用反思定期整理小班教案
定期整理反思1活动目标的小班教案；
1，学会排序，体会事物的规律性。
2.培养孩子的比较判断能力。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
动物玩具:至少5头大象和5头长颈鹿。
活动流程:
1.老师逐一展示大象和长颈鹿，并让孩子们说出它们的名字。
2.师生按照1头大象，1头长颈鹿，1头大象，1头长颈鹿的规则一起排名，并说出排名规则。
3.按照1头大象，2只长颈鹿，1头大象，2只长颈鹿的规则排序...并说出排序的规则。
4、让孩子思考是否有其他排序方法，请自己上来排序，边排列边说出排序的规则。
活动反映:
数学的起源和现实存在于现实，并应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题变成数学问题的过程。教育活动的内容选择要贴近儿童生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的阅历和视野。数学的起源和现实存在于现实，并应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题变成数学问题的过程。教育活动的内容选择要贴近儿童生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的阅历和视野。
用反思定期整理小班教案第二章活动目标；
1.通过观察对比，区分大中小格局。
2.尝试按照一定的规则对物体进行排序，初步体验按规则排序的美好。
3、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.体验数学小组游戏的快乐。
活动准备:知识准备
教具准备:为动物制作新衣服模型
学校工具准备:小羊、小猪、小狗的操作板，大中小图案的纸若干张。
活动流程:
首先展示小动物操作板，引出活动。
1.今天森林里将有一场舞会，许多小动物会去参加。
2.小羊猪小狗都担心？为什么？他们有漂亮的花衣服吗？
二、引导幼儿互相讨论，利用桌上的材料，帮助小动物根据排序规则设计新衣服。
1.我们的孩子愿意帮助他们吗？
2.桌子上的小碗里有许多美丽的图案。他们的区别是什么？(大和小不一样)
3.让我们试试这个孩子的方法，为小动物设计漂亮的衣服。按照大中小的规律排序。
4.为小动物设计新衣服的其他方法在哪里？尝试用小中大规律为小动物设计新衣服。
第三，孩子尝试按照大、中、小或小、中、大的规律为小动物设计新衣服。
1.孩子们的课桌上有很多小动物等着大家帮他们设计漂亮的新衣服。
2.可以尝试用大中小图案设计，也可以用小中大图案设计。
3.让我们一起开动脑筋，为小动物设计漂亮的新衣服吧！
四，孩子们互相介绍，展示他们的新衣服。
1.让孩子们介绍你为小动物设计新衣服遵循的规则。
2.小动物们今天真的很开心。他们要感谢大家设计出这么好看的花衣服！他们穿着新衣服去参加舞会！
教学反思:
整个活动以儿童操作为主，让每个孩子都有自己操作的机会。活动中，首先让孩子找到小动物的排队规律，然后让孩子排成一排，说说身边有什么规律。最后让孩子摆一摆，让老师在展示的基础上总结。活动目的基本达到，大部分孩子都能按照规律掌握排序。活动的过程可以兼顾所有孩子的需求，关注孩子的个体差异，让每个孩子都有一个成功的、进步的体验。我觉得这节课的亮点是“摆姿势”，孩子可以自己制定思维的规则，体现手脑互动，然后说出自己是按照什么规则摆的姿势，说话的时候注意说出整句话，用“我是按照……的规律排序”的句式。最后，请各位朋友跟着自己的作品走，孩子当小老师，检查是否正确。我认为这堂课的不足之处是缺少小组活动。我们应该在接下来的设计中加入小组活动，让孩子有竞争和合作的意识。
用反思定期整理小班教案第三章教学目标；
1，尝试按照一定的规律排序。
2、借助自身特点进行排序，进一步体验排序的规律和方法。
3.知道根据事物的不同特性进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学中的重点和难点:
教学重点:尽量按照一定的规律排序。
教学难点:借助自身特点排序。
教学准备:
操作背景图，老师的演示资料，小朋友的操作资料。
教学过程:
首先，给小熊设计一个新房子。
1.小熊建了一座新房子。它的屋檐下挂着许多彩灯。孩子们看到的这些彩灯是按什么顺序排列的？
2.熊要出去了。它想铺一条美丽的路。我们来看看熊是怎么铺的。请孩子们帮助贝尔完成铺路。
3.春天来了。小熊想把他的院子变得漂亮。它有许多小树。请帮助孩子们种树。你怎么想呢?
