我们正在实施学前教育与幼儿相结合的计划。
我们在行动连接学前教育实施计划1。
转眼间,孩子们在陈星幼儿园的学习生活就要结束了!很快我就要踏入小学的大门,做一名小学生了!为了激发孩子入小学的欲望,缓解孩子和家长入小学的心理压力,让孩子顺利适应小学生活,做一名优秀的小学生!根据《上海市青年汇聚活动指导意见》,我园教研组将20__ _ _ _年6月和7月定为青年汇聚月。从小学生的物质准备、心理准备、知识准备、礼仪等方面制定了《陈星幼儿园幼幼衔接实施方案》。希望家长能配合我们做好幼幼衔接,为孩子进入小学打下良好的基础!
详情如下:
一、备料系列(文具标准仅供参考)
1.书包:适合小学生的书包。
2.铅笔盒:结构简单,使用方便。尽量不要准备动画片和好玩的铅笔盒,以免影响孩子上课的注意力。
3.铅笔:准备两支HB六角铅笔,方便孩子握笔。1自动铅笔。
4、卷笔刀:简单方便。
5、橡胶:单色,无味,质地柔软。
6、水壶:定制款式!
7.跳绳:一根跳绳,跳绳时请选择不易打结的类型。
第二,参观小学的系列活动
1,参观小学环境。
2.了解小学生的日常生活安排。
3.了解小学和幼儿园的区别。(校园环境,班级环境,作息制度,上课时间等。)
4.和小学生面对面。请从我园毕业,现在小学一年级的小学生讲一下幼儿园和小学的区别,并回答他们需要知道的问题。
三、小学礼仪系列活动
1,学习小学生日常行为规范。
2.开发情景模拟小学生的日常学习生活,如上课、学生值日、户外活动等。
3.小学老师进教室。届时,小学的英语老师和数学老师将被邀请进教室,给孩子们上实践课。
第四,学习习惯系列活动
1,遵守上学时间制度,不迟到不早退!
2.能够认真完整的记录作业内容。
3.一回家就认真完成作业。
4.正确的握笔姿势,读书姿势,坐姿。
5.为年轻父母召开座谈会。
动词 (verb的缩写)生活习惯系列活动
1,学会安排课间十分钟。
2、懂时钟。
3.学会整理书包和铅笔盒。
4.懂得自我保护常识(熟记家庭住址、父母电话、急救电话110、120、119等。).
5.学会与他人相处的沟通策略,比如同龄人、老师、陌生人等。
6.改变休息时间:缩短午睡时间,延长集体活动时间,课间游戏时让孩子自由活动。
不及物动词知识储备系列活动
1,语言:
每周一本故事书,可以在小组面前大胆讲故事,创造故事。旨在培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、自信心。
2.数学:
幼儿园购买《幼儿收敛数学综合练习册》,教师结合教材系统学习幼儿收敛的数学内容。
为了让陈星的孩子顺利进入小学,希望你能支持我们做好幼幼衔接工作!谢谢您的合作!
我们在行动,年轻与学前教育有关,实施计划2。
活动准备:
绘本PPT,小学生和小学老师的视频录音录像,录音纸和笔。
活动流程:
一、入学前的准备和担心。
1.欣赏绘本故事第一部分,引发孩子唱歌,表达进入小学的担忧。
2.关注孩子入学前的心理状态,梳理孩子入学前的忧虑。
马上就要上小学了。你准备好了吗?你做了哪些准备?进入小学之前还有什么要担心的吗?
总结:大家为进入小学准备了很多,但也有那么多的担心。
第二,解决顾虑,分享。
1,故事简介:《小阿里上学》
(1)老师讲前半段故事,引出阿里入小学的三大烦恼。
(2)呈现三幅令人担忧的画面,在此过程中,幼儿对场景画面的观察和合理推断。提个问题:你能看出阿里在担心什么吗?
