教育学原理毕业论文2000字。
教育学2000字论文1:爱教育，真教育
良好的师生关系是有效教育教学的前提之一。教师在教学过程中应该关心、信任和尊重学生。
关键词理解；关爱；信任；尊重
教育的本质是一种理解，一种关怀，一种信任，一种尊重。教师的人际交往能力是其专业能力的重要组成部分，师生关系是教师最重要的人际关系。良好的师生关系是有效教育教学的前提之一。那么如何处理好师生关系呢？作者认为最重要的是老师和学生之间的理解。了解学生最重要的三个关键词是什么？在乎吗？、?信任？、?尊重？。
1关爱学生，做学生的知心朋友。
如何走进学生的内心，是教师工作的第一要务。教师是学生的精神导师，所以教师要关心学生，引领学生的精神，做学生的知心朋友。学生渴望老师的爱，就像大地需要阳光，万物需要水一样。学生只有感受到老师的亲切和真挚的爱，才会愿意听老师的教导，喜欢老师，才会有更大的进步。
18世纪中叶，法国教育家卢梭曾说:教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧都不能得到充分而自由的发展。只有真诚地爱学生，才能用心去雕琢他们的灵魂。？这里说的是，老师要有爱心，要和学生做朋友，这样才能精心塑造学生，真正关心学生，而不是一味追求功利，只关心成绩。因此，在教学过程中，如果束缚太紧，会阻碍他们的发展；太宽松容易让他们宽松自由。为了让所有的学生都能主动学习，教师应该多鼓励学生，让他们更加自信，坚信每个学生都是自己的助手，他也是每个学生的助手。教师只有积极关爱学生，真诚做学生的朋友，才能赢得学生的喜爱，在教学中事半功倍。亲他老师，信他的道？效果。
爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。爱学生就是爱所有的学生，尤其是差生。我们老师要多和学生交流，用真诚打开他们的心扉，和他们的心灵保持零距离。陶行知说:？真正的教育是教师和学生之间心灵的交流。只有发自内心，才能到达灵魂深处。？虽然师生心理年龄是客观存在的，但心理距离是可以缩短的。
关心学生，主动了解学生的内心世界，真诚平等地与学生交流，努力成为学生的知心朋友。只有这样，我们教师才能赢得学生的信任，师生关系才能越来越和谐。
2信任学生，增强他们的责任感
理解和信任是师生情感交流的一种表现，是教育的基础。教师对学生的信任对培养学生的自尊心，增强学生的责任感有很大的作用。列宁说:？没有感情的人从来没有也不可能追求真理。？师生之间的情感直接影响教育教学的效果。师生之间的感情就像催化剂一样，促使学生将获得的知识转化为行动。所以，老师要理解和信任自己的学生，付出努力换来学生的理解和信任。
春秋战国时期，庚戌是一代宗师墨子的得意门生，却总是被墨子骂。为此，庚戌觉得很郁闷，因为在众多学生中，大家都公认庚戌是最优秀的人，但他却经常受到墨子的指责。有一天，庚戌愤慨地问墨子:老师，这么多学生中，我有那么坏，经常被你老人家骂吗？墨子理解学生的感受，也不生气:假设我现在要去太行山。在你看来，我应该用好马拉车还是用老牛拉带舵柄的车回答:？一个人再笨，也知道自己需要一匹好马来拉车。？墨子又问:？那么，为什么不用老牛呢？耕田专栏回答:原因很简单，因为好马足以担重任，值得驱逐。？墨子说；？你的答案完全正确。之所以经常骂你，只是因为你能肩负重任，值得你一次次的教导和指正。？庚主听后，明白了老师的良苦用心，非常高兴。他突然觉得这个世界是如此美好。理解和信任让庚戌和墨子的关系更加融洽。
