四年级上册《四季童话》课文

春天

春姑娘爱笑，笑起来像一个温暖的太阳。

春姑娘爱哭，一翻嘴，细雨沙沙。

春姑娘爱唱歌，歌声唤醒了枝头的嫩芽。

春小姐喜欢跳舞，并且使舞蹈变得美丽。

看，燕子在电线上排列成零散的音符；听，小溪边响起了弦乐琴，叮咚(d和ngd not ng)，叮咚...

跳！哇！跳！哇！春姑娘高兴地喊道。

小草扭着青腰，花儿展开五颜六色的舞裙，杨柳扬起长满发夹的长发[fà qi m:]...

燕子剪刀舞，剪彩霞，剪浪花，和蜜蜂一起欢快地歌唱。啊！剪断风筝线...我被竹林里蹦起来的竹笋(cuān)惊呆了。

夏天

夏娃娃是个淘气的男孩。他经常捧着太阳当镜子玩。

笑如知了，呱呱叫如蛙，吐舌头如小狗睡不着。

按照暖江的说法，孩子们扑通扑通跳，学游泳，摸鱼虾，好好洗澡(zǎo)...

夏娃娃是个热心的孩子。

他帮着地里烤熟了的庄稼，他帮着盐场烤干盐，他帮着做太阳帽、小伞、冰汽水...去找工作。

夏天的娃娃有时会粗心大意。看:

我想让太阳帮我把冰棍阿姨被汗水浸湿的衣服烘干，她却把一盒冰棍、冰糕、冰淇淋给烧了。

我想给我的学生一个阳光灿烂的假期，但是天气太热了，他们不能出去。然后扔个雷，扔个闪电，再淋个大雨，却把胆小的姑娘吓得够呛...

秋天

秋姐最喜欢吃水果。

呼——一阵风吹落了树叶。刷刷刷，几场清凉的雨，洗净了树木和花园的果实。

秋葵姐姐提着篮子，开始采摘最香、最甜、最饱满的水果。

摘下一个红苹果，一串紫葡萄，一个黄香蕉(jiāo)，一个甜橙(chéng)，一个梨，还有一个从远处闻起来很香的菠萝...篮子变得越来越重。

秋姐好累。但是她管不了。她想摘一百种水果，做一个又圆又大的月饼，送给月亮。吃完秋姐的月饼，中秋节的月亮又圆又大。

中秋月饼最甜最香！阖家团圆的故事，配上桂花茶，甜蜜芬芳。

冬天

雪花纷纷落下。散射很平缓，很安静(tián)，很均匀(jūnyún)，很有层次感。

这是东哥画的雪。把天空涂成白色，把地面涂成白色，把山和树林涂成白色，把桥、流水和人涂成白色...

白的多单调啊！东哥心想，要是有红的、黄的、绿的、蓝的……五颜六色的雪花就好了！

东哥急得翻了呼啸的北风，晕了白雪。雪花也急了，随着北风敲打着家家户户的门窗。我想问有没有办法把雪花染成红色和绿色。

放轻松，放轻松！孩子们出来了。他们戴着五颜六色的帽子，穿着五颜六色的衣服，滑冰，滑雪，堆雪人，打雪仗...

哦，多漂亮啊！

东哥一说美，就夸这些活泼可爱的孩子。

孩子说美，是喜欢冬天哥哥撒下的小雪花。

四年级上册《四季童话》教案

教学目标:

1，认识7个新单词。

2.带着感情读课文，积累课文中的好词好句。

3.理解课文如何描述四季的特点，理解作者对大自然的热爱。

教学重点和难点:

理解课文是如何描述四季特征的，带着感情读课文。

教学准备:

四季风景图片。

教学过程:

首先，猜测进口

1，老师在黑板上写字，学生猜:童话里的主人公是谁？您说什么？

2.学生带着问题自己读课文。

第二，自己读课文。

1，学生自己看课文。要求发音正确。

2.用新单词卡检查小组内的发音。

3.沉思:童话中四季的主人公是谁？你们分别做了哪些有趣的事？从这些关于四季的事情中你体会到了什么特点？

4.群组通信

5、命名小组汇报学习收获。

第三，再读课文，品味语言。

1，学生阅读并品味自己喜欢的句子和段落。展示四季的图片，让学生观察。

2.想一想:哪些句子写得好，哪些词用得好？为什么好？你从哪里了解到季节的特征？

3.学生找句子，画单词，写评论。

4.群体交流。

第四，理解和感受

1，在群里畅谈读后感。

2.教师引导学生分组朗读各种形式的句子，然后用音乐和图片的方式将学生带入文章所描述的场景中，了解“将景物形象化”的写作奥秘。

3.用一个词(一句话)概括四季的特点。

4.学生回答:(充满活力)(充满激情)(硕果累累)(白雪皑皑，五彩缤纷)

动词 （verb的缩写）布置作业

组织一次阅读比赛。

[黑板设计]

春天充满了生机。

8*四季童话夏天如火。

秋天果实累累。

冬天是多雪和多彩的。