教师队伍建设综述
师资队伍建设总结1在南安市教育工委、教育局的正确领导下，我校高度重视师资队伍建设。一学年来，校班子齐心协力，带领全体教职工贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，结合《南安市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，以实施“四大工程”为载体，开展了“教师队伍建设年”。努力提高教师的专业思维和专业能力，全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展，实现教育公平正义，办好新形势下人民满意的教育，取得了明显成效。
一、主要工作措施:
(1)加强队伍建设，发挥示范作用。
学校行政班子成员首先要从自身做起。在行为上，我始终重视自身建设，兢兢业业，勤政高效，始终严格规范自己的言行，处处率先垂范，要求老师先做，勤政敬业，与老师“贴心”，不计报酬，无私奉献。在工作中，每个成员都是学校的教学骨干，负责部门的管理。同时大部分都是主科教学，每个同志任务都很重，工作量都很满。
除了完成好自己的教学工作，还能站在课改的最前沿，带领全校教师投入到教育教学中。他们主动听课，组织和参与教研活动。与教师共同探讨教育教学规律，把学到的教育理论运用到教育教学实践中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信任，从而以领导集体的模范形象凝聚人心。行政委员每学期上课30余节，参加教研活动20余次。
(二)加强师德建设，塑造榜样。
师德修养是教师职业的核心，是教书育人的灵魂。决定了教师个人职业发展方向和办学质量。我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度。，要求教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法教学。先后制定完善了《教师行为十条禁令》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设规划》、《师德师风二十条》等一系列规章制度，与教师签订了《师德承诺书》，把责任落实到人，狠抓信守承诺。
在活动中育人，在活动中培养良好的师德情操，是我校师德工作的重要内容。每学年要定期开展“师德研讨会”、师德论文征集、“爱教敬业”演讲、“学习规范、加强师德、塑造形象”等师德教育案例分析等活动。通过丰富多彩的师德教育活动和实践，涌现出一批先进个人和优秀教师，极大地提高了我校的师德素质。全体教职工的职业道德水平普遍较高，能够自觉遵守职业道德规范和相关规章制度。近年来未出现违反职业道德的情况，学生、家长和社会评价较高。
(三)依托教研活动，优化教师素质。
教研活动是提高教师专业素质的重要途径。我校开展了形式多样的教研活动。
1.实施“蓝蓝结对发展”活动。
为了充分发挥优秀教师的传承、帮扶、引导作用，促进青年教师业务快速成长，让老教师和新教师迁移进教师队伍。通过“师徒”每周一次的上课、听课、评课，有效促进老师之间的交流互动，共同进步！
2.开展“三课”活动。
我校积极开展互听互学活动，对每学期听课次数有明确要求。通过持续的讲座和研究，加强对青年教师的培训，促进他们快速成长。同时不断完善“讲座”、讲座、课件制作、主题班会展示等教学技能竞赛等一系列活动；对骨干教师进行了“示范课”；优秀青年教师上“示范课”，充分发挥骨干教师的引领作用，极大促进教师成长。
3、实行集体备课制度。
学校教研组每周三有固定的教研学习时间，按年级、学科集体备课。同时组织教师分学科研究讨论教研课题，全面推进，突出重点，突破难点。发挥集体智慧搞好教学，同时加强了教师之间的交流，有利于教师的成长。
4.制定xx学校教师培训计划。
坚持以先进的教育理念提升教师，支持和鼓励教师参加各种业务培训、本科函授、自考和教育教研活动，充分发挥教育报刊的学习、深化和应用作用，开展阅读教育刊物让大家做摘要笔记、写随笔的活动，利用教研组的活动深化交流应用，促使教师转变观念、增强业务能力，促进课堂教学效率的提高。为了学习借鉴别人的先进经验，我校经常开展“走出去，请进来”教研活动，组织教师外出参加学习交流。
5、大力推进推拉门课堂活动。