现在的学生大多是独生子女，父母总是把他爱到极致，不愿意一个人为他做任何事。正因如此，很多学生总是希望在学校有机会锻炼自己，希望老师能给他们展示自己的机会。他们一旦获得老师的信任，往往会做出惊人的成绩。作者教过一个很调皮的学生，各科都喜欢和老师对着干，很多老师都拿他没办法。然而，他非常喜欢阅读。作者抓住这一点，请他做华人代表。没想到他欣然接受。新官上任三把火，结果激发了同学们学习的热情。毕业后，他告诉我:老师，在别人认为我没希望的时候，你让我当支部代表，你信任的眼神给了我希望。谢谢大家！？善于关注学生，信任学生，宽容对待学生，激发学生的求知欲和成就感，从而发掘学生隐藏的潜能。这是信任给学生的力量，也是信任给学生的奇迹。
总之，师生之间的相互理解和信任可以创造和谐的学习氛围，促进师生之间的情感交流，增强学生的自我意识，从而使教育教学工作顺利进行。
3尊重学生，保护他们的人格
教师应该真诚地意识到他们是在为学生服务。教师既然为学生服务，就要把学生当成学习的主人，班主任就要充分发挥学生的积极性和主动性。他们必须理解和尊重学生，从他们的实际出发，自始至终有民主的思想，和他们讨论教改的态度。如果你在思想上不尊重学生，主观单方面的压制学生，那么老师就得不到应有的尊重。
在教学过程中，教师要平等对待学生，不分亲友，把学生放在与自己平等的位置上，不居高临下，不拘泥于教师的尊严，保护学生的人格，做学生的朋友，建立平等民主的师生关系。学生很在意老师对自己的态度。如果老师表现出对学生的厌恶，会严重挫伤学生，使他们产生心理冲突；如果老师以温暖真诚的关怀尊重学生，让学生感受到老师的爱，那么学生就会受到老师的教育。
教师是教育者和领导者。爱学生，就要尊重他们，平等对待他们，保护他们的自尊。这样学生就会觉得这个群体里有温暖，有希望，从而更加热爱这个群体。老师应该尊重学生，多表扬学生。美国一位著名的教育家说过？赞美如阳光？,?表扬是最有效的奖励不花钱？得到老师的肯定和尊重，学生心里就会有一种积极向上的动力，学习更加努力，待人接物更加得体。？一句好话暖三冬，一句坏话伤六月？。有时候，老师的一句话可以影响学生的一生，学生的一句话也可能影响老师的一生。可见，师生是一对相互依存的生命，是一对共同成长的伙伴。
俗话说:老师是学生的第二个父母。？生活中，老师要主动找学生？亮点？不失时机地赞美他们，鼓励他们；同时要原则性的指出学生的缺点，千万不要伤害他们的自尊心。老师真正尊重学生，学生才会更有学习动力。我记得我读书的时候，如果那个老师对我好，我会很努力的学习这门学科，这门学科的成绩自然会特别好。这是师生之间的事？良性效应？。
古人说:？尊重别人的人永远尊重别人，爱别人的人永远爱别人。？老师的尊重自然可以换来学生的尊重，建立在这样相互尊重基础上的师生关系自然是和谐融洽的。一般来说，只要老师能真诚对待学生，尊重学生，学生必然会报以真情实感。
4结论
魏书生说:教师应该把理解和顺应学生作为手段，而改变才是目的。？魏书生还说:？种植作物，首先要了解各种作物的生长发育特点，才能对症下药；教师必须了解每个学生的特点，然后才能选择和确定教育的方法和措施。？可见，理解学生有利于教师更好的教育教学，理解可以帮助学生搭建通往彼岸的桥梁。
简而言之，理解可以是一句关怀的问候，一个鼓励的眼神，一张小小的卡片，一张冰雪消融后的笑脸。只要教师能够了解学生的心理，走进学生的内心世界，适应当今社会的发展，用情感、理智、毅力、和风细雨教育学生，师生就一定能够润物细无声，画出美好和谐的画卷。
参考
[1]中国职业技术教育[J]。论辅导员的信托储蓄，2008(8)。
[2]魏书生的特色教育理论[M].重庆出版社，2011，3。
教育学2000字论文:绿色教育，和谐教育
摘要:本文主要论述了教师在政治教学中进行科学渗透的必要性。教书？和学生一起热闹？学习？从两个方面说明，要解决这些问题，需要教师大胆实践，不断探索，不断创新。只有这样，才能实现绿色教育，创造和谐教育，这样的教育才是符合教育规律的教育，才是对学生负责的教育。
关键词:绿色；和谐；快乐学习；可持续的
