小学教研专项工作总结

让幼儿在教育活动中自主学习，并对幼儿自主学习进行研究和实践，努力探索幼儿自主学习所需的条件和因素。下面我给大家带来一份小学教研专项工作总结，方便大家参考。

小学教研项目总结1为践行市教育局提出的“四课竞赛”，促进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师教学行为，有效提升教师科研能力，提高语文课堂教学水平。4月19日，_ _小学《基于课改的实践？优化教学行为”语文教研活动如期举行。学校特别邀请了市教育局教研室领导、市区督学责任区、杨三石街道办事处南中心学校、兄弟学校校长教师、学生家长代表参加了本次专题教学研讨会。本次活动得到了与会专家、老师和家长的高度评价。

为了扎实有效地开展这次教研活动，语文组全体老师在活动之初就做了充分的准备。不同年份的备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设置等方面进行深入探讨。本次教研活动分为讲座、课堂、讲座、评课、专家讲座四个部分，深入探讨交流语文课堂的有效教学，展示真实的教研过程。首先，学校语文教研部部长邓冕老师对展示的三个教学研讨课进行了讲解，与大家分享了教学设计的用心。随后三位初、中、高级语文老师分别进行了“低年级随笔识字”、“中年级以学生为本课堂”、“高年级略读课文教学”的教学研讨，他们的课让大家耳目一新。在课堂上，学生在老师的引导、鼓励和激励下，充满了活力。课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。讲座结束后，嘉宾们欣赏了_ _小学独特的大课间活动。下午有评课和专家讲座。

在下午的讨论中，所有的领导和老师都对讨论的主题发表了见解。充满理性思考和临场感的专业表达精彩纷呈，讨论气氛达到高潮。每位老师都经历了一次深度讨论的巅峰体验。随后，市教育局教研室陈云林老师就“如何听课、评课”进行了实质性的指导，并结合上午的课，让在场的大家受益匪浅。最后，陈老师还对我们学校的语文老师提出了建议:多读书，背景好，教学要“粗中有细”。

教研活动有序进行，展示了大家的科研意识、科研能力、科研水平和团队活力。语文教师在教学中明确教学方向，了解具体策略，有效提高了教师的专业素质。相信在以后的活动中，老师们会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花，学校的教研活动一定会再上一个新台阶。

小学教研专项工作总结2为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高自身的教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期教研组活动在学校教务处的统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校教师共同参与的形式开展。通过老师们亲身参与听课评课，大部分老师都觉得这样的活动比较成功，起到了公开的示范作用，老师们在教学的各个环节都感受到了很大的震撼和启发。在此，将目前的教研活动总结如下。

一.活动的目的

目的是探索各学科教师未来的备课、教学方向和教学模式，提高课堂教学效果。

二、组织形式

1，每组推荐两名以上老师参加班级活动。

2.9月至12月，教研组组织了18名教师讲授公开课。

3.授课老师从教材、教学方法、学生学习方法、教学过程等方面给老师讲课。

4.所有上课的老师一个个发言，互相交流，是为了互相学习，互相借鉴。

5.活动结束后，学校教务处认真总结，形成材料，下发到各教研组学习。

三。活动结果

1，老师很重视。

开展以“公开课”促进教研的活动，是学校采取的一项举措，学校的老师都非常重视。无论是老教师还是青年教师，无论是听课还是评课，大家从思想上和行动上都非常重视这次活动，并把它作为一次学习、交流和提高教学能力的机会。

2.备课充分，设计科学。

在“公开课”的备课过程中，授课教师精心选材，巧妙科学设计，深入钻研教学内容，做了大量充分的准备。

在备课中，教师能积极大胆地改变原有的教学思路，力求在教学中有所突破和创新；教学观念发生了很大的变化，特别是新课程改革理念的实施，教学的双边关系进一步趋于合理，师生关系逐渐和谐，教学民主得到体现；课堂教学结构进一步优化，一定程度上改变了过去一些不合理的地方；都非常重视教材教法的研究，深入浅出、扎扎实实地向学生传授知识和能力。

3.老师有很强的课堂控制能力，注重学生能力的培养。

授课老师在整个课堂的组织上不慌不忙，轻松自如，表现出很强的课堂控制能力；整个教学方案设计科学，结构合理，针对性强；教育思想观点科学正确，教学目的明确，重点明确，重点突出；注重用问题引导学生，学生以不同的形式完成教师的提问，培养学生独立思考、合作讨论、自我展示和口头表达的能力。表现出很强的掌控课堂的能力。

