心理健康小组活动总结

心理健康小组活动总结一:

2014，10 10月27日，7B全体成员在体育会展中心艾玛俱乐部羽毛球馆召开会议。无线电波的传输？活动。

这项活动由心理健康课程7B的团队成员和其他参与者完成。邀请了华旭作为我们活动的老师。活动主要包括四个部分:1)随意在圈子里。

选择一个人，让他用左手捏邻居的右手。2)在圈里随机选择一个人，让他用右手捏邻座的左手。3)在圈子里随便选一个人，让他用自己的手去捏邻居的手。4)闭上眼睛，在圈里随机选择一个人，让他用左手捏邻居的右手。

活动中，我们朝气蓬勃，积极向上，乐观进取。

我跳过了这个心理健康活动。

一.活动的特点

因为前期准备工作充分，责任到位，所以整个活动进行的非常顺利。活动中参与人员广泛，宣传力度大，知晓率高，学生兴趣高，活动效果好。总结起来有以下几个特点:1。本组成员重视，认真组织。

本次活动得到了7B组的高度重视，活动策划、组织安排、活动场所、协调各种关系等具体步骤的落实，充分体现了我组对大学生心理健康教育的重视和支持。此外，活动经过精心组织和充分准备。2.活动好玩，主题突出。

我们活动的目的是倡导阳光健康的生活理念，鼓励学生快乐成长，充分展示我们大学生群体阳光、活力的一面，既为大学生心理健康指明了方向，也为大学生心理健康铺平了道路；让学生全身心投入到活动中，让他们在活动中得到锻炼和成长，在活动中培养自信、激励自己、陶冶情操，在丰富多彩的活动中理解心理健康的真谛，体验心理健康带给他们的快乐！3贴近学生的活动。

这项活动很受欢迎。它贴近学生，满足他们的心理需求，广泛调动他们的参与热情，促进他们对大学生心理健康教育的理解，对促进学生的自我认知和培养良好的人际关系起到良好的作用。从参与活动的情况和反馈的信息来看，学生们从内心深处意识到了心理健康的重要性，尤其是在自身发展的过程中。他们清楚地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的心情和健康的心理，才能为自己的发展奠定内在的基础。

第二，反思活动

通过这次活动，我们对心理健康教育有了更深刻的认识，陶冶了情操；活动帮助大学生树立了正确的心理健康观，树立了自信心，提高了人际交往能力，提高了心理健康水平和心理素质，倡导了健康的生活理念，有效地促进了他们的身心健康。但是，心理健康工作是一项长期的工作。本次活动后，我们将继续创造性地深化心理健康知识的普及。把心理健康教育贯穿于大学教育的始终，让每一个大学生都能成长为身心健康的合格人才。

心理健康小组活动总结二:

第一章:心理健康教育概述

为响应学校加强大学生心理健康教育的号召，我校建立心理危机干预四级网络以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际组织了丰富多彩的活动，增强了心理健康教育的实效性，帮助学生培养了良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极的校园氛围产生了积极影响。2008-09学年，我们以三条主线开展工作:与学校精神卫生中心合作，通过日常工作和专项活动预防心理问题，做好个案咨询工作。具体总结如下:

第一，配合学校心理健康教育中心的工作。

1.协助5.25心理健康节的相关工作。

我们学校首届心理健康节，是和管理经济学院联合主办的？心随影子而动？优秀心理片展播活动。活动中，我们选择了《1900传奇》等四部心理片，精心制作海报，联系课堂，展示给大家。放映前，我院心协广播电视编导专业的学生向观众简单介绍了影片的内涵，并从心理学角度引导学生欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影评，邀请我院广播电视编导专业教师担任评委，评选优秀作品。

2.建立心理档案，做个案咨询。

在学校心理健康教育中心的统一指导下，做好2011年级新生心理健康档案的建立工作。通过整理档案资料，针对新生普遍存在的问题，开展了心理学知识的普及；对于有严重心理问题的学生，及时反馈给学生的辅导员，并通过与辅导员老师的沟通，找出学生的症结所在，做有针对性的个案咨询，关注学生在校发展情况，及时处理问题。

二、加强做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作。

因为大学生的心理健康状况是好的，我们的主要工作就是通过抓心理协会、心理委员、精神护航，普及心理健康知识，拓展素质，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作:

