内心诱导他们正确认识，从而改正错误。

通过这次自查，我将在今后的教学中牢固树立为学生和家长服务的意识，规范自己的言行，严格履行小学教师的义务和责任，使自己成为一名让学生、家长和社会满意的人民小学教师，为学校教育做贡献。

小学教师师德师风自我评价3新形势下，加强师德师风建设，提高教师素质至关重要。作为老师，不仅要教好书，更要培养好人。各方面的教师都要有依法执政育人的高尚情操，引导学生全面良性发展。

本人从事教育教学工作20多年，在师德师风方面，我也检查过自己的收获和不足。

(一)、热爱本职工作。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力，才能尽职尽责，教书育人。作为一名教师，我已经做了很多年了。教育不仅是向学生传授知识，更重要的是教会他们如何做人。

(2)当老师。作为一名教师，我深深意识到自己的言行会对学生产生很大的影响，所以我总是注意自己的言行，要求学生先做自己想做的事情。

(3)治学严谨。多年来，我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高教学水平。

(4)关爱学生。我对班里的每一个学生都一视同仁，学生有进步就表扬，学生有错误就及时指出批评。我总是尽力给学生以情感和理智，尊重他们的个体差异，不讽刺、讽刺、歧视学生，也不变相惩罚学生。

(5)尊重父母。老师要想教育好学生，只有和家长联手，才能了解每个学生的特点，因材施教。因为我经常接触学生家长，* * *教育学生。

(6)老老实实教书。我从不接受任何学生家长的钱。我认为教育应该对每一个学生公平，教书育人是我们的职责。经过这一段时间的师德师风学习，我深刻体会到了爱岗敬业的内在含义，体会到了教育工作者的自我价值。无论老师多么辛苦，无论这个世界多么不健康，无论他们的社会地位和经济地位多么低下，我都决心把我的一生奉献给教育事业。教师在我心中是一个崇高的职业。他们从事教育和塑造人。他们是人类灵魂的工程师。他们必须具有高尚的道德情操和广博的知识，才能带领学生全面发展。而这就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都是以教师的人格为基础的，所以师德的魅力主要是从人格特征上表现出来的。历代教育家提出为人师表、以身作则、循循善诱等。既是师德的规范，也是教师良好人格特征的体现。在学生眼中，师德的力量是任何东西都无法替代的最灿烂的阳光，它甚至影响着学生的一生。

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