从校长到中层领导再到普通教师，都要大力开展听课推手课活动，把公开课的听课变成常规课的听课，更加清晰地了解教师教学现状，帮助教师发现问题、解决问题，督促教师立足岗位成才。
(4)规范评价机制，激发工作热情。
学校对教师的评价直接关系到教师的个人利益。如果不公平、公正、公开，会挫伤部分教师的积极性，评价会产生抑制作用，偏离了评价的目的。因此，建立科学的评价体系和运行机制是实施评价的前提和基础。
首先，建立规章制度，进一步完善和加强学校师德建设实施方案、教师教育教学量化考核细则、教师行为规范、师德建设年实施方案、师德建设年承诺、关于加强工作效能的规定、师德师风评议实施方案、专职教师培训管理制度、 定期教学检查评比办法、骨干教师和学科带头人管理办法、“蓝色工程”师徒结对管理办法、各办公室人员岗位职责、年级主任岗位职责、教研组长岗位职责、班主任岗位职责。
其次，充分发挥学校民主。制度的制定必须以民意为基础，即出台大学校方案制度，事先广泛征求教师意见和建议，反复修改，批准后实施。在实施过程中，有效实现了阳光操作，公开标准、过程和结果，自觉接受群众监督，保证了各类评选活动的公平公正，起到了凝聚人心、团结奋进的激励作用。一个完善的评价体系不仅要体现教师的综合素质，还要为教师的个人和特殊发展提供舞台。管理的目的是激活群体的潜能，而激活群体的重要方面是善于发现个体的长处和优势，并为其提供必要的成功机会，使个体在成功中实现自我管理和发展。
第三，将终结性评价与过程性评价相结合，以人性化管理规范系统评价，让教师时时有动力，处处有目标。
第二，有缺点:
虽然我们学校在师资队伍建设方面做了大量的工作，也取得了显著的成绩。但我们也清醒地认识到自己的不足。
1.由于学校师资严重不足，人手短缺。教师承担的繁重工作量导致个别教师参与业务学习的积极性不高。
2.学校教师整体素质仍不平衡，教育观念滞后。
3.个别教师职业理想淡化，专业发展缺乏主动性；
4.青年教师占很大比例，专业技术能力的提高需要一个漫长的成长过程。
第三，努力的方向。
1，争取更多，增加教师数量，合理范围内减轻教师工作量。让教师有更多的时间参加专业培训，提高自身素质。
2.组织所有教师的培训。积极开展新理念的全员培训，引导教师摒弃过时的教育理念，根据时代和社会发展的需要以及学生的成长规律，积极开展新课程的全员培训，切实提高教师实施新课程的能力和水平。
3、发挥典型榜样作用，大力弘扬爱岗敬业主题。注重发挥身边典型人物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树典型、学典型，倡导先进、弘扬正气。组织教师观摩模范教师的先进事迹，给予教师极大的鼓励和鞭策，激发教师热爱教育的自觉性。
4.组织更有效、更多样化的校本培训，促进我校青年教师尽快成长，成为独立的教学通才。
师资队伍建设任重道远。我们将在今后的工作中不懈努力，制定有针对性的整改措施，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。努力提高教师队伍建设水平。
教师队伍建设总结2近年来，我区深入贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，着力加强师德建设，大力开展中小学教师队伍建设，各项工作取得明显成效。相关工作总结如下:
一，教师队伍的现状
我区* * *有6所中小学，X名教职工，X名学生。其中有X所初中，X名学生，X名教职工(含X名本科生)；现有小学X所，在校学生X人，教职工X人(其中本科学历X人，专科学历X人)。从总体上看，我区教师的学历结构、岗位结构、年龄结构日趋合理，教师高学历、低龄化趋势越来越明显。他们理念新、精力足、潜力大，为我区教育教学质量的稳步提升发挥了重要的推动作用。
二、主要做法和经验
近年来，我区出台了一系列加强教师队伍建设的相关文件，采取了一些重要措施，取得了明显成效。主要方法是:
(一)加强员工薪酬管理。农村义务教育积极推行“以县为主”的管理体制，设立中小学教师“工资资金专用账户”。区财政部门将中小学教师工资按照国家规定的工资项目和标准全额纳入区财政预算，通过银行直接划入教师在银行开设的账户，确保中小学教师工资的及时足额发放。
(二)加强中小学教师队伍管理。由于历史原因，过去我区中小学教职工编制比较混乱。XX年，区人事部门在全区中小学编制调查核实的基础上，全面规范中小学编制。严格控制中小学领导职数、内设机构数量，精简压缩非教学人员，清理整顿各类不在岗人员，认真进行核编定岗。目前我区没有代课老师。
