中小学安全教育经验范文
中小学安全教育的体会范安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题。幼儿园是孩子们集体生活的地方。老师再怎么注意，也很难完全避免安全事故。在平日的教育实践中，我们对孩子的安全教育往往停留在表面，或者让孩子被动接受“你不能做什么，你不应该做什么”。大人这样反复强调，只会让孩子的逆反心理更加突出。根据我们班的实际情况，我们在这一期开展了一系列的安全教育活动，如“我身边的危险”等。让孩子主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。
同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，做得还不够。需要和日常生活有机结合。比如通过听故事，让孩子知道回家要等父母来接，绝对不会和陌生人一起去，也不会吃陌生人给的东西。开关门时，先看你的手是否在门框上；吃饭时不要笑着玩筷子；上下楼梯时，扶着栏杆，有序行走。这些与日常生活的有机渗透，不仅可以避免一些意外伤害和不幸，还可以提高孩子的安全意识，为孩子安全行为能力的发展奠定基础。
我们知道，每年都有太多可爱的生命被意外伤害。教师作为教育活动的主导者，在如何处理教育活动与孩子人身安全的关系上起着重要的作用，这就需要一个支点和一个平衡点，而我们也常常对此感到困惑。在我们的教育提倡生活化、情境化的教育活动的今天，我们努力把孩子带进真实的世界，让他们真实地感知世界，体验生活，这就意味着我们要放下大人的庇护，让他们自由地探索这个未知的世界。那么如何才能把“在活动中保证幼儿的安全和一定的风险，才能让孩子独立成长”结合起来呢？例如，游戏是儿童最喜欢的活动，也是幼儿园的主要教学形式。但由于他们身心发展水平低，行为不理智，容易受情绪影响，在游戏活动中，尤其是户外活动中，很容易发生意外。因此，也需要老师有效约束孩子的规则，在活动前或活动中给予必要的安全指导。如果只是为了安全，完全避免孩子参加集体活动或者一味降低游戏难度，都不利于孩子的成长。
作为幼儿园老师，每个人对孩子的安全都有同样的心理压力。如果孩子在幼儿园度过了安全的一天，我们也会感到放心。主题活动或者说生活中的有机渗透，目的只有一个，让孩子树立安全意识，保证幼儿的安全健康，因为这不仅关系到幼儿的安全健康，也关系到每个家庭的幸福快乐。
中小学安全教育的体会范通过这一周的安全教育学习，我更加深刻地感受到了“安全”的重要性。
企业成功在安全，失败在事故。任何事故对企业都是不可挽回的损失，对家庭和个人也造成不可挽回的痛苦。安全意识要时刻牢牢扎根在每个人的心中，让每个人都知道责任意识不到位就会导致事故发生，正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你。它是一个相互联系、相互保护、环环相扣的链条，是一个复杂而紧密相连的网络。回顾石化企业的重大事故，以下事情反复浮现在我的脑海:有人安全意识淡漠，严重违反了安全生产法；某某安全感不强，粗心大意，习惯性违章；某单位安全管理不严格，特别是现场安全监督检查不力。这些惨痛的案例都反映了我们安全教育的缺失，说明安全知识的宣传普及还存在很大的缺陷，我们的安全管理体系还那么脆弱！
“安全就是效益”，这个观点应该根植于每个人的内心(包括我自己)。首先，武装自己，熟悉各项操作规程的安全制度，认真学习有关安全的法律法规；其次，养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于对身边甚至上级的不安全行为严肃处理；三是勤于检查，及时发现整改事故隐患。一线岗位隐患多、死角多，习惯性违规现象普遍。如果只是形式上讲安全，应付检查，那么即使投入再多，付出再多，安全环境也永远得不到本质上的改善，安全管理水平永远得不到本质上的提高！如果每个员工在日常工作中互相监督，互相提醒，互相检查，发现漏洞和薄弱环节，预防不安全因素，消除事故隐患，从小事做起，就能筑起一道安全大堤。无险则安，无亏则安。安全是指在生活生产过程中，人们的生命得到保障，身体不受伤害，财产不受损失。
让大家关注安全，时刻关注安全，牢记“安全生产”，不折不扣地遵守操作规程这一章，遵守安全生产法！让大家清楚地认识到，违规意味着去出事，伤害自己，伤害别人，甚至走向死亡。不要有任何怜悯，因为也许一个小小的不经意的违规，就会造成巨大的伤害或损失，变成违法。如果我们每个人都能真正意识到这一点，那么我们的安全生产工作将会更好，我们的企业将永远持续下去，我们可以在一个安全和谐的环境中幸福地生活。
中小学安全教育经验:三国古语:人命大于天！虽然是简单的几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。回望过去，放眼现在:从大的方面看，国家的富强是“民以安”，人民是“安居乐业”；从小的方面来说，一家人出门，也是“见面立刻不用纸笔，带着你的消息报平安。”可见，安全是人之根本，是完成各项任务的基础。在培育祖国栋梁的校园里，“安全”更像是警钟，不能有丝毫懈怠。作为老师，只有做好安全教育，才能让学生安心学习，茁壮成长。参加工作十年以来，我有以下几点关于安全教育的小经验。