1，依托心理社团组建，倡导自助服务。

2011年6月，为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员的指导下成立了心理协会。协会自成立以来，建立了较为完整的体系，收集并确定了协会名称。心灵倾听心理联想？和标识，拟定了章程，确定了工作宗旨、组织设置、职能分工等。协会成员包括各班心理委员、各宿舍精神陪护和对心理学知识感兴趣的同学。按照公平竞争的原则，在协会内选举产生秘书、调研、策划等工作小组组长。协会成立以来，日常工作和特色活动有序开展。课题组定期调查学生的心理状况，在例会上向心理咨询师汇报，然后根据老师的指导寻求解决方案。协会还是通过了？心理活动月？等专项活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高学生对心理健康的重视程度。心理协会的成立为高校心理工作奠定了良好的基础。

2、抓好骨干培训，夯实工作基础。

学院的心理工作主要由心理委员和精神保驾护航者来开展和实施。他们是学院心理工作的骨干，他们的工作是否到位关系到整个学院的心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院为心理成员组织了多次培训讲座。培训中，学院心理咨询师介绍了我校心理危机干预四级预防体系、心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍了如何科学合理地预防和解决大学生常见心理问题、拓展心理委员的心理学知识、指导心理委员开展工作、强调保密等工作原则。参加培训的同学认真听讲，认真记录，效果不错。一位心理医生参加培训后说。作为一名心理委员，我很高兴接受专业培训，这有利于个人心理素质的提高和班级心理工作的开展。经过培训，我对自己的工作更感兴趣了。？

3.注重教育实效，丰富活动载体。

学院通过每学期收集问题、张贴海报、主题班会等方式，分阶段普及心理学知识。本学期开学后，为了帮助08级新生更快更好地适应大学生活，帮助07级06级学生及时解决他们的后顾之忧和疑惑，协会向06级07级08级学生发出了邀请函，邀请大家参加？最困扰你的心理问题？征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家都把自己最困惑的心理问题写了出来，及时反馈给协会。协会通过向心理咨询师、老师反映、利用网络资源查询信息、咨询心理专家等多种渠道寻求解决方案，并将获得的信息及时反馈给大家。在团总支的指导下，班级还举办了？感受生活？、?同伴支持？、?如何塑造成功的心态？、?如何正确面对考试？等主题班会，帮助学生进一步提高心理素质。

4.打造特色活动，营造浓厚的心理氛围。

2011 11到65438+2月初组织的学院？心理活动月？专项活动，活动月开展的各类活动面向全院学生，得到了学生的积极参与。这一系列活动包括？心随影子而动？优秀电影展映，？为心起航？心理健康培训？快乐体验广场？游戏链接，？快乐向前？心理学知识竞赛的四项内容。？心随影子而动？每周，* * *放映《美丽心灵》等4部影片，从心理学角度引导学生观看影片，引发学生对人生的思考，并组织学生写一篇评论。？快乐体验广场？在环节中，通过解开手环、安排生日、演讲唱歌等多项心理游戏，促使个体通过群体的内部互动，提高团队意识、沟通能力和组织归属感，提升自我。游戏结束后，有同学表示，心理游戏不仅可以加深同学之间的相互了解，还可以在开心放松的同时学到很多心理学知识。你在线吗？为心起航？讲座中，学院心理咨询师老师为各班心理委员和心理导航员进行心理学知识普及和心理工作培训，充分发挥心理委员的专业功能。？快乐向前？活动分为室内和室外两部分:室外活动在校园内进行，依靠团队成员的团结协作完成寻路、寻宝等任务，室内活动参与的队伍根据花费的时间确定。室内部分是心理知识竞赛，对学生的专业心理健康知识进行调查，让喜欢心理知识的学生得到充分展示，促进心理健康知识在学生中得到更广泛的宣传和普及。心理活动历时近四十天，形式多样，学生众多，受到学生的普遍欢迎。

第二条:？525-我爱我？心理健康活动总结

教师和学生:

(下午见面时用语)下午好让生命失去色彩的不是痛苦，而是内心世界的迷茫；让脸失去笑容的不是神奇的困难，而是禁锢心灵的沉默；任何一个正常人都会有心理上的不适应，人的一生就是一个不断体验心情，不断调整自己，不断适应社会的过程。但我们都希望自己能有一颗光洁的心，都希望自己的心态能保持积极和谐。今天，我们在这里举行？第四灵动？5.25?我爱我？心理健康日活动？众所周知，每年的5月25日是我们学校的心理健康日。之所以采用5月25日是哪个？5.25我爱我？旨在向全体师生普及心理健康知识，宣传我校心理健康工作，提高整体心理健康水平。让我们学校的心理工作更加规范高效！

我们为这个健康日安排了以下丰富的内容:

2.心理剧比赛(赵雅莉、赖、杨、杨)

4、心理健康主题班会竞赛(谢滨)

5、?我爱我的25件事？(学生会)

6、心理学知识(小、方新宇)

