人教版四年级下册数学特征

人民教育出版社、课程教材研究所、小学数学课程教材研发中心编写的义务教育课程标准实验教材

四年级数学第二册是根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本思想和规定的教学内容，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注重所采取措施的可行性，使实验教材具有创新性、实用性和开放性。另一方面，编者注重继承与发展的关系，既体现了数学教育改革的新理念，又保持了我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

一，教学内容和教学目标

本教材包括以下内容:小数的意义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单计算、三角形、位置和方向、折线统计图、数学广角和数学综合应用活动。小数的意义和性质、小数的加减、运算规律和简单计算、三角形是这本教材的重点教学内容。在数和计算方面，这本教材安排了小数的意义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，关于小数概念和小数四则运算能力的知识是小学生应该掌握和形成的基本知识和能力。学生在第一节课已经知道了简单的小数，并能计算一个小数的加减。在本学期中，学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数位置移动引起的小数大小的变化，并学习更复杂的小数的加减法。使学生很好地理解小数的含义，用小数表达和交流信息，初步学会用小数知识解决问题。关于四则运算的顺序和规律的知识也是小学生应该掌握的计算基础知识，并且在第一期已经让学生接触到了混合运算等相关内容，学习了从左到右依次计算的混合运算公式题，初步了解了括号的作用。本学期学生将系统学习混合运算的运算顺序，重点学习二级运算的初等算术的运算顺序，为学习列出综合公式解题奠定基础；另一方面，运算法则主要是在学生已有直观认识的基础上，总结加法和乘法的运算法则，学会运用运算法则进行简单运算。在空间和图形方面，本教材安排了位置和方向、三角形两个单元，这是本教材的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，使学生进一步了解三角形的特点和确定位置的方法。使学生进一步发展空间概念，提高观察能力和动手操作能力，在探索图形的特征和变换、根据方向和距离确定物体位置的活动中获得探究性学习的经验。

在统计知识方面，这本教材安排了折线统计图。让学生学会根据统计表中的数据制作简单的折线统计图，学会理解这种统计图，学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步了解统计在现实生活中的作用，形成统计学的概念。

在用数学解题上，教材一方面结合计算内容，运用四则整数运算和小数加减运算的知识，解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理，体验种树的数学思维方法，感受数学的魅力。同时，让学生学会用种树的思维方法解决一些简单的实际问题，培养学生的观察、分析、推理能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作探究活动或具有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，培养数学意识和实践能力。