素质教育强调学生的全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育强调学生的主动发展，努力培养学生的兴趣，减轻学生的学业负担。因此，在新时期、新阶段，必须深化教育教学改革，逐步形成符合素质教育要求的课程实施与管理体系和符合学生素质不断提高的评价与指导体系。由于多种因素的影响，减负并不容易，但无论多难，都要想办法一步步推进。笔者试从提高教学质量的角度，探讨推进高中政治新课程教学应注意的几个问题。
一、注重教学中科学渗透的实现？教书？
从政治教学的角度来看，面对新课改，相当一部分教师对新教材不熟悉，无法从整体上把握教材的核心思想，无法深刻理解新课改的理念，无法有效推进立足生活、以学生为主体的素质教育。
1.教学中要不要注重知识逻辑？生活化的内容？。经济生活的基本逻辑顺序是:生活与消费？生产、劳动和管理的收入和分配面向市场经济。该书的基本逻辑顺序是从生活中的消费和交换入手，依次分析生产和分配，最后介绍中国经济活动的基本背景——对世界开放的社会主义市场经济。
《政治生活》一书的基本逻辑顺序是:公民的政治生活？为人民服务的政府？建设社会主义政治文明？当代国际社会。从公民的政治生活出发，从学生能够感受和参与的政治生活出发，着眼于现实生活中公民与政府的关系，强调中国的政治制度是社会主义民主政治的制度保障，是社会主义政治文明的本质特征，从而了解中国在国际社会中的地位、作用、影响和主张，当今世界的时代主题以及中国发展面临的机遇和挑战。
《文化生活》这本书的基本逻辑顺序是:？文化与生活？、?文化传承与创新？、?中国文化和民族精神？、?发展先进文化？，分别对应课程标准的四个主题，根据？是什么:文化的概念？、?为什么:文化的发展？、?你怎么看:民族精神？、?怎么办:文化建设？按照…的逻辑顺序。
人生和哲学的基本逻辑顺序是:to？解放思想，实事求是，与时俱进？这个吗？三个代表理论？以重要思想精髓为指导，把马克思主义哲学基本原理融入社会生活实践。从生活和实践出发，哲学模块的核心问题确定为:如何看待自然、社会(生活)、思维；如何树立科学的世界观、人生观、价值观？
2.教学中注重贯穿生活逻辑？基于内容的活动？。政治理论既抽象又枯燥。如何激发学生的学习兴趣，是每个优秀教师都需要认真思考的问题。教学有规律，但没有确定的规律。教师备课的形式可以是多样化的，也就是说，教师可以从教学和学生的实际出发，因材施教，可以在心里储备几个教案。教案问题的设计思路:一是要有思考价值；第二，要注重教学目标的达成；第三，要彰显教学个性。不同的课不用教案来教，不同的教案可以融会贯通，灵活运用，做到散形式而不散精神，创造独特的教学风格和教学方法。然而，这些方法必须是基于案例、基于问题和情境的。只有这样，才能贴近生活，贴近学生，贴近实际，最终达到提高教学质量的目的。
二、注重培养学生实现生动活泼的学习？学习？
温家宝说，解放学生不是让他们只是学习，而是给他们留下锻炼、思考、动手和了解社会的时间。在教学中，要教育学生学会学习，学会学习，学会实践，学会动脑，学会生存，学会与人相处。这是整个教育改革的内容。温为新课程改革指明了方向。我们国家需要的是绿色教育、和谐教育，提倡的是绿色升学率、可持续升学率。所以学生学习要活泼？学习？，一定要注意让学生？学音乐？。
1.提倡？开心吗？宽容地学习和对待学生。美国著名教育家布鲁姆曾说过:让大多数学生在每一门学科上都有一点巅峰体验，享受成功的快乐，寻求对自身价值的积极认同。？也就是说，只有让学生在学习中获得快乐，才能化被动为主动。比如我们可以换个思路，把传统教学中一节课的教学内容交给学生，让他们提前花几天甚至几周的时间来准备。这样会不会让学生很反感？通过多次教学实践证明，主动性的改变不仅不会让学生反感，反而会让学生乐在其中。登上讲台或组织辩论赛、参与讨论的新鲜感、运筹帷幄的自豪感、学生间合作的愉悦感，让学生体验到一种全新的感受，在整个活动过程中感受到学习的快乐。