第二，去熊家做客。
1，熊家好漂亮，我们去熊家做客，老师让小朋友排队。老师的要求是按照一男一女的规律排队。
2.熊房子真的很漂亮。让我们在熊屋拍一张照片，让孩子们按照一定的规则摆姿势。比如一个举起手，一个靠在臀部；一个是站着，一个是蹲着等着。
三、儿童操作
去小熊家做客。让我们带些礼物去。我们将为熊做水果拼盘。孩子摆放的水果拼盘要有一定的规律。我们来看看哪个孩子最有能力。
教学反思:
对于小班的孩子来说，“排序”是一项具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形的知识进行系统、连贯的思考，找出事物之间的关系，也就是我们所说的“规律性”。排序活动不仅可以培养孩子的观察比较能力、简单判断和初步推理能力，也是培养孩子逻辑思维能力的有效途径。
用反思定期整理小班教案第四章教学目标；
1，学会根据颜色、形状、大小、类型等不同的规律进行分类。
2.培养孩子的观察能力和初步分析能力。
3.培养孩子对数学活动的兴趣。
教学准备:
4套图片(大小不同的紫色三角形，大小相同颜色不同的圆形，颜色不同的半圆和正方形，颜色不同的苹果和茄子)，若干个图形，一本儿童读物《接下来应该布置什么》和一支水彩笔。
教学过程:
首先，直接引用
1.(展示第一组图片)上面有什么？两者有什么区别？(三角形，不同尺寸)
请仔细看看上面的三角形。他们如何排队？
3.你能告诉我下一步该怎么安排吗？(小朋友说，老师示范)
第二，进一步研究整理
1，(展示第二组图)请看这组图。他们的区别是什么？
2.按什么顺序？
3、请个别孩子划。他在正确的路线上吗？为什么
4.总结:用一大一小的三角形或一绿一红的圆排队的方法叫排序。
5.(展示第三组图片):请告诉我它们是怎么排队的。
6.请个别小朋友上来。他在正确的路线上吗？为什么？
7.(展示第四组图片):请大家看看这个图集的顺序好吗？
8.按照顺序，请孩子们一个一个上来。如果中间有错，改正后再划。
9.刚才我们用的排队方法叫什么来着，一个苹果一个茄子一个苹果？
第三，孩子的作业
1.我为你准备了家庭作业。请按照排序方式排队。
2、孩子的作业，老师指导。
3.老师批改作业和评语。
第四，排队游戏
1.现在老师想带你出去玩，但是有个要求，做了才可以出去玩。
请按照一个男生一个女生的方法排队。
3.带孩子出去玩游戏。
活动反映:
我认为我们应该意识到数学在现实生活中的重要性。例如，在今天的排序活动中，我们习惯于比较一组对象的外部特征或数量的差异来进行有规律的排序，而忽略了日常生活和游戏中存在的规律。所以今天我尝试了语言交替和拍打节奏活动的规律来进行安静的活动，在总结的时候引导孩子寻找规律，让孩子知道生活和游戏中有很多规律，所以这个活动的目的不仅仅是让孩子学会按规律排序，更重要的是让他们学会寻找，找到规律。
用反思定期整理小班教案第五章教学目标；
1，学会根据颜色、形状、大小、类型等不同的规律进行分类。
2.培养孩子的观察能力和初步分析能力。
3.培养孩子对数学活动的兴趣。
教学准备:
四组图片(大小不同的紫色三角形，大小相同颜色不同的圆形，颜色不同的半圆和正方形，颜色不同的苹果和茄子)，若干个图形，一本给孩子的书，接下来应该布置什么，水彩笔的教学过程:
首先，直接引用
1.(展示第一组图片)上面有什么？两者有什么区别？(三角形，不同尺寸)
请仔细看看上面的三角形。他们如何排队？
3.你能告诉我下一步该怎么安排吗？(孩子说，老师示范)二、进一步学习整理。
1，(展示第二组图)请看这组图。他们的区别是什么？
2.按什么顺序？
3、请个别孩子划。他在正确的路线上吗？为什么
4.总结:用一大一小的三角形或一绿一红的圆排队的方法叫排序。
5.(展示第三组图片):请告诉我它们是怎么排队的。
6.请个别小朋友上来。他在正确的路线上吗？为什么？
7.(展示第四组图片):请大家看看这个图集的顺序好吗？
8.按照顺序，请孩子们一个一个上来。如果中间有错，改正后再划。
9.刚才我们用的排队方法叫什么来着，一个苹果一个茄子一个苹果？
