记忆小学老师的作文
她40岁左右，脸上布满了凹凸不平的皱纹，显得很苍老。她很少笑。在大家眼里，他是一个严格的好老师。
我小学1-2年级的时候，完全不知道自己是怎么过来的。我只记得我很少叫同学跟我玩，同学也很少跟我玩。老师不管我，我学习了两年，成绩中等。
然而，就在我们进入三年级的时候，我们的班主任换成了一个叫陈的老师。据其他学生说，她非常严格，而且教得很好。一开始，我一点也不在乎。我以为反正会和以前一样。但是刚看完1周，我就彻底改变了对她的看法。
陈老师让我们每周写一篇周记，锻炼我们的写作水平。当时正好赶上亚太市长峰会，就根据电视上的所见所闻写了一篇作文。
一个星期过去了，到了周五，是点评周记的课。陈老师拿着一张单子，郑重其事地对我们说:“我们请写得好的同学上来读一读你们的作文。”我一说完，就念起了自己的名字。我大吃一惊:她刚才是不是读懂了我？怎么可能呢？老师以前从来没有说过我的作文好。就在这时，身边的同学也提醒我:“我在叫你。”听完之后，我只好手里拿着周记走上讲台。
站在讲台上，我看到一双眼睛盯着我，我的脚在颤抖，嘴唇不时抽泣，因为这是我第一次站在讲台上读我的作文，心里还有无数的疑问:我为什么要读？你真的在给我打电话吗？我写得很好。。。。。。我慢慢读，一个字一个字，然后停顿，现在读错了然后读错了。这让我越来越紧张，期待快点看完。过了很久，我终于重重地看完了。台下响起了热烈的掌声，我的脸一下子红了。就在我要下台的时候，老师叫住了我:“告诉学生，你是怎么写的？”这个问题，我突然慌了:怎么写是什么意思？我该说什么？想了很久，我迟疑地说:“我把当时在电视上看到的都写下来了。”我想我一定是搞错了，但没想到陈老师语重心长地对你说:“说得好，学生要向这位同学学习。”这篇文章写的挺好的，但是由于这位同学阅读能力太差，无法更好的表达。希望这位同学下去后多多练习。”随着一阵掌声，我走下了舞台。
那天之后，陈先生的话就印在了我的脑海里。我一直在练习朗读，希望能有所提高。有时候到了第二周，我又被老师叫去读作文了，但是通过这几天的努力，我读的很顺利，得到了老师的表扬，同学的称赞。从那以后，有更多的同学和我一起玩，我的成绩也提高了很多。我每周还是会去台上看周记。这是我对陈先生的衷心感谢。
陈老师的教学方法不一样，但是很实用:每周读一次周记；学生每周来上课一次，对作文进行评改；班会活动几周一次。这些都是以前老师没有的。陈老师让我勇气大增。
现在一进初中，我也看了作文，但那年第一次看作文，我毫不犹豫。它是如此光滑，我的脸不红。写作水平也逐渐提高。现在想起来，都是因为陈老师。如果没有她，恐怕即使是现在，我还是那个胆小怕事，老师不重视的学生。因为她，我有了信心，也更加努力学习。
在我的生命中，她，陈老师，点燃了第一盏灯。
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