当然，在放权给学生的同时，由于学生知识和见识的限制，可能会有各种不尽如人意的地方。比如文科班的学生在政治学习基础、学习方法、学习成绩、学习原则等方面都略高于理科班的学生。所以，对于不同班级的学生，为了防止教学的无序，教师可以提前预设教学情境，控制教学气氛。再比如，在时事政治的学习上，男生比女生更感兴趣，也更积极。因此，教师可以根据性别差异，在信息的收集和整理方面对学生进行指导性的分工，从而提高学生的学习效率。总之，如果老师能以宽容的心给每一个学生更多的肯定和鼓励，这不是向新课改的理念迈进了一大步吗？所以，把课堂还给学生，给他们自由发挥的空间，既能约束他们的思维，又能让他们自由思考，快乐学习。
2.倡导？实用？教学，让生活真正融入课堂。在教学实践中，我们会发现很多学生不喜欢政治课，因为他们认为政治课枯燥、空洞、脱离实际、实用性差，从而表现出一定的抵触情绪。学生的理解是不正确的。事实上，政治课是一门实践课。因此，要使政治课对学生来说是愉快的，我们必须遵循？从生活，到生活？原则，即符合三贴近原则:贴近生活、贴近学生、贴近实际。课堂上可以和同学们一起分析身边的生动事例，分析近期国内外重大政治热点。通过案例教学，可以激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂互动、讨论和辩论。这样就可以在活跃课堂气氛的同时，不自觉地讲解和消化知识点，使教育寓教于乐等等。为什么不呢？
综上所述，基础教育课程改革在不断推进，但教学方法、教师水平、评价体系还不适应。素质教育稳步推进取得重要进展，但现实社会升学竞争加剧，我们相关部门仍需不断加强和推进办学行为的规范化、制度化。在推进新课程改革的过程中，机遇和挑战是前所未有的，这需要我们大胆实践，不断探索，不断创新。我们的教育理念应该定位为？绿色教育？这种教育是符合教育规律的教育，是不损害师生身心健康的教育。这是什么办学理念？我们应该对学生的现在和未来负责。？这种理想教育的前提是按照教育规律挖掘学生的潜力，在实施中遵循学生身心发展的特点，在不增加课业负担的情况下提高成绩，最终目标是学生的终身可持续发展。
教育学2000字论文三:论深化思想政治教育学科建设
思想政治教育作为一门综合学科，包括思想政治教育者、价值观、教育对象、教育目标、教育内容、教育方法、教育环境、教育观念等诸多内容。随着党的十八大的召开，国家更加重视全民思想政治教育，尤其是对当前在校学生的思想政治教育。学校作为中国先进知识的聚集地，只有不断加强学校学生的思想政治教育，积极提高学生的思想素质，才能不断补充社会需要的先进思想代表。摘要:通过对近年来高校思想政治教育科学化过程中存在的问题进行分析，提出了一些切实可行的应对措施，有效地为改进在校学生的思想教育提供了支持。
一，思想政治教育学科建设存在的问题
1，学科建设时间短，很多理论还不成熟。
由于我国教育的快速发展，思想政治教育趋于向科学化、规范化方向发展，国家积极出台政策深化思想政治教育科学化改革，为提高全民思想素质提供政策支持。虽然政府部门为思想政治教育提供了政策支持，但实际工作中存在基础设施不足的大问题。由于思想政治教育科学学科建设时间不长，许多理论还没有被熟练地运用到思想政治教育中。思想政治教育科学学科建设时间不足，国家正在出台相关政策，加强人力投入，不断改善这一状况。但是，仍然存在许多理论上的不足，影响着思想政治学科体系的建设。
2.思想政治教育研究队伍素质不足