4.现代多媒体教育和传统课堂教学已经有机地融合在一起。

本次活动的每一次公开课都能体现一点，那就是尽量使用课件，课件展示得当，师生互动和谐；如果不能使用课件，尽量利用现有的教具，在课堂上呈现现代化的教学氛围。

5.教学理念新颖。

通过自始至终引入富有感染力的音乐，营造更加和谐轻松的学习氛围。从头到尾的音乐让学生在轻松愉快中学习知识，活跃了学生的课堂气氛。

6.能够把课还给学生，真正体现了老师作为导演的角色，学生作为演员的角色。老师只是给学生提供了一个展示才华的平台。

7.学校对参加上课的老师进行了评比，评选出了一等奖老师王学武、任学勤、苏舜钦；二等奖老师张凤梅、李金华；三等奖教师杨秀贞和王淑霞颁发了证书和奖品。

三。工作建议和努力方向

1，转变教学观念，变“文”为“以人为本”。

2.创造良好的教学情境。

3.努力培养学生的良好习惯，提高学习能力。

4.注意“学生合作、探究、交流的时间”与“在一节课的有限时间内完成学习任务”的关系。

5.注重培养学生的创新能力。

6.注意“好学生”和“全面发展”的关系。

7.应进一步加强基本教学技能。

8.做一个会表扬学生，会倾听学生声音的老师。

“我的生命是有限的，但我的知识也是有限的”。的确，知识是无限的。一个人如果只满足于现在，不奋进，就会被社会淘汰。我校教研活动前后，教学老师的智慧得到了彰显，老师们的建议得到了交流，教研活动的成果得到了认可。可以说我们的辛苦是值得的。希望全校教师更加努力学习，适应教育的发展，在探索中不断进步，为全镇教育教学的进一步发展而努力。

小学三个学期教研专项工作总结在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师齐心协力，艰苦奋斗，认真全面地落实学校对教研的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革的研究，旨在全面提高本群体的语文教学水平和质量，全面提高学生的语文素养。

第一，加强校本培训，促进教师专业发展

作为一个教研组，我们深感教研组应该始终站在课改浪潮的前沿，为学校语文教学，为促进学校整体语文教学水平的提高，充分发挥教师的集体智慧和聪明才智。因此，本学期我校语文教研组以教研组为重点，注重加强教师的校本培训，多渠道培养教师，促进教师专业发展。

1.学期伊始，我们组全体教师认真学习语文课程标准，了解各年的教学目标和要求，继续加强教育理论和实践经验的学习，使新课程理念深入人心。在教师自主学习中，每一位语文教师的教研水平都得到了进一步的提高。

2.开展教研活动，每周二下午组织切实有效的学习讨论活动。本学期以提高教学效率、打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为主要学习形式。在学习、交流、实践的过程中，教师会不断提高课堂效率。

3.强化骨干教师在校本培训中的主导作用。要求全体语文教师参与学校项目研究，结合项目研究的内容开展相关理论学习和研究，提高了教师的课堂教学策略和教学评价能力，牢固树立评价应以学生发展为目标的思想。

第二，积极促进教学交流，提高教研水平。

1.认真积极地开展课堂活动，促进教师集体教学水平的提高，是我校搞好教学研究的一贯传统。本学期，这一光荣传统在我校语文教研组继续发扬光大。按照计划，开展了“骨干教师教学观摩课、新教师教学示范课、绿色教学研究课、一人一课交流示范课”。* * *有11老师授课，每位老师课前认真研读教材，精心设计教案，力求把每一课都教好。每次教研活动课，老师都让大家参与到课堂中，从老师的教学设计、教学方法、学生的学习行为、师生互动以及优生和学困生的现状和差异等方面，分年级分组对班级进行认真的评价和讨论，并进行积极的发言。* * *讨论了日常教学中存在的一些问题，提出了卓有成效的意见。通过交流，教师的教育科研能力也得到了发展，从多方面对一堂好课有了更全面的认识，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

2.继续优化集体备课活动，发挥教师的集体智慧，让教师在研究交流的思想碰撞中博采众长、择善而从。扎实、有效，发挥教师的团队精神，集思广益，提高备课的有效性。参与的老师受益匪浅，真正起到了集体备课的作用，不流于形式。

第三，教学定期检查始终坚持不懈，落实到位。

1.为使教学工作规范化、制度化、科学化、有序化，每月例行检查要狠抓落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。

2、立足阅读教学，大力推进书香校园建设。为了学好语文，提高学生的素养，扩大学生的阅读范围，在我们的倡议下，各个班级都开始了各种阅读活动，在学校图书馆可以定期换书。学生不仅可以独立借书，还可以和同龄人一起阅读，让好书和大家分享。

3.认真实施写作课教学。先保证每周一上午第四节课的教学时间，再从写作教学活动入手，以“写得正、写得正”为目的，培养学生的耐力、毅力和审美情趣。

第四，积极开展课题研究

教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径。我们语文组在学校和教导处的领导下，不断探索，改革，创新，提高课堂教学质量。利用教研活动学习交流，取长补短，从而不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期，我校语文教师紧紧围绕我校一项省级课题开展研究工作，扎实推进“基层”小课题研究，加强课题研究管理，提高课题研究实效，丰富课题研究成果。

小学教研专题总结4本学期，围绕市、街道教研工作的指导思想和要求，我校坚持“实事求是、求新求异”的原则，有目的、有计划、有步骤地开展各项教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程和日常管理，提高教育质量，促进学校发展。