7.心理游戏(陈·)

8.有趣的心理自测(毕林菀，广播电台)

10，心理面试:在我心目中？完美？男生女生调查(朱延平、陈桂轩)

在昨天刚刚结束的心理剧比赛中，演员们充分准确地表达了人物的心理困惑、矛盾和冲突。他们在表演中快速而安静地更换道具和场景，一看就是一支训练有素、团结协作的团队。在这次心理剧比赛中，同学们对心理剧技术也有了一定的掌握，运用起来更加熟练，这有赖于赵雅莉反复的专项训练和孜孜不倦的现场指导。赵雅莉老师珍惜学习机会，克服重重困难，将所学运用到教育活动中。爱心和专业让每一个生命都像花朵一样开放？赵雅莉老师用行动和成绩诠释了这句话。

心理剧各班班主任都付出了很多汗水。接受任务，写剧本，组织排练，有喜悦，有失望，甚至有磨难。老师、、陈宜兰、冯、陈、也率先垂范，树立了学生的信心。一路走来，他们和学生们收获了心灵的滋养和成长，师生关系的融洽和班级凝聚力的提升。

心理剧的学生、观众、评委完成的好吗？学习、观察、体验、评价？任务，全程安静严肃，氛围不错。他们交了什么？心理剧经验分享及奖励券？情况如下:会计系四个班都交了，09制冷1班，09制冷2班，09计算机1班，09电子商务班，09商务英语班也交了。我特此表扬他们。09尚09会计二班冯树新09会计班1何润迪10汽车班1冯杰勇等16优秀观众，他们的经历会通？5.25-我爱我家素材编译？还有“心语”给你看。

你在线吗？我爱我的25件事？活动中，我们对全校各班的统计显示，尚颖在2月和9月参与人数最多，完成任务最好，10。我们再次赞扬他。同时，统计还显示，在这25样东西中，学生最喜欢的三样东西是什么？对老师说？你好，老师？和别人分享你开心的事？、?穿上喜欢的衣服出门？。

这里特别值得表扬的是我们学校的心理剧社，今年4月成立。它的成员来自学校的各个班级。参加心理剧《身边的爱》演出的同学有:09会计2罗丹霞、陈敬民，09旅游徐，09计划3:胡、洪，09汽车1建、65438。在导师赵雅莉的指导下，他们一次又一次地探索，进入了神奇的心灵世界。为此已经做了很多努力。希望我们的心理剧能让更多的学生受益，也希望心理剧团能为我们学校赢得更多的荣誉。

第三章:心理健康教育概述

近年来，在许多大中城市，逐步开展了面向全体学生的心理健康教育，建立了心理健康咨询室。小学教育也必须重视小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要内容。一个学生的心理状态是否正常健康，往往会影响到一个学生的学习态度和对未来的展望，关系到一个学生能否健康成长的重要问题。21世纪是一个充满竞争的世纪。勇于冒险、探索、竞争、合作、创造是21世纪人才规格的基本要求。所有这些素质都与良好的心理素质密切相关。

通过我市的班主任培训活动，我对学生心理健康教育有了更深刻的认识。为了更好地为学生提供一个适合身心发展的成长环境，我们的心理咨询活动以团体咨询、个别咨询、教育教学中的心理咨询、家庭心理咨询等多种形式开展，帮助学生认识自我、接受自我、调整自我，充分开发自身潜能，促进学生心理健康和人格和谐发展。

我们做了以下工作:

第一，提高思想认识。自参加我区班主任培训活动以来，我校全体教师认真讨论了我校开展心理健康教育的问题，通过相互学习，帮助大家提高认识，动员大家积极参与活动。经过多次讨论，我们一致认为，开展心理健康教育是十分必要和及时的，这不仅是全面推进素质教育的必由之路，也是全面贯彻党的教育方针、提高教育质量的迫切需要，更是社会、家长和教师的需要。

第二，是声音吗？心理健康教育？辅导领导小组。我们认为，为了更好地开展工作，我们必须有一个经得起考验的领导班子。因此，我们在全体班主任中组成了心理健康教育领导小组，由知识全面、教学能力强的青年教师担任组长，有丰富教学经验和较高知识的中年教师担任副组长和顾问老师，各班其他教师为组员。？心理健康教育？辅导小组成立后，我们及时向全校学生公布。

三、设立心理健康教育咨询室和咨询室。为了给被辅导的学生提供一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全、标准较高的教室作为心理健康教育的咨询室。？心房？建成后，我们在这里进行了多次讨论和研究活动，进行了十几次心理健康教育咨询和咨询解答，进行了几十次心理健康教育的个别辅导。每一次辅导都可以旗帜鲜明，有的放矢，有的放矢。在这里，学生们学习如何做人，如何求知，如何保持健康和欣赏美丽。