第一，校园安全教育和教学质量必须同步进行。
就像“安居乐业”和“安居乐业”这两个词是相辅相成的，没有“安居乐业”就能安居乐业吗？同样，在一个学校里，学生以“学”为主，学习是他们的“事业”；教师重在“教”，教是教师的“事业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习各种知识的兴趣，让学生自觉自主地学习。让学生培养阅读、查阅资料、跟踪讨论和探索他们感兴趣的问题的爱好。但需要注意的是，中国经过长时间的科举考试和早期的应试教育，很多人进入了“苦学苦读”的胡同。老师在注重教学质量的同时，也会整天带着作业进入魔鬼般的训练。虽然教室里的孩子都变乖了，不再到处惹事了，但是还有一大批视力低下，能力低下的学生。这是教育中的糟粕现象，应该摒弃。古人经常提到的“琴棋书画”、“文能治国，兴国”、“陶文五略”，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，都显示了教育在很多方面的发展。因此，提高教学质量就是教师在各科教学中注重引导和激发学生的兴趣。只有学生热爱学习，努力学习，才能杜绝在学校打架，无所事事。会让校园变得真正安全。
二要规范学生的行为习惯。
我国教育家陶行知先生说:“习惯成自然。”良好的行为习惯塑造人的性格，展示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人终身受益。学校是培养人的地方，孩子良好习惯的培养关系到祖国未来的社会风气。所以，作为教育工作者，在培养学生的行为习惯上，要明确奖惩，公平对待，让孩子“知荣辱，明是非”，只有明确爱恨情仇，才能营造良好的教育环境。
第三，法制教育迫在眉睫。
面对是非观念不强、荣辱观不强的小学生，尤其是高年级的孩子，身体的成长让他们对很多事情充满好奇。在农村，因为一些家长开玩笑的说法，把孩子带进校园，乱说话，乱做事。给其他同学带来伤害。我认为，学校应该定期开展法制教育，让孩子们了解“肖像权”和“名誉权”，强化法律意识，稳定校园环境。
第四，家长教育亟待整顿
目前在很多家庭中，第一，昕薇一个人成了公婆手里的明珠，父母溺爱的现象比比皆是，更别说对孩子的严格教育了。第二，父母每天沉迷于麻将馆和地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子要么放学后呆在吵吵闹闹的麻将桌前，眼睛昏昏欲睡回不了家，也对赌输了的父母很生气；要么钻进网吧，要么在黑暗中打游戏看影像；要么一个人待在“空”的房间里，饱餐一顿，饥肠辘辘；或者三五成群，从这个山坡到那个角落，打起来没话说。第三，留守儿童，公婆掌管他们的生活，无法引导他们的精神成长。孩子对公婆叛逆，不听公婆唠叨老教育。特别是放任自流的家长，学生在学校闹事，老师请家长，家长“忙”不过来；老师家访的时候，家里的门是关着的。学校与家庭的教育链接严重脱钩，学生养成良好的行为习惯更加困难。所以家长要接受“培养孩子”的教育。
5.师德是教师的灵魂。
“润物细无声”是教师教育学生的写照。我们常常记得“学而优则仕”，不做模特算什么模特？一个老师，即使学识渊博，没有良好的行为习惯(修养)，也不会得到学生的尊重，更谈不上敬仰。作为老师，没有良好的行为习惯(修养)，学生就会在潜移默化中养成不良的行为习惯，并以此为荣，削弱正义感。
面对学生，老师要“肚子里装一只船”。宽容对待学生，公平对待每一个学生。当我们的男孩犯错时，我们要搞清楚发生了什么，明确地告诉他“错在哪里”，指出“他应该做什么”的方向。只有当学生认识到自己的错误时，他们才会被说服改正错误。老师永远不应该根据自己的好恶来判断学生。一旦学生和老师站在对立面，教育只会失败，更谈不上安全教育。
校园安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会息息相关。安全教育不容忽视，应从各个方面加强，才能真正建立一个“安全和谐”的校园。
中小学安全教育的体会范的安全关系到我们的生命，也关系到我们的幸福。这个世界有太多的隐患。比如在学校，不要在楼梯上跑来跑去打架。下雨天楼道积水多，容易滑倒。还有不要带一些小刀进学校，更不要带打火机。在走廊休息时，不要探出栏杆，更不要爬上去。不要从走廊往楼下扔东西。不要在教室里奔跑、追逐和玩游戏。
校外的安全隐患也是一样的，比如过马路的时候，一定要注意。不要随意与陌生人同行。不要吃没有经过安全测试的零食。不要去网吧之类的娱乐场所。
除了这些校外和校内的安全，还有居家安全，比如不要碰电线，容易触电。有时候爸爸妈妈做饭忘记关火，一定要及时提醒。还有，不要碰那些炉子，很容易烫伤。不要玩开水，以免烫伤皮肤。
防范安全风险从身边做起，从每个人做起！