生活:找厕所
感情上:交朋友。
学习:做作业。
2.试着解决它
让孩子试着帮助阿里解决他的后顾之忧,用自己的方式记录下这个问题的解决方法。
规则:后面每一桌都有一个阿里担心的问题。每个人都选择一个问题去思考。我们有3分钟。请把你想到的解决方法记录下来,贴在黑板上。(了解时钟并开始记录)
3.交换摘要
分别沟通这些“烦恼”,每组表达列出的应对方法,老师们进行整理。
(1)生活——先让孩子介绍记录,再用小学老师的录音给孩子总结。
小学每层都有男女厕所。根据指示牌找到厕所,下课后半夜可以上厕所。)
(2)情感——让孩子解读记录卡。
总结:交朋友有很多种方式。我们都可以试着交更多的朋友。
(3)业务方面
a看小学生做作业的视频,孩子从中观察,整理出正确的学习方法。
(视频中包含的学习方法:抓紧时间,先做作业,再玩,做完后自己检查,收拾好书包准备第二天上学。)
b .孩子的记录中是否有视频中没有提到的学习方法,请孩子补充。
第三,推广活动
1,告诉孩子,如果有其他可以记录的顾虑,那就想办法解决。
2.欣赏故事的结尾部分,感受小阿里直面自己烦恼的勇气,从而引发对小学的向往!
总结:上小学是一件很开心的事情,如果有一点点困难和担心也很正常。我们要勇敢面对,不要把所有的忧虑藏在心里,大胆说出自己的想法。爸爸妈妈,老师同学都会很乐意帮助你的。办法总比烦恼多。这样,困难会越来越少,技能会越来越多,你很快就会成为快乐的小学生。
我们在行动,年轻与学前教育有关,实施计划3。
为认真贯彻《指南》精神,研究的基本原则是“尊重儿童的年龄特点和发展规律,考虑儿童的心理需求和发展需要”,研究重点是“如何解决幼儿园与小学的衔接问题,如何使儿童从幼儿园顺利过渡到小学,促进学生健康快乐成长”,帮助儿童顺利完成这一过渡。结合园区实际情况,特制定本实施方案:
一、指导思想:
坚持一切为了儿童,促进儿童体、智、德、美全面发展。根据幼儿身心发展的特点,从幼儿园的实际出发,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理和家长工作的开展,积极创造条件,促进幼儿的身心发展。
二、活动目标:
1,从心理准备上,培养孩子入学前良好的心理素质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等。) 2.注重培养孩子良好的学习生活习惯,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动,在孩子入学前做好必要的心理准备。
4、家校同步,增进老师和家长的沟通,* * *为孩子进入小学做准备。
三、活动时间和课时:
活动时间:2-9月,_ _ _,活动时间一学期。
活动班:大一,大二,大三,大四,大四。活动内容和要求:
儿童。
1.学前心理准备:通过参观小学,让孩子知道为什么要上小学,小学和幼儿园有什么区别,激发孩子上小学的欲望。
2.身体准备:
(1)通过体育锻炼和疾病预防,增强孩子的体质,让他们以健康的方式进入小学。
(2)为了使孩子能够迅速从幼儿园过渡到小学生活,我们将采取适当措施延长孩子的学习时间,减少玩耍时间。
(3)培养孩子在日常活动中读书、写字、握笔的正确姿势,同时让孩子懂得保护眼睛和各种感觉器官。
(4)注重安全教育,让孩子了解并遵守交通规则,学会看红灯绿灯,走人行道;如果找警察有困难,记住各种紧急电话;知道不要玩水、火或电。
3.独立生活能力的准备:
(1)通过谈话、故事、社会实践,培养孩子的独立意识,增强独立解决问题的能力。让孩子觉得自己即将成为一名小学生。他们的生活和学习不能完全依赖父母和老师。他们应该学会做自己的事,自己想办法解决问题和困难。
