我和我的思维导图作文
我和我的思维导图作文1时光飞逝。转眼间，我来到了初三。在陆老师的指导下，我学会了什么是思维导图，以及如何绘制具体的思维导图。
“思维导图”又称“思维导图”，是表达放射式思维的有效图形思维工具。它简单却极其有效，是一种革命性的思维工具。
自从陆老师教我画“思维导图”后，我的学习生活就方便多了。无论是在课堂上还是课后阅读课文，我都可以通过绘制“思维导图”来理解文章的意思
思维导图就像一棵知识渊博的“知识树”。首先，我用彩笔画一个粗大的“树枝”，然后把一个个知识点写进鲜活的“枝叶”里。这样所有知识点都一目了然，大大提高了学习效率。
每次预习，我都会把课文读四遍:第一遍读完后，我会记下每个自然段主要写的内容；看完第二遍，我会把每段描述事物的词写出来，包括动词和形容词。看第三遍后，我会写出每段主要内容的分类；第四遍看完，我会把每一段的写法写出来，比如列举法、准确用词或用词、比喻、拟人等等。这样，一个完整的“思维导图”就完成了。每个知识点* * *勾勒出一棵枝繁叶茂的“知识树”。
“思维导图”丰富了我的联想力，让我的思维更灵活，让预习更有效，更容易理解文章的意思和思路。我喜欢我的“知识树”——思维导图。
我和我的思维导图作文2思维导图是鲁老师传授的一种实用的学习方法。
一开始没有掌握方法，思想也不开放。我画得很差，尤其是第一张。当老师表扬一个人的时候，我心里想:“有什么大不了的？不就是画个图吗？”但是随着对思维导图的进一步了解，陆老师说了很多好处，比如:思维导图不仅可以理解课文，还可以帮助我以后写作文。陆老师还告诉我们，画思维导图是给自己的，不是给别人的。没有人能夺走存在于他们自己身上的技能。再加上妈妈的引导，我终于爱上了思维导图。你甚至可以用思维导图写一篇作文。
我用的是中国传统文化——饺子练习中的思维导图。首先我在中间写了中心词饺子，然后画了树枝一样的树枝摊开，再写历史文化，包括饺子，生日，心情。在每个分支下，还有许多小分支来进一步描述。这么简单的思维导图就出来了。最重要的是我把老师说的都记下来了:1。内容；2。词；3。写作。
思维导图是可以陪伴我一生的宝藏，所以我会好好学习思维导图，长大做一个有用的人。加油！
我的思维导图作文3前几天语文课上，陆老师给我们介绍了思维导图。思维导图就是把语文知识以图表的形式，有条不紊、有条不紊地展现出来，全面而简洁。我心想:有什么难的？我画得最好！
这一天的作业真的有思维导图。当我到家时，我决定马上出发。谁知道，刚开始写的时候不知道从哪里开始画。半个小时过去了，看着导游书上稀稀拉拉的几个字，我有些担心。我妈看着我哭丧的脸，提醒我:“好好想想老师上课说的话。文本研究包括哪些方面？”“每一个自然段落……”我拍了拍额头。“我明白了！”于是，我低头快速的画了起来。
虽然对自己的导游图很满意，但没想到第二天就被陆老师建议了。陆老师说，思维导图不是对课文的简单复述，而是对每一个知识点的总结，包括单词和短语...陆老师的话让我顿悟。从那以后，我的思维导图一点一点的完善，还加了图，让我的思维导图更漂亮！
我爱思维导图，它可以锻炼我的思维，让我在语文学习中获得乐趣。以后我会把思维导图当成一种学习方法，让其他学科的学习变得更有趣！