四、学校设立心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在哪里？心房？旁边，让学生及时向老师倾诉自己的感受，把自己成长中的烦恼和疑惑，把自己对学校管理、班级管理、教学的建议向老师提出，把自己心中疑惑的问题向老师咨询。近年来，* * *收到了很多学生的来信，我们的心理健康导师利用课间练习和补习班，及时解答学生提出的相关问题，帮助学生走出迷茫，健康生活。

五、在学校设立心理健康教育宣传栏。充分发挥学校墙报对心理健康的宣传作用。为了加强对学生心理健康的及时教育，各班都设立了心理健康教育宣传栏。把学生心理健康教育的内容放在重要位置。并且可以根据当时学生的实际情况和各班班级情况的变化进行更新修改，及时表扬好人好事。指出不良行为的现象，让学生在学习上有了榜样，有了进步的方向。

第六，关注学生的心理转化。把握挫折学生的心理转化。学生受挫是人之常情。学生受挫后，普遍情绪低落，态度恶劣。我们注意如何处理沮丧的学生。为此，我们专门做了研究和探讨，我们的思路是:首先，要仔细观察受挫学生的异常现象，认真分析受挫的原因。然后根据人的需求采取适当的方法，让他们倾诉内心的痛苦，解决心理问题。？逐步帮助失意学生走出困境。

七、班主任是心理健康教育的主要指挥者。充分发挥班主任在心理健康教育中的主力军作用。我们清楚地知道，班级是学校的基本组织，班主任是这个组织的组织者和领导者。班级学生的心理状况直接关系到学校心理健康教育的质量和整体水平的提高。班主任和班里学生直接接触的时间最长，最了解班里学生的心理状态。因此，在心理健康教育活动中，班主任作为主力军的作用不容忽视，许多问题需要班主任来解决。因此，班主任是心理健康教育的主要指挥者。总之，开展心理健康教育以来，我校校风积极，班风良好，学风浓厚。这些成绩的取得离不开全体师生的共同努力。这些微不足道的成绩只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的出发点。

第四章:小学生心理健康教育概述

学期即将结束，这个班的很多同学在学习上取得了很大的进步，心理也在朝着健康向上的方向发展。这不仅是学生自身的努力，也需要家长的协助和老师的耐心指导。在这里我将对这节课的心理健康教育做一个总结:

首先，走进学生，帮助他们。

由于小学生正处于生长发育过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，独立意识差，所以小学生容易出现心理和行为偏差。

近年来，小学生经常出现不健康的心理行为，如嫉妒、自卑、孤独等。究其原因，我们不难发现，他们之所以出现心理偏差，是因为他们在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决矛盾、处理挫折、处理危机的能力。

因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论和学生评论，学生可以在寓教于乐中获得相关知识。

家长开放日，结合学生平时表现，及时与家长沟通。给予家长相应的引导，让他们多关心孩子的成长，多关注孩子的心理变化。

2.通过课堂教学渗透心理健康知识。

教室是学校开展教育活动的主要场所。课堂教学不仅是传授科学知识的过程，也是学生心理发展的过程。从教材内容看，各科都是心理健康教育的好教材。在各学科教学过程中渗透相关知识，可以让学生处处感受到真善美的教育，提高心理素质。教师作为教育的主体，不仅在知识上影响学生，而且在教学中与师生互动。

第三，联系家庭，引导家长关心孩子的心理健康。

由于家长与学生之间固有的血缘、情感、伦理关系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育无法替代的力量。父母应该关心孩子的心理健康和身体健康。

有些家长认为孩子只有身体强壮没有生病才是健康的，这是一种不完整的认识。其实有些孩子是有心理障碍的，比如说谎，不讲道理的行为。但由于片面的认识，很多家长对孩子的心理健康不够重视，甚至采取了与心理保健相悖的教育方式，不利于孩子的心理健康发展。当我们发现他们的心理缺陷时，会及时联系他们的父母及时纠正，引导他们热爱生活，关爱他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，培养他们乐观进取的精神。

在心理健康教育的实践中，我们深感小学心理咨询的重要性和紧迫性。随着科学技术的飞速发展和竞争的日益加剧，我们应该更加重视学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应能力，保持健康的心理。

实践证明，教师只能倾听学生的声音，为他们担忧，为他们高兴。要使学生心理健康发展，教师必须掌握心理学知识，遵循学生心理发展规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生心理发展规律，总结心理教育经验，密切与家庭和社会的联系，才能取得良好的效果。

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