(2)培养孩子的时间观念,在学习和生活中学会自我观察、自我体验、自我监控、自我批评、自我评价、自我控制,让孩子知道什么时候该做什么事情,并把它做好;什么时候不该做事,控制自己的意愿和行为。
4.学习准备:
(1)培养孩子在学习中的动手能力:让孩子学习相关的常规知识:学会整理自己的书包和铅笔盒,爱护自己的物品,学会使用卷笔刀、橡皮等学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯:首先请家长配合幼儿园,让孩子养成遵守作息时间的习惯,如不迟到、早退、不随便请假等。其次,在教学活动中,让孩子养成思考、提问、认真回答问题、注意倾听的习惯;第三,培养孩子正确书写、阅读、阅读的习惯;另外,要通过适当的作业培养孩子的任务意识,在游戏和活动中加强孩子的规则意识。
(3)5月份,学习时间和运动时间逐渐增加,而生活和玩耍时间逐渐缩短。比如集体活动的时间可以延长到35分钟,让孩子对时间的概念有心理准备。
(2)教师
1.学习有关青年凝聚力的文章,掌握有关青年凝聚力的相关知识,掌握小学生活和教育的一些基本行为习惯。
2.加强孩子安全意识和自理能力的培养。
3.加强对孩子课间休息和自由活动的指导,让孩子学会独立安排和管理自己的生活。
4.与小学老师座谈,找出我园孩子升小学后存在的突出问题,以及幼儿园需要注意的问题,及时调整教学策略。
5.开展相关主题活动,加强孩子对小学生知识的学习和对他们热爱小学的情感培养,做好孩子的心理疏导工作。
6.向家长宣传幼联的相关知识。
(3)父母
1,召开家长会,向家长宣传关于幼小衔接的知识。
2.利用家庭联系专栏向父母宣传幼联知识。
3.在家培养孩子的时间观念,作息规律,如:有计划地完成老师留下的任务;不要迟到。等等。
4.加强孩子自理能力的培养。
动词 (verb的缩写)第一阶段活动的实施步骤:
创业探索阶段(第一阶段:创业探索阶段(2月和3月)
(一)我在我园成立了青年汇聚指导小组,由_ _主任担任指导组长,由_ _担任指导副组长。
(2)加强师幼联系的理论学习,通过学习和讨论了解小学的行为习惯、心理特点和教育目标要求,使自己的教育、教学和管理风格贴近小学阶段,积极适应小学生的特点,为孩子尽快适应小学的学习生活打下良好的基础。
(3)做好家长工作,形成教育合力。召开家长会,向家长宣传教育连接幼儿的重要性,让家长积极配合幼儿园,积极参与这项工作。
我们在行动,年轻与学前教育有关,实施计划4。
具体工作计划如下:
一是端正指导思想,增强衔接意识。
学前教育和小学教育是幼儿教育中既不同又相互联系的阶段,因此我们应该充分认识它们的阶段性及其连续性。幼儿园教育要为孩子入学做好必要的准备,减缓孩子之间的梯度,实现教育之间的衔接。学前教育绝不能“小学化”;增强凝聚力意识的基本要求是明确学校准备的内容,不是具体知识的多少,而是孩子社会适应能力和学习适应能力的发展水平,这既是学校准备的内容,也是幼小衔接的重点。
第二,开展教育活动,加强日常生活管理,促进老少联系。
1,加强孩子生活能力的培养。
(1)培养孩子遵守作息制度,早睡早起,生活规律,按时来园,不迟到。
(2)培养孩子独立穿衣服、鞋袜,养成吃饭、午睡等良好的生活习惯。
(3)我会做值日生的工作,适当增加一些简单的劳动,比如扫地,擦椅子。
2.培养孩子的任务意识、规则意识和独立意识。
(1)鼓励孩子做自己的事。
(2)培养孩子做事有计划,有条不紊,按时完成,不拖延。
