四年级数学辅导大纲第二册
四年级下册数学辅导计划(1)
1，学生情况分析
(1)优生学分析
这部分班级占比很小。基础知识掌握扎实，学习认真自觉，各方面严格要求自己，思维活跃，学习成绩优秀稳定。
(2)学困生分析。
这些学生的智力并不差，他们学习困难的主要原因是没有形成良好的学习习惯:上课注意力不集中，自制力差，上课小动作多，做题粗心，四面八方拖拉；或者没有形成科学的学习方法:日常学习不会听课，接受新知识的能力差，课后不能及时巩固，作业完成差。
2.资优学生和学习困难学生名单
优生学:
有学习困难的学生:
3、辅导的内容
(1)优生咨询的内容
1，提高他们的数学应用和动手操作的综合能力，培养他们的创新意识。
2.增加一些问题来开阔视野，尝试从不同的角度，用不同的方式去解决。
(2)学习困难学生辅导的内容
让学困生牢固掌握基础知识:1，用字母表示数字和数量关系；2、掌握加减乘除的运算规则；3、掌握角度的比较、测量与分类、画角度、三角形的分类、内角的和以及三边之间的关系。小数的意义、读写、大小比较、性质和应用以及求约数。5能区分物体在不同位置的范围和形状6能计算小数的加减和简单的统计。
4、辅导方法和措施
(1)优生咨询的方法和措施
方法:在基础知识掌握扎实的情况下，鼓励他们大胆质疑，适当迁移知识。措施:精心设计疑难辅导题，培养其活跃思维，从不同角度练习解题。
(2)学习困难学生辅导的方法和措施。
方法:发展教师和优秀学生，帮助学困生共同进步。
措施:加强基础知识和技能的训练，建立良好的学习习惯，增加自己学好数学的信心和兴趣。
5、预期目标
(1)后进生在一定阶段养成良好的学习态度，能够基本掌握基础知识，形成科学的学习方法。(2)挑选学习能力强的学生进行重点培养，让他们充分发挥潜力，取得更好的成绩，在班里起到表率作用。
四年级下册数学辅导计划(2)
一、学习情境分析:
四(3)班有36名学生。经过三年半的在校学习，大多数学生已经养成了良好的学习习惯。本学期将继续加强学生学习习惯的培养，注重在知识教学过程中激发和培养学生的非智力因素，追求学生的全面协调发展。
教材分析:本教材包括以下内容:小数的意义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单计算、三角形、位置和方向、折线统计图、数学广角和综合应用活动等。
(1)在数和计算方面，这本教材整理了小数的意义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单运算。学生在第一节课已经知道简单的小数，并能计算一个小数的加减。本学期，学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数位置移动引起的小数大小的变化等。在此基础上，学生可以学习更复杂的小数加减法，从而更好地理解小数的含义，用小数表达和交流信息，初步学会用小数知识解决问题。关于四则运算的顺序和运算法则的知识也是小学生应该掌握的关于计算的基础知识，而且在第一期已经让学生接触到了相关的内容，比如混合运算。学生学习了从左到右计算的混合运算题，初步了解了括号的作用。本学期学生将系统学习混合运算的运算顺序，重点学习两级运算的初等算术的运算顺序，为学习列出综合公式解题打下基础；另一方面，运算法则主要是在学生已有直观理解的基础上，总结加法和乘法的运算法则，学会运用运算法则进行简单运算。
(2)在空间和图形方面，本教材安排了位置和方向、三角形两个单元，是本教材的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，使学生进一步了解三角形的特征和确定位置的方法，使学生在探索图形的特征、变换图形和根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间概念，提高观察能力和动手操作能力。
(3)在统计知识方面，本教材安排了折线统计图，让学生学会根据统计表中的数据制作简单的折线统计图，学会理解这个统计图，学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，从而进一步了解统计在现实生活中的作用，形成统计概念。
(4)在用数学解决问题上，一方面教材结合计算内容，运用四则整数运算和小数加减运算的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理，体验种树的数学思维方法，感受数学的魅力。同时，学生可以学习运用种树的思维方法解决一些简单的实际问题，培养观察、分析、推理的能力，培养探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。
(5)本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排“营养午餐”和“小管家”两个综合应用数学实践活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，通过小组合作探索活动或有现实背景的探索活动，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标:
1.了解小数的意义和性质，认识小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减运算。
2.掌握初等算术的运算顺序，进行简单的整数初等算术；探索和理解加法和乘法的运算规律，并用它们进行一些简单的运算，进一步提高计算能力。
3.知道了三角形的特点，我们会根据边和角的特点对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边和三角形内角之和是180？。
4.掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，并能描绘出简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解其特点，学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步了解统计在现实生活中的作用。
6.体验现实生活中发现、提出和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题的有效方法的能力，初步形成观察、分析、推理的能力。
体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真做作业，字迹工整的好习惯。
四、教学重点:小数加减法、运算规律和简单计算、三角形。
教学措施:在教学中，既要考虑数学本身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，关注每个学生的情感态度和思维。