一年级数学上册一点教学设计
一年级数学上册一点教学设计
首先，创造一个情境
扰乱秩序，展示准备好的水果、书籍、玩具。导游:孩子们知道这些物体吗？
把展示的物品乱放在讲台上，引导:我们来观察。老师把这些东西放在桌面上。好看吗？哪位小朋友能帮老师整理一下，把这些东西分类放在桌面上？
第二，自主探索，解决问题
1，点名学生组织，并注意引导其余学生观察组织的过程。
学生整理完之后，引导他们了解分类标准:整理的很好！你能告诉我们你把它归入哪一类吗？
学生:把能吃的分一类，能玩的分一类，书和作业本分一类。
把食物、玩具和学习用品分门别类。这就是我们今天要学的内容。揭示话题:一分
你现在看着桌面是什么感觉？
2.创造一个情境
店里的阿姨也用一点小知识把货架上的商品整理的井井有条。给我看看主题地图。
(1)问题:图中有几个架子？第一个架子上的物品是什么？这些物品的用途是什么？你能告诉我这些物品属于哪一类吗？
(2)学生同桌讨论，组织反馈。
(3)对话:刚才同学们都说第一个架子上的物品是玩具，是卖给小孩子的。那么第二个架子上的物品是什么？它属于哪一种？这些物品的用途是什么？(点名回答:第二个架子上的物品都是书，卖给顾客看的。)
(4)总结:我们再来看一下。第一个架子是什么？第二个架子上是什么？都是按照商品是什么来分类的。
你知道商店这样整理物品有什么好处吗？(同桌讨论，点名回答)
店内分类方便顾客选购，也方便销售人员拿取。这就是分类带来的好处。
第三，巩固深化，再次体验
1，试试看:树叶的分类(想想做3)
出示主题地图，问:地图上有一些树叶。你打算根据什么标准对他们进行分类？在群里讨论一下，看看有没有不同的分类标准。
你向小组点名汇报的标准是什么？
老师:学生们认为可以根据叶子的颜色或形状来分类。接下来，请每个孩子选择一个分类标准对树叶进行分类。
请说出按不同标准分类的同学的名字，并谈谈他们的分类结果，供全班同学评论。
2、动物的分类(想想做1) show想想做1。
老师:我们先去动物园吧。
播放动物的电影片段。
老师:有这么多可爱的小动物，现在我想考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能圈出生活在水中的动物吗？
学生活动。
向学生展示几种圆的方法。集体交流讨论。
老师:参观完动物园后，我们去别的地方玩吧。
3、车辆的分类(想想做2)
老师:我们去交通模型展厅看看吧。
老师:孩子们，你们知道这些交通工具吗？他们开车去哪里？你知道吗？你知道吗？依次和你的同桌交谈。
老师:你能把这些交通工具分类吗？你觉得可以怎么分？
(按天飞行，在路上行驶，在水中航行)
学生四人一组练习并报告分类法。
在空中飞行的被涂成蓝色，在陆地上旅行的被涂成绿色，在水中旅行的被涂成红色。
4.完成“思考和行动”3。
出示情况地图，问:地图上有一些杯子。你能把这些杯子分开吗？先仔细观察，想想怎么分，然后把自己的想法告诉群里的同学。反馈:你的标准是什么？
请根据自己的想法将图中的杯子分好。
反馈:怎么分？分数结果如何？
第四，实际应用，全班总结
1.今天这一课你收获了什么？你对你今天在课堂上的表现满意吗？
2.其实日常生活中也经常用到一点法。请整理好你的书包，告诉你的同学你的练习。回去后请看看你的房间。厨房里的物品是按照一定的标准分类的吗？如果没有，就想想怎么组织。
一年级数学上册分一次练习。
1.对象可以根据指定的标准和自己的标准进行分类。
2.利用同一标准分类的确定性和不同标准分类的多样性来解决问题。
只有打好基础，才能有所突破。
在动物下面画画？在植物下面画画？○?。
2.圈出下图中相似的物品。
(1)
(2)
(3)
(4)
3.按外表分一分，甚至连一个公司。
(1)
(2)
(3)
4.你知道下列动物吗？他们有几只脚？谁会游泳？
号码？请在相应的圆圈中写下动物编号。
这是课内到课外的桥梁
5.圈出与左边图片相符的项目。
6.这些牌怎么分？
7.看图告诉我1这个数字是怎么从图2中划分出来的。
1.2.
8.以下五个数字中哪一个与其他四个不同？
9.想想看，有多少种方式？
10.你把我们生活中的垃圾分类了吗？(哪怕是一段时间。)
11.这些食物应该分发给谁？用线把它们连接起来。