(3)通过各种游戏加强孩子对纪律和规则的遵守,锻炼孩子的意志和品质。
3.重视孩子情商的开发。
(1)在活动中发现孩子的兴趣爱好,帮助孩子分析成功或失败的原因,增强孩子成功的信心。
(2)建立新型师生关系,适当改变过于孩子气的老师态度。在师生关系中,肯定式和混合型(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应该成为主体。
(3)鼓励孩子与同学、老师交流,鼓励他们的合作行为。
4.注重教育的相互渗透,提高孩子的学习适宜性。
(1)以儿童为本,遵循其身心发展规律开展活动,不要“拔苗助长”。
(2)激发孩子的学习兴趣,培养孩子向善。
学习态度。
(3)培养孩子良好的学习习惯,如专心听讲,认真学习,保持文具和书包的整洁。
(4)适当改变学习环境,为了跟上小学的课堂环境,下学期下半学期,儿童座椅将改为小学座椅的形式。
(5)教孩子正确的坐姿和握笔姿势。
(6)利用各种活动提高孩子的听、说、读、写、算能力。
(7)教孩子如何使用书包和文具,做简单的写字练习。
(8)进一步加强幼儿早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。
第三,做好家长工作,形成教育合力。
没有家庭教育和社会的相互配合,幼儿园和学校的教育就不会结合,教育就很难真正影响和落实。因此,为了增加“衔接”工作的有效性,做好家长工作是非常重要的。
1.鉴于幼儿与班级实际的联系,在每个学期开始时都要召开专门的家长会,以取得家长的配合。
2、各班设立“年轻家长专栏”,开设“家长须知”、“专栏新闻”、“今日要闻”等栏目,加强与家长的信息交流。
3、定期开展家长开放日活动,让家长了解幼儿园的幼小衔接教育,了解孩子在园表现。
4、组织教师、家长、幼儿“三位一体”的教育活动,吸引家长参与和重视青少年衔接工作。
5.要求家长在家里做好孩子的生活、心理、学习资料的准备,给孩子购买的学习用品要简洁、实用、小巧、安全。
6.积极参加孩子的毕业典礼。
第四,加强与小学的联系和交流。
1.参观小学校园,观摩小学生升旗课和课外活动。
2.邀请小学生到公园与小朋友交谈,请小学老师介绍小学生活。
3、通过图片、资料、电教等多种教育形式,帮助孩子了解进入小学后的学习和生活,如:玩“老师和学生”的角色游戏,给孩子讲小学或老师上课的故事,减轻他们的思想压力,促使他们立志做一名小学生。
附:6月份家庭联系人列表内容
家庭联系人列表
科目名称:我要去上学。活动时间:六月后三周。
活动的总体目标:帮助孩子了解小学、小学生及其学习活动,激发孩子上小学的欲望,为孩子顺利进入小学做准备。
具体活动及家长配合事项:活动内容
活动需要
父母的工作
活动一:参观小学让孩子了解小学的环境,知道一年级教室的位置,观察一年级小学生的活动,养成细心观察的习惯。可以带孩子去社区的小学看看,熟悉一下小学的环境。
活动二:我心中的小学孩子,可以用多种方式表达自己的小学,大胆想象自己未来的学校。家长引导孩子观察小学各种设施的地理位置。
活动三:小学老师说的,孩子要能专心听讲,按照小学老师的要求转移注意力。认真听孩子复习小学老师的话,和孩子一起模拟小学生。
活动四:我的新书包让孩子认识书包夹层和口袋的作用,学会将学习用品分类摆放。给孩子选择一个重量轻、简单、价格适中的背包,避免孩子互相攀比。
活动5:作息时间表让孩子用数字和图片来制定作息时间表。在家里,让孩子执行小学生作息时间表。
我们在行动,年轻与学前教育相连,实施计划5。
第一,师幼互动。
(一)孩子上学的心理准备。
