小学生综合实践活动课有哪些题目？

本论文的目的是在探究活动中形成问题，通过视频或图片展示、故事、谜语、现场新闻事件分析、学生生活经历等方式创设对话情境，调动学生参与讨论，形成活动的一大主题。

(2)主题生成指导课程。

引导和鼓励学生结合生活实际提出问题，在自主或小组合作研究的基础上，经过充分民主的讨论，形成若干同类型或同主题的活动话题。(2007年7月，大学中学在泉州综合实践活动培训会上表明“心脏系统安全自救自护”研究课程属于此类)

(3)活动方案设计课程。

首先，老师会和学生沟通班级主题活动的整体方案，并在此基础上尊重学生的个性，让学生自由选择组合，自己设计方案，在全班交流。

综合实践活动课程是什么？

纲要中指出，综合实践活动是从学生现实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探索、服务、生产、体验，培养学生综合素质的跨学科实践课程。

纲要强调综合实践活动课程的设计与实施，要引导学生运用各学科知识分析和解决实际问题，使学科知识在综合实践中得到延伸、整合和提升。学生在综合实践活动中发现的问题，应在相关学科教学中深入分析。要防止用学科实践环节代替综合实践活动。

是义务教育和普通高中课程计划规定的必修课，与学科课程并列设置。从小学到高中各年级全面实施，所有学生都必须学习和参与。