(3)进一步优化了教师资源配置。近年来，我区结合农村中小学布局调整，加强薄弱学校改造，新一轮优化中小学教师配置。一方面是通过校本培训，以老带新，结对帮扶，提高教师整体水平；另一方面，选派了部分优秀教师到绵小学任教，对提高我区教师素质、加强校本教研、校际交流、提高教育教学质量起到了积极作用。
(四)深化中小学人事制度改革。随着全国和全省中小学人事制度改革的深入，结合全省工资制度改革，按照“定编、定员、定岗、任人唯贤”的原则，全区所有教育系统都实行了教师聘任制，教师的任免严格按照规定程序进行，充分体现了公平正义。竞争机制的引入，进一步增强了全体教职工的吃苦意识，提高了他们的工作积极性。
(5)完善了教师资格准入制度。XX年以来，我区教育行政部门认真贯彻《教师法》和《教师资格条例》，不断完善教师资格准入制度，要求全区所有教师具备规定的教师资格和岗位资格。措施有:一是从省内外招聘持有教师资格证的师范类本科毕业生，采取待遇留人、事业留人、感情留人的政策；二是对部分具有教师资格的代课教师给予正式聘用，对没有教师资格的代课教师坚决辞退；三是严把教师入口关，凡是没有教师资格证的一律不准参加历年教师招聘，从根本上保证了教师队伍的质量。
(6)抓紧教师的专业培训。为适应国家教育改革发展形势，我区狠抓中小学教师专业培训。近年来，我区花了很多钱鼓励我区教师参加各种培训和进修。主要项目包括:新教师岗前培训、中小学校长培训、教学主任培训、班主任培训、继续教育培训、心理健康培训、教学技能培训、信息技术培训、远程教育、自学考试等。通过培训和进修，我区教师的专业水平和学术水平得到了进一步提高。
(七)建立本地区学校资源享受制度。由于我区的重点扶持，区中学和中心小学发展迅速，办学经验丰富。因此，为了缩小学校之间的差距，促进均衡，我区利用中学和中心小学的先发优势，支持其他学校。第一，管理支持。这两所学校的一些优秀教师和领导被派到薄弱学校工作，交流经验，把这两所学校的管理经验移植到薄弱学校。第二，老师的支持。主要措施是派出中心小学教师授课，上示范课，观摩课，传授他们的宝贵经验。
(八)加强教师职业道德建设。为不断推进我区师德建设，建立长效机制。我区制定出台了加强师德建设系列文件，精心组织开展年度师德建设主题教育月活动，将师德师风建设纳入教师综合评价指标，建立师德档案，完善师德评价体系，进一步加强教师行为习惯培养。通过采取一系列措施，我区师德师风存在的问题得到有效遏制，师德师风建设向纵深推进。
(9)完善校长选拔和考核方式。为深化干部人事制度改革，按照“任人唯贤、德才兼备”的原则，我区先后通过公开报名、资格审查、笔试、演讲、答辩、组织考察、任前公示、党委研究任命等八个程序，为我区所有学校聘任校长。整个过程公开、公正、透明，社会反响良好。教育行政部门和组织人事部门应当对受聘人员的工作进行考核。评估在员工汇报的基础上进行。考核分为试用期考核、年度考核和任期考核。考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面。
(十)完善了校长教师交流制度。为了加强校际交流，取长补短，我区学校与周边学校建立了稳定的合作关系。各区中学每学期都会与周边的蠡湖中学、朱琳中学、石牌中学、大池中学举行校长联谊谈心和教师学习交流活动，相互交流经验，研究解决学校发展中存在的问题。此外，我已派校长和骨干教师到xx中学和xx小学学习考察。
三、主要问题
近年来，我区中小学教师队伍建设取得了很大成绩。同时也看到我区教师队伍建设存在一些问题，需要以改革创新的精神妥善解决。主要是:
(一)教师的学科结构有待优化。目前，全区中小学教师学科机构不尽合理，部分学科教师严重过剩，部分学科缺乏专业教师，影响了全区教育教学质量的整体提高。
(二)教师队伍的稳定性有待提高。由于我区经济社会发展落后，财力薄弱，基础设施建设水平低，且我区相当一部分教师是从外地招聘的，存在各种难以解决的实际问题。因此很难吸引和留住人才，师资队伍稳定性差。很难吸引一些高水平的教师来我区任教。
(3)一些学校缺乏师资培训的资金。近年来，教育投入虽然不断增加，但基本集中在区中学和中心小学，其他学校投入较少。其他一般学校由于经费短缺，提供给教师外出学习培训的机会相对较少。