1.营造心理氛围。注意给孩子营造良好的心理氛围、和谐的师生关系、轻松愉快的学习氛围,让孩子感受到自己生活在一个文明、安全、和谐、快乐、充满爱和尊重的良好精神环境中,这对孩子的发展将起到重要作用。
2.营造心理环境。教学环境是儿童非常重要的学习环境。注意改变活动室的布局,将集中就坐的环境改为集体排队的环境,让幼儿在幼儿园感受小学的课堂教学环境,促进其身心发展。
(2)孩子上学的准备。
1.注意层次的衔接。
幼儿期的注意主要是无意的注意,小学生在课堂上需要的是有意的注意,即有意识地控制自己把注意力指向老师。针对这种变化,教师要注意培养孩子的自控能力,提高孩子的注意力水平。教师应逐步减少教学活动中的游戏成分,逐步将儿童的无意注意发展为有意注意。可以通过教师的要求,活动的规则,孩子之间的竞争来实现。
2.各种能力的汇聚。
进入小学后,孩子的生活条件和教育条件都会发生新的变化。孩子逐渐从依赖父母过渡到事事独立,这就要求我们要注重孩子独立意识、自我管理、自我服务能力的培养。所以要培养孩子的学习兴趣、想象力、良好的学习习惯、自我管理能力等。,教给孩子学校生活的常规知识,要求孩子保管和整理书包、课本、绘本、文具等。学会削铅笔,使用剪刀、转笔刀、橡皮等工具。在教育活动中提高孩子的观察能力、表达能力和思维能力。大班的孩子异常活跃好奇,教学内容要有适度的挑战性。最后,加强纪律教育,上课不搞小动作,坚持完成规定任务。
3.知识点的连接。
(1)读前和写前的渗透:给孩子创造良好的阅读和写作环境;比如活动室的物品用汉字标注,活动室的环境布置图文结合,精心设计制作相关的读写材料供幼儿操作,为幼儿读写提供条件。
(2)数学渗透:通过每次数学活动和数学区域游戏,对孩子进行分类、统计、简单运算和自制应用题的训练,提高孩子的逻辑思维能力。引导孩子在日常活动中学会用数学经验解决问题,提高独立思考能力。
第二,年轻的互动连接。
做好幼儿的衔接工作,不仅是幼儿园的任务,也是小学的准备。所以我们会和小学做一个亲密接触,这是缩小我们年轻衔接工作差距的一个重点。
(1)参观小学。结合教学主题,定期带领孩子参观小学一年级的教学活动,做到教育工作上的衔接,教育形式上的逐步贴近,让孩子了解小学生的学习方式,了解小学生的一些活动,浏览他们的作品等。,从而引起他们入学的兴趣,激发他们学习和争做小学生的欲望。
(2)教师介绍。邀请小学老师介绍入园,不仅要给孩子介绍小学生的生活学习,还要给家长做知识讲座,介绍孩子入园的相关准备,让家长进一步了解小学和幼儿园的区别,也引起家长对幼教衔接的重视,更好地为孩子入园做准备。
第三,家的互动连接。
从幼儿园生活到小学学习生活,对孩子来说是一个很大的转折点。所以除了我们老师做好孩子各方面的衔接,缩小差距也是重要的一环。我们应该通过家长会、学校通讯互动平台和家庭联系簿等方式,向家长宣传和教育他们与幼儿联系的重要性。要让家长积极参与这项工作,帮助孩子做好上小学的准备,除了心理准备,还需要多方面的准备,比如:
(一)物资准备,家长要陪同孩子购买必要的学习用品,家长可以和孩子一起选择合适的时间,一起购买,可以激发孩子上小学的预期;
(2)饮食习惯的准备。幼儿园是有吃饭时间的,小学以后没有中场休息吃饭。所以家长要逐渐培养孩子按时吃饭,尤其是早餐。
(3)作息习惯的准备,培养孩子早睡早起的习惯,在孩子进入小学前的暑假里逐渐缩短午睡时间,晚饭后陪孩子完成一些学习任务,让孩子养成晚上做作业的习惯;
(D)知识层面的准备,让家长及时了解和掌握孩子在与幼儿交往中存在的问题,准确把握孩子目前的发展水平和情况,对孩子进行专门的教育和训练。
家的互动连接,鼓励孩子为小学做好充分准备,让每个孩子都能顺利从幼儿园过渡到小学。
