关于学生厌学现象的调查报告

当今社会，越来越多的人接触和使用报告，报告包括标题、正文、结尾等。其实写报告没有我想象的那么难。下面是一份关于学生厌学的调查报告，希望对你有所帮助。

学生厌学情况调查报告1学生厌学是困扰学校的老问题，直接影响学校的教育教学工作，也让很多教师在工作中感到头疼。我们学校也不例外。一些学生对学习不感兴趣，敷衍甚至厌学，这不仅损害了他们的身心健康发展，也影响了周围同学的学习。老师很努力，但往往收效甚微。针对这种情况，我们以问卷调查的形式，从多方面了解学生厌学的原因，从而寻求解决学生厌学的有效方法。

有***135学生参与本次调查。其中小学男生67人，女生68人。根据学生的年龄和身心特点，设计调查问卷，分别由三个年级的学生完成。以下是对问卷的分析:

一，小学生厌学的表现

1，选择题分析

(1)，约35%不喜欢作业。

(2)每次考试焦虑的约占27%，紧张害怕的约占15%。

(3)约11%上课注意力不集中。

(4)约22%认为工作量大，操作难度大。

(5)约24%的人认为老师很无聊。

(6)约3%因受老师委屈而被批评。

大概有2%的老师因为你成绩不好而看不起你。

(8)约65，438+00%的学生在没有同学帮助的情况下遇到困难。

(9)约4%的人觉得上课不开心。

(10)约有3%的同学回答错误时被嘲笑。

(11)，没考好，2%左右被同学看不起。

(12)，英语厌学约占14%，数学约占13%。

(13)，喜欢原因:45%觉得很有趣，34%被老师讲得很生动。

(14)，那些不做作业就沉迷于电视和游戏的人是

(15)，老师对学生的态度一般占2%。

(16)，53%的老师不喜欢。

(17)，大约1%的人已经放弃了学习的想法。

(18)，22%的家长因为考试成绩不好打骂。

(19)，19%你喜欢的作业都是动手的。

(20)约46%的学生没有完成作业，因为他们对这门课程不感兴趣。

第二，在问答中写下你不想学习的原因，包括:

(1)，觉得作业太多。

(2)我觉得老师说的没意思。

(3)、最不喜欢的科目。

(4)我觉得题目太难了

(5)对自己没有兴趣。

(6)我太贪玩了。

三，解决学生厌学的方法和策略

1，培养学生良好的学习习惯和兴趣。

兴趣是最好的老师，好习惯是最好的方法。在这份样本问卷中，很多学生觉得老师的课堂教学很枯燥，面无表情，生硬，照本宣科，没有激情。这是为什么呢？教师陈旧的教学方法直接影响学生的学习兴趣和思维方式。教师的教育管理水平低，不能从学生厌学的实际情况出发，对每个学生要求过高，让他们产生厌学情绪。因此，要求教师充分发挥学生的主体性，调动学生的学习积极性，采用新的教学方法和手段，为学生创造一个轻松、主动的学习氛围。并且因材施教，针对不同学生有计划、分阶段的教学目标。

2.做好家校联系，引导家长正确教育孩子。

在这项调查中，许多学生在考试不理想后回家时受到父母的训斥和惩罚。但在训斥体罚中，没有对学生进行心理疏导，没有分析考试不理想的原因，没有提出提高成绩的方法和措施。孩子的学习和成长离不开家庭环境和教育。学习不好就打骂，或者不关心帮助孩子，不找影响孩子学习的原因；家长无法帮助孩子树立正确的观念，养成良好的学习习惯；家庭氛围不和谐，家庭成员之间尤其是与孩子之间的沟通不畅；父母对孩子提出不切实际的要求。主要原因在于家长的思想观念和文化水平，家庭教育方法不当。及时与家长沟通，掌握学生的家庭环境，定期做家长的思想教育，也是减少学生厌学情绪的方法。

3.改进教学方法，提高教学能力。

很多学生认为老师啰嗦，没有激情，归根结底是老师教学能力不足造成的。如何提高教学能力？必须做到“三勤”。即:

(1)努力学习。一个人要想在某些领域取得进步，得到发展，努力学习是至关重要的。教师开展教育教学活动也是如此。教师要勤于学习有关教育教学的理论和著作，多听其他教师的课，学习他们先进的教学方法，不断提高自己的教育教学理论水平，改进教学作风。

(2)努力学习。努力学习是提高教师专业发展和教学能力的另一个重要因素。经过一段时间的教学实践，我们会逐渐形成自己的教学风格，总结自己的教学经验。

(3)勤于反思。“优秀”是勤于反思的本质。没有最好，只有更好，“完美”只是相对的。

4、社会风气的影响

现在的社会复杂多变，外界的诱惑太多，网络盛行，孩子的思想容易受到干扰，处于成长发育期的学生自制力和辨别力不够，尤其是身边的朋友同学厌学，容易影响学习。及时加强学生的思想教育，及时了解学生的思想动态，及时做好沟通工作，也是避免厌学的方法之一。