第一，制定切实可行的教研计划

为了做好这一时期的教学和科研工作，促进我校教育事业的发展，我们在开学时就未雨绸缪。语文、数学、英语、体育、综合实践等学科，要根据我校教育教学现状，认真制定切实可行的教研计划。

第二，加强教师的专业培训

1.平日每周二、四积极参加增江街道教学指导中心组织的教师培训和教研活动。每两周的周二、周四组织教师在学校举行集体研讨，如备课、听课、评课等，促进教师教学观念的更新和教研氛围的形成，促进教师专业成长，提高实施新课程的教学能力和水平。

学无止境。为了更好的服务教育，展现教师生命的价值，我们经常教导自己和老师要有终身学习的理念，平时多读书看报，有机会多学习，鼓励老师多写心得体会、教学心得、教学论文，不断提高自身素质。

2.这学期，我们组织了多个学科的老师参加增江街道第三届小学骨干教师评比。其中语文邹、英语刁婉美、综合实践被评为增江街道第三届小学骨干教师。在评选过程中，老师们互相帮助，互相学习，畅所欲言，互相讨论，互相配合，充分发挥了集体备课的智慧，形成了浓厚的教研氛围。

第三，努力提高教学质量

1.以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。继续开展“一人一课”公开课的教研活动，重点是“先学后教，课内培训”的教学模式。特别是数学老师，他们每人上了两节公共课，采用“先学后教，课内训练”的教学模式。

2、加强集体备课，注重实效，不走形式。教师根据集体备课的重点难点和有效的教学方法，结合本班学生的实际情况，灵活机动地运用集体智慧，同时做好教师个人的二次备课工作。每位教师都能把集体备课和独立备课结合起来，明确教材的重要性、难度和目标要求，积极参与有效教学方法的讨论，明确教学思路。

3.做好期中、期末教学常规检查，对教师备课、上课、作业布置及批改、培训、质量检测等采取跟踪检查制度，查找薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量整体提升。

4.做好毕业班教学工作。一个学期来，毕业班的老师们以巩固双基、促进全面发展、提高学业考试优秀生率为目标，做了大量的工作。教师可以精心备课，言简意赅，选择合理的教学方法，注意学生的个体差异，注意指导学生学习方法。讲评练习可以及时解决学生暴露的问题，答题可以帮助学生学会进一步思考，自己寻找正确答案。

四。参加各种比赛的成绩

增城市广州市六年级语文竞赛，增江街道两人获一等奖，增江街道三人获二等奖，增江街道四人获三等奖，增城市两人获三等奖。2人获得增城市小学生“科学家与科学发现(发明)”课外阅读活动(第二期)三等奖。2人获第八届广州市小学师生诗歌创作大赛三等奖，2名教师被评为优秀导师。集体获得增江街道写作比赛第四名，记忆之星比赛第二名，团队队列比赛第一名，师生同乐课堂评比第二名。

小学教研专项工作总结5根据校历的安排，我们组为老师们安排了教研周。经过对优质轻负担话题的思考，制定了英语教研三项活动的主题和精品课程的候选人。幸运的是，今年陈俊、李香凝等新老师的加入，扩大了英语组的队伍，也使得这个教研周空前成功。

之前，相关老师做了精心准备。第一次活动开始，所有老师都交流了自己最近在教学中遇到的问题和烦恼，然后老师以“我对轻负担高质量英语课堂的看法”为题进行了阐述。她谈到了自己在教学过程中总结的关于课堂导入方式的好做法，精读多练的方法，一分钟你能做什么。第二次活动，老师和老师讲创设情境，调动各种感官，运用多媒体进行有效教学。

老师谈了她对英语俱乐部和英语口语沙龙的看法。第三个主题活动是Z和Z老师的“浅谈提高小学英语课堂效率的方法”。他们从课堂评价、营造全方位英语学习氛围、让学习变得有趣等方面，介绍了自己可行的提高课堂教学效率的方法。而且李老师还建议在评卷时可以采取自学自学、四人合作的模式，这样改变传统的老师对学生说话的方式，既能帮助学生解决试卷中的问题，又能提高学生的积极性。同时，马校长也对英语学习提出了几点要求。她希望老师们能从更高的高度来看待英语教学，而不仅仅是关注一本教材和一堂课。有趣的公式、歌谣和经典英文歌曲可以大大提高学生学习英语的兴趣，从而为他们未来的学习道路奠定基础。

周五是老师的晋升班。老师先听课，再评课。大家都很佩服老师对教材的深度挖掘和拓展；老师的课堂生动活泼。

在一次教研周中，老师们通过主题讨论活动和讲座，从不同方面了解了轻负担、高质量的方法。纸上得来的东西很浅，你永远不知道自己必须要做。老师们也表示，在今后的教育教学中，要大胆尝试，力求新奇，不断寻找和调整适合孩子学习的方法，提高课堂效率，减轻孩子的学习负担。