小学生作文怎么写秋天
那么，有哪些「为赠秋词而言秋」的词呢？秋季作文有模板可循吗？今天我们就来翻翻小学作文课本，看看《秋》里的必备套路。
变异短语和比喻拟人
所谓部首短语，一般是由一个修饰语或状语构成的短语。这也是我们在写山水笔记时，最常被训练的结构。比如最简单的《蓝天》《清流》，ABB式的《黄澄澄麦穗》《红苹果》都属于这一类。在常规的写作方法中，这些短语也会按照你去过或旅行过的空间顺序排列。顺着这个思路，你会经常写出以下复杂而常规的文字:
我们来到了田野。沉甸甸的金黄色麦穗弯下腰来，把一大片田野染成了金黄色。一阵秋风吹来，田野里出现了滚滚波涛...
在此基础上，为了避免重复和审美疲劳，教具还会提醒大家注意修辞手法的运用。最常见的方法是比喻和拟人。如上所述，“谷穗弯曲”是拟人化最基本的尝试。运用拟人和比喻，理论上可以使景物不仅仅局限于平面，而且充满生机和活力，化静态为动态，如:
秋天，有许多五颜六色的颜料。你看，她把紫色给了葡萄。一串串葡萄就像一串串系在一起的铃铛。当风吹来的时候，他们抖出秋天的歌。秋天给了枫叶红色，枫叶像蝴蝶一样为秋天的到来翩翩起舞。秋天给了橘子，橘子像灯笼一样，为秋天举行的晚宴做准备。
虽然套路很多，但是比喻和拟人的运用其实是一种高级的“技巧”，学生需要一定的观察和联想，才能灵活运用。
刻意的修辞
除了比喻和拟人，在教具中还经常有意教授排比和引用。无论是在课堂上，还是在教具上，常常以“排比可以提高文章的欣赏性和句子的气势”为由，引导学生多写排比，当然，如果能把排比、拟人、比喻结合起来，那就锦上添花了，所以范文中最理想的段落如下:
红苹果，像害羞的小姐姐们的脸；圆圆的柿子，像发光的灯笼；黄澄澄的橙子像鼓鼓囊囊的小球；紫葡萄就像一串串晶莹剔透的珍珠和玛瑙。
……
虽然没有春天，但有绿草如茵，鲜花盛开，蝴蝶翩翩起舞；不像夏天那么热闹，有蝉鸣，有郁郁葱葱的树木；它不像冬天一样多雪。有孩子们堆雪人和滑雪橇。
不同句式的交错使用，没有长短句那么有节奏感，但也有助于增强节奏感，丰富文章的多样性。另外，开头要让学生引用一些问题，比如“秋风秋雨使人忧伤”，然后一些高一点的学生会用“人生若只如初见，何必画一把秋风愁扇”。
在写作的结构上，教辅往往引导学生采用“总—分—总”或“总—分”的结构，开头定调，中间从左到右、从上到下或从前到后打一套，结尾升华抒情。这种模式虽然死板单调，但操作简单，教过几代学生。不得不承认，这些方法有助于学生在写作初期快速找到方向，从而在短时间内完成一篇中等质量的短文。