5.开展丰富多彩的课外活动。

学生在校学习单调，容易疲劳。课外活动可以丰富学生的课外生活，发挥特长，建立自信，也是认真学习的精神调节。因此，开展课外兴趣班可以减轻学生的学习压力，减少不良学习情绪的产生。

6.创设适当的教学情境，提高学生的学习积极性。

教学情境是指在课堂教学中根据教学内容设置的，适合并作用于学习主体，产生一定的情感反应，使其能够主动地、建设性地学习的，具有学习背景、情景和学习活动条件的学习环境。

通过对学生厌学情况的问卷调查，了解学生厌学的原因，以便在今后的教育教学中认识问题，找到解决办法，让学生快乐成长，快乐学习。

学生厌学现象调查报告2一、活动实施:

(1)调查对象:基于本次研究的目的，选择我校全体学生参与本次问卷调查。

(二)研究方法:对学生的学习情况进行问卷调查。

问卷设计

学生厌学情绪的问卷设计主要包括四个方面的35个问题。四个方面分别是:1家庭调查；2.学生厌学；3.厌倦的原因；4.导致家庭教育厌学的因素。

(4)问卷的发放和回收:

在全校学生中进行学生问卷调查，* * *回收问卷352份，有效问卷352份，有效率达到100%。

(五)数据统计和基本情况分析。

二、本问卷具体调查如下:

1.学生家庭基本信息

本项* * *包括家庭住址、父母成员、家庭关系、家庭教育方式四个问题。

1.从表中可以看出，家庭成员中，有三个以上子女(含三个)的占45%，有二胎的占50%，有独生子女的仅占5%；家庭关系中，离婚后再婚家庭占40%，离婚后单亲家庭占20%。家庭教育方式中，要求高、管教严、容易暴力管教的占26.5%；34.6%的人关心较少，缺乏沟通和理解(90.09%的人不懂教育)；冷漠和不关心占38.9%。

2.学生厌学程度:93.63%的学生不爱学校，认为上职校是无奈的选择；没有家长和老师的监督，79.30%不主动学习，有时21.09%主动；坐在书桌前学习时，4.07%的人立刻感到无聊，有时83.14%的人感到无聊；11.63%成绩差的科目不努力，有时63.37%努力；因为看电视或和同学玩的时间太长，学习时间被挤出，经常是65.58%，有时是25.70%。可见学生不同程度的厌学。

3.学生对学习的重视程度和对自己的期望:48.72%对学习成绩无所谓，565，438+0.28%比较看重；根据学习情况，我觉得我可以做到60分以下(差):13.94%，60到85分(中等):73.33%，85分以上(优):12.73%。可以看出，大概有一半的同学认为学习无所谓，一半的同学很看重，但都是自视甚高，比较自信。

4.学生厌学的家庭原因:父母不知道4.65%，知道的不到48.26%；学生犯错，家长打骂的占6.40%，没办法不理会的占5.23%。父母的教育方式不是以鼓励为主46.51%；6.40%的家长教育方式无法接受，有时可达46.38+0%；在学习上，父母从不要求21.16%，要求一般50.47%，严格和措施28.37%。家长(家长)和学生在一起的时间较少8.58%；

学生认为父母对自己没有期望(1.16%)，一般的占33.72%，期望很大的占65.12%；65.23%的家庭人际关系不和谐，平均值为26.438+06%。可见，学生厌学的主要家庭原因是:家长与孩子沟通少，在一起的时间少，教育方法不科学，对孩子期望高，但在平时的学习过程中不严格，不重视。也就是说，强调结果而忽视过程是违背教育原则的。

三。一般性结论

通过对本次问卷调查的统计分析，可以对我校学生的家庭教育现状做出如下判断:

大多数中等职业学校学生在学习过程中不积极，不自觉，不同程度的厌学。父母对孩子期望很高，但对孩子关心较少，缺乏沟通和理解。在平时的学习过程中，要求不严格，重结果轻过程。父母文化程度低，教育方法不科学。

(一)经济基础为实施良好的家庭教育提供了保障，但家长整体素质不高，难以为学生提供真正高质量的家庭教育。

(2)学业期望高、当地社会教育环境差、家长素质低的矛盾，使学生承受了过大的学习压力，但兴趣、特长、智力却没有得到充分发展。

(3)虽然民主的家庭教育方式逐渐成为主流，但仍然存在大量的权威或放任的家庭教育方式。在极端教育方式的影响下，学生的道德价值观和人格心理容易扭曲。

第四，提出建议

(一)构建和完善终身学习教育体系，不断提高家长素质。我们认为，当前，政府和有关部门应积极采取措施，加大对只有小学文化程度的公民的继续教育力度，可以通过办好社区居民文明学校和职业教育证书制度，提高这一层次公民的科学文化素质和道德修养，使他们真正成为家庭教育中的学生榜样。在这些方面，学校作为教育教学的主阵地，应该积极与街道办事处、社区居委会取得联系，通过约定和合作承担一定的义务和责任。

(2)健全和完善家校合作机制，提高家庭教育质量。学校要加强与社区和家庭的合作，办好家长学校，发挥学校教育优势，开展多种形式的家长学校工作，引导和帮助家庭转变家庭教育观念，改善家庭教育环境，掌握科学的家庭教育方法。

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