小学四年级语文课堂练习册中华园林8第一册第二题第四小题怎么做？
口头交流:在20世纪，人类的许多幻想都变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪科技发展的成就，畅谈自己的奇思妙想，畅谈未来的衣服，未来的食物，未来的房子，未来的交通...我们应该选择适当的方式来介绍它们，如绘画、演示和清楚地解释它们。别人在说的时候要认真听，可以补充或者提问，也可以讨论一两个志趣相投的奇思妙想。
练习:在口头交流的基础上，写一篇想象的作文。可以写自己的奇思妙想，可以写别人启发的东西，可以写科幻故事。想象力要丰富，内容要具体，句子要通顺，题目要自己定。仔细看，写完了再改。
怎样才能让学生的口语交流和练习更有创意、新颖、有趣？下面就口语交际和练习的教学提出一些建议，供教师参考。
第一步:从“如何从实际出发……”入手，进行社会调查。
在中华园8口语交流和练习教学开始前两周，利用周末时间，引导学生选择自己关心和感兴趣的现实事物──当前的家乡、当前的学校、当前的食物、当前的电视、当前的房子、当前的衣服、当前的……了解自己关心和感兴趣的事物现在是什么(调查的方法有观察法、访谈法等。告诉学生在班里召开“我关心和感兴趣的事情的信息发布会”，认真做调查笔记。
在全体学生课后调查的基础上，引导学生以学习小组为单位，进一步分析调查获得的材料，进行深入的调查研究:是什么让你或他人(身边的其他人)对“真实的东西”不满意？有哪些不足和缺陷？有什么问题？鼓励学生从实际出发，发现问题，提出问题。(以上调查研究需要一周左右的时间。)
周末举行了“我关心什么，感兴趣什么”的调研报告。在会上，学生们被要求把注意力集中在他们调查研究中发现的“问题内容”上。这些问题给人们带来了哪些不便或伤害？一个同学交流完一件事，其他同学可以补充。
第二步:查资料，了解真实事物的未来发展趋势。
你还是可以利用周末，让学生在学习小组里查阅相关资料——“真实的东西”，你关心的，感兴趣的。未来发展趋势如何？收集和了解相关信息。第二周开始，召开读书报告会。
第三步:引导学生拓展想象，在想象中解决“现实”中的问题。
1.引导学生对所调查的“自己关心、感兴趣的现实事物存在的问题”进行复习，让学生确定“以什么为依据展开想象”。
2.提出一些问题，引导学生想象自己的实际特点。
教师可以从两个方面引导学生:一方面，引导学生思考，“作为未来世界的主人，多年以后，你已经成为某个领域的设计专家、制造专家。你可能解决了哪些问题？”你们设计制造什么样的新产品？是什么样的？给人们带来了哪些便利？”另一方面，可以引导学生思考“几十年后，为了履行对世界的责任，你或他(她)会成为什么样的人？“你在做什么？你解决了哪些问题？”
3.安排口语交流课，让学生先把自己的想象讲给小组里的同学听。小组里的同学从以下几个方面展开讨论:假想的解决这个问题的方法好吗？好消息在哪里？有什么问题？你觉得可以怎么改进？应提示学生带着上述问题听，并发表自己的意见，帮助每个学生提高想象的内容。
4.小组内以“想象新颖有趣”为标准选出代表，并在班内进行交流和评论。鉴于想象力较好，教师或学生以“提问”的形式要求学生介绍自己“拓展想象力”的过程，为全班提供直观学习的例子；针对学生想象中存在的问题，要注意引导学生评说“想象是合理的、新颖的、有趣的、具体的”，引导学生体会“如何写得新颖、有趣、合理、具体”
第四步:学生将在课余时间写下他们想象的东西。老师指导学生复习。
在学生练习的过程中，教师注意引导学生阅读和学习相关的练习例题。一方面，他们意识到这种练习应该着眼于“通过想象解决问题”的过程或结果，优先考虑一些想象；另一方面，注意把想象的内容写得具体、清晰。
学生写完之后，继续组织学生分组互读互评，提出意见，进行修改。老师检查它，提出进一步的问题或指导，并要求学生再次修改。修改后，复制或打印。
第五步:交流出版，编辑未来作文集──在课堂上。
简短评论:
习题绝不是简单的命题、引导和学生在课堂上的叙述。是一个与生活和阅读密切相关的过程，是一个真实的学生生活和交往的过程。这样，学生的练习将变得有趣和有知识性，他们的表达能力将得到提高。所以在这次教学中，安排学生调查、阅读、报告、交流、编辑练习册，都是为了“让学生的练习来源于生活”，“让它们成为学生真实的生活交流”而考虑的。同时，这个过程也成为学生的“语文实践活动过程”。
这个练习要求学生发展创造性想象，针对具体事物写出自己的创造性想象。心理学研究指出，创造性想象的首要条件是“受到原型的启发”。学生要写“未来-”，首先要知道什么是“现实-”,“现实”是一个能启发学生发展创造性想象力的原型。
本练习旨在“调查研究真实的事物”，目的有三:一是为学生提供生活原型；二是加强学生“拓展想象”的情感强度；第三，有一定的社会目的，让学生拓展想象力。
阅读是写作的基础；查阅有关“现实事物未来发展趋势”的资料，既增加了学生的阅读量，又为学生“想象就是开拓新思路，进行合理想象”奠定了基础。