第四,具体的衔接行动。
二月:为幼儿联系制定计划。
三月:
1.开展“走近小学”主题教学活动,组织孩子们参观小学;
2.召开家长会。
四月:
1.逐步延长集体授课时间;
2.缩短游戏时间。
五月:
1.改变教学模式;
2.孩子通过背书学习上幼儿园,培养自我管理能力;
3.家长开放日活动,互动交流幼小衔接的改进措施。
六月:
1.召开班级家委会,为班级出谋划策,发挥带头作用;
2.开展离园倒计时主题教学活动;
3.做好“暑期拼音班”的宣传工作。
通过家、校、园的共同努力,多方向的互动和衔接,相信我们的孩子一定会为入学做好充分的准备,以充足的体力迎接即将开始的新生活。
我们在行动,年轻与学前教育相连,实施计划6。
一、指导思想:
从幼儿园到小学的过渡是教育过渡的关键时期,起着承上启下的作用。孩子如何顺利过渡到小学生活?这需要幼儿园和家长的共同努力。我园在今年的幼衔接工作中做了以下规划。
二、工作目标:
1,重视衔接工作,把这项工作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的工作计划。
2.通过活动,大班、大班教师可以了解学生的行为习惯、心理特点、学校的教育目标、要求、方法和风格,使衔接年级的教师有意识地使自己的教育、教学和管理风格向相邻时期靠拢,主动适应学生的特点,为学生尽快适应新时期的学习生活打下良好的基础。
3.通过活动,让孩子从生活、活动、学习、心理等方面平稳过渡,更好地适应新的学习环境。
三、具体措施:
1.加强教师之间的交流,共同探讨适合孩子顺利过渡到小学的有效方法。及时讨论体操中遇到的一些困惑和问题,尤其是教学大纲的衔接(拼音等。).
2.向父母宣传年轻关系的重要性。
宣传孩子和家长联系中开展的每一项工作,对家长提出一些相应的要求,比如要求家长在家配合学校督促孩子在规定时间内完成一项具体任务,培养孩子工作的效率,为学校学习提供时间保障;培养孩子的责任心,让孩子的学习能坚持到底。
3.加强班级儿童的日常生活管理,争取他们的全面发展。
(1),加强孩子生活能力的培养。
培养孩子遵循合理的作息制度,学习生活规律,早睡早起,培养孩子独立穿衣服鞋袜,养成良好的饮食等生活习惯。
(2)对孩子进行情感教育,培养孩子的任务意识、规则意识和独立意识。
鼓励孩子做自己的事,培养孩子做事有计划、有秩序、不拖拉;通过各种游戏,加强孩子对纪律和规则的服从,锻炼孩子的意志和品质。鼓励孩子与同伴和老师交流,鼓励孩子建立合作意识。
(3)注重教育的渗透性,提高孩子的学习适应能力。
激发孩子的学习兴趣,培养孩子养成良好的学习态度和习惯,如专心听讲,保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境,为了与孩子的课堂环境相融合,这学期桌椅的摆放要有所改变。教孩子正确的坐姿和握笔姿势。利用各种活动提高孩子的听、说、读、写、算能力,教会孩子认识书包和文具的使用,学习简单的拼音和汉字,进一步加强孩子的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。
我们正在实施学前教育连接计划:
★学前教育宣传月活动总结7条。
★2022年5个学前教育月活动计划
★2022年全国学前教育宣传月8项工作计划
★幼幼衔接教案
★ 8幼儿园学前教育宣传月活动计划
★ 5学前教育宣传月活动计划
★ 7学前教育宣传月活动实施方案
★ 7学前教育宣传月活动计划
★最新全国学前教育宣传月活动计划大全
★2022年全国学前教育宣传月活动方案