除法运算的教学设计(三)

浙江教育出版社数学三:带余数的除法验算教案浙江教育出版社数学三:带余数的除法验算教案教学内容:教材第101-102页例4:做，练。教学目标:1，使学生能正确计算带余数的除法。2.使学生掌握带余数除法的验算方法，并能正确验算。教学重点:掌握带余数除法的验算方法。教学难点:掌握余数...单元四:带余数除法的同步练习(三)单元四:带余数除法的同步练习(三)带余数除法的验算教学设计教学设计1。教学内容:教材编号101-10。二、教学目标:1，让学生正确计算带余数的除法。2.使学生掌握带余数除法的验算方法，并能正确验算。教学重点:掌握带余数除法的验算方法。4.教学难点:掌握除法和带余数讲课的设计1。教材分析:带余数的除法是小学数学第五册第四单元的知识。这个单元的知识可以分为两部分:一是带余数的除法的意义，竖式计算以及余数和除数的关系；一种是用带余数除法的知识解题。这部分是表中除法知识的延伸和扩展，是除法商的基础。一位数..................................................................................................................................................另一部分是解题，也就是例4。教材首先通过主题图中课外活动的情况，为学生提供了按科计算的教案...用余数除法解决实际问题(4)用余数除法解决实际问题(4) 1。教学内容:解决问题(例4)课本P55和56。二、教学目标:1、知识与能力:让学生感受到运用带余数除法的知识可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。