虽然我国重视思想政治教育，但在科学学科建设方面还存在很大不足，研究者的思想素质水平不够。一方面，由于我国研究者的研究内容、特长和教育方法不同，思想政治研究者对思想政治教育学科建设的看法也不尽相同，影响了我国学校思想政治教育学科建设的统一性和规范性。思想政治教育队伍建设可以说是实施教育的重要环节。只有提高教育队伍的整体素质，才能为学生提供更有效的教育。
3.思想政治教育科学学科建设不成熟。
思想政治教育在教育学科建设中涉及到很多方面，所以思想政治教育学科建设变得相当复杂，思想政治教育学科复杂多变的内容在教育中显得非常稚嫩。随着思想政治教育的不断推进，以往成功的教育经验得以保留，但在教育过程中仍需要不断探索和创新。如何实现思想政治教育学科建设的科学化，如何在新的时代背景下培养高素质的思想合格的学生，已成为学校教育的重点工作。[3]然而，当前学校思想政治教育的科学化建设明显不足。新时期如何在抓素质教育的同时抓科学的思想政治教育，将成为学校的当务之急。思想政治学科建设不成熟会导致教学质量下降，跟不上时代的步伐，会严重影响学校的教学质量，不利于学校的发展。
二，深化思想政治教育学科建设的措施
1，明确定位，明确目的深化思想政治学科建设
作为教育系统的一种模式，学科的发展标志着学科教育的进步。当然，这种进步并不是特定的发展模式，而是受到各种力量的影响，在各个学科的发展下协同发展。在深化思想政治教育学科建设时，要积极协调思想政治建设，明确思想政治教育的形式、组织形式和活动形式，从这些不同形式的整合中实现深度突破和创新。在深化思想政治教育学科建设时，要明确思想政治教育学科建设的主要目的，然后根据时代的具体发展制定相应的策略。只有明确深化思想政治学科建设的目的，才能在学校发展中采取相应的策略来应对时代的发展，使学校与社会发展和时代发展相融合，实现科学发展。
2.加强思想政治知识的培养。
在加强思想政治学科知识形态发展的同时，应积极完善学科布局，实现布局的科学布局，为思想政治教育学科体系建设提供基础保障。完善思想政治学科的科学布局，主要是理清主干学科与分支学科的关系，为学校思想政治学科建设提供参考。中国正在建造一座城市？中国特色社会主义市场经济社会？全民思想仍然以马克思主义和毛泽东思想为指导。只有坚持正确的思想理论指导，社会发展才能引领国家走向繁荣，否则就会迎来大灾难。中国的思想政治教育具有独特的政治属性、历史传统和文化优势。因此，中国在深化思想政治教育学科建设时有着相当丰富的知识形态。在构建思想政治教育学科时，要注意加强各种知识形态的发展。
3、加强思想政治学科活动形式建设。
思想政治学科建设离不开各种活动，无论是教材、教学活动，还是学生的学习活动、师生互动，都是思想政治教育学科建设的一部分。思想政治教育活动研究是思想政治学科科学发展的基础，可以为思想政治教育学科建设提供丰富的知识资源，也可以为教学活动和知识活动的创造提供理论支持。因此，推动思想政治教育学科建设活动形式发展的关键在于积极创新教学活动形式，为深化思想政治教育学科建设提供保障。在加强思想政治教育活动形式研究时，应积极着眼于思想政治教育的理论和实践建设，实现思想政治教育理论和实践研究活动的对接，切实努力做好思想政治教育活动。
4.加强思想政治教育组织形式的研究。
作为学科发展的重要保障，思想政治教育学科建设组织形式的研究为学科发展提供了可观的人力支持。加强思想政治教育组织形式的研究，主要应从规则、结构和理念三个方面实施。[5]首先，要加强规则建设，即把规则作为组织形态发展的制度保障措施。任何课题研究过程中，都要遵循一定的规则和制度，否则难以普遍满足大众的需求，很可能会出现违反规范的情况。其次，加强结构建设，即不断完善思想政治教育人才的培养，使人们始终坚持为思想政治教育不断努力。最后是思想政治教育理念的构建，因为理念的缺失或薄弱会导致学界认同和自律的缺失。坚持一定的思想政治教育科学观，确立其他学科的研究方向，使所有研究者相互制约，从而有效促进其他同行之间的交流与合作。
三。结束语