达萧山艾-材料成分

时光飞逝，时光飞逝。不知不觉来到这个小山村已经一个月了，应该从一切不适中适应这里的生活。时间从第一周的漫漫长夜飞逝到最后三周。变化太大了，我自己都不敢相信这是一种不一样的教师体验，是一种不一样的教师生活体验。

川黔村，坐落在海拔800多米的山上，是一个典型的村庄，比教学点大，但规模却在日益缩小。学校现有学生148人，教师10人，覆盖了从幼儿班到小学六年级的完整建制。我在一年级。这个班只有十四名学生。最近的离学校大概十五分钟，最远的离学校两个小时。最小的孩子7岁，最大的孩子11岁。这里的孩子大多是留守儿童，当地人的主要收入来源是外出打工和在煤矿挖煤。剩下的在家务农养猪，外出打工的主要集中在广东和浙江。煤矿也在湖北和奉节。据在那里工作的人说，在煤矿挖煤，一个月至少能挣4000块钱，但是每天都要挖，一个月能休息几天。这里10的老师，四个是正式老师，五个是代课老师，剩下的都是我教的老师。学校属于长安土家族中学。全村的老师都觉得中心学校不重视教学。虽然硬件设施改善了很多，但是对老师没有奖惩，对学生没有要求。表面工作做得很好，但是学校教书育人的功能弱化了，所以老师很懈怠。同时，因为班级的安排，基本的教研活动是不存在的。总的来说，这个小村子应该是典型的山村学校，无论是硬件还是软件。

而在这四个星期里，我悲喜交加，跌宕起伏。我花了两周时间记录学生的习惯和行为；用了一个月的时间，打造了一个学生成长记录袋；同时，记录自己每天的所思所想；在这一个月里，我进行了两次家访；与当地人交流，了解当地生活；与学校老师沟通，了解自己老老师的心情；请教一些老教师怎么教；我去拜访贫困学生的家；我联系了外部援助组织来帮助这些可怜的孩子；我为学校捐了5600本书。。。。。。但是我没有做好教学准备，这是我一直担心的问题。如何达到在村校实习的效果？

我想在这里描述两件特别感人的事情。一个是去学生家里走访，一个是和青年教师交流。