第三，孩子的作业
1.我为你准备了家庭作业。请按照排序方式排队。
2、孩子的作业，老师指导。
3.老师批改作业和评语。
第四，排队游戏
1.现在老师想带你出去玩，但是有个要求，做了才可以出去玩。
请按照一个男生一个女生的方法排队。
3.带孩子出去玩游戏。
定期整理有反思的小班教案6一、活动背景:
皮亚杰说，数的概念是事物之间建立的两种关系的总和。其中一种关系是顺序关系，是孩子学习数学之前的准备阶段。这周上了一节分拣课，通过佩戴糖果(木珠)的方式进行。让孩子能够说出辨别事物的规律，即糖果穿什么规律，什么颜色？尺寸？外形？同时希望他们能按照法律来安排自己。
当时我觉得对于小班的孩子还是有点难度的。他们需要有限的知识来找出规律。但值得肯定的是，整理活动不仅可以培养孩子的观察力，还有益于孩子的思维。事实也确实证明了这一点。
二、活动评价
孩子们喜欢我布置的红色糖果、绿色糖果、圆形糖果和方形糖果。我让他们先看每种糖果的区别，孩子们马上就看出颜色、形状、大小都不一样。然后我把排列好的糖果项链挂在黑板上，和孩子们一起寻找规律。大多数孩子都能说出规则。当让孩子根据例子自己编排时，他们的模仿能力很强，大部分都会编排。只要有几个孩子不擅长。
总的来说，孩子们很喜欢这种动手课。大部分孩子都可以简单的按照规律进行分类，只有少数能力弱的孩子似乎没有按照规律进行分类，没能达到这个目的。我要再补上一次。
第三，反思活动
在以后的活动中，我得注意让孩子懂得在生活中观察，发现事物的简单差异，逐渐让他们懂得一些规律。毕竟我们的课堂还是来源于生活，这样结合起来会更好。
用反思定期整理小班教案第七章活动目的
1，通过小朋友的动手操作和比较，找到物体的排列规律，并进行排序。
2.培养观察、比较和初步判断、推理的能力。
3.熟悉()歌曲的旋律，学会唱歌，带着表情唱歌。
4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词，演唱歌曲，提高学习新歌的兴趣。
要准备的活动
1，教具:黑白序列排序模式。
2.学习工具:
(1)儿童分组操作材料:
地砖
b串色链
c栅栏
线d
②花片
③有几个黑白方块。
3.小动物的家。
活动过程
(1)和孩子一起引入“给小动物安排新家”的话题。
(2)儿童自主探索物体的简单排序规则。
1，儿童分组操作。
a地板砖:提供蓝色和白色的泡沫地板砖，让孩子根据颜色变化的规律进行分类。
b圈地:提供四种颜色的炮弹玩具，让孩子根据颜色和结数进行分类。
c制作彩链:根据纸条的各种特性，提供不同长度、宽度、颜色的手工纸条，让孩子串成彩链。
d种树:提供不同高度和品种的树，让孩子根据形状和高度进行分类。
2、自主探索活动的交流:
1，取小组活动的一些内容，问:你是怎么安排的？
2、引导孩子想出不同的排列方式，请孩子排成一排，老师强调规律性。
3.讨论幼儿的疑惑。
4、师生* * *带归纳总结。
分类方法有很多种，可以根据形状、颜色、数量等特征进行分类。
(3)出示三张大卡片，引导幼儿寻找并说出它们的排列规律(第一只蝴蝶不变，小花一朵一朵增加；第二只蝴蝶不变，小花一朵一朵减少；第三只蝴蝶一只一只减少，小花一只一只增加。
【点评:通过观察和比较，孩子发现了图形排序的规律。这是对孩子初步判断和推理能力的训练。]
(4)让孩子自己拿不同颜色的花，学会按照物体数量的增减规律进行分类。
(5)欣赏黑白顺序。
老师展示黑白序列，让孩子观察，发现序列中的黑白颜色是几个一组排列的，知道黑白颜色也可以组成很多有趣的序列。
(6)设计“黑白”小毛巾
1.利用现有的分类知识设计一条“黑白”毛巾。
2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，讲解排序规则。
活动扩展
观察家里和自然界有规律的排序现象，让孩子互相交流。
活动反思
采用启发式教学，加深孩子对规则的应用，让孩子玩中学，学中寓教于乐，达到良好的教学效果。在孩子合作的过程中，有些孩子没有参与活动。以后我会多关注能力弱的孩子，给他们表现的机会。