小学优秀体育课讲稿
体育是一种复杂的社会文化现象。是以体力和智力活动为基本手段，按照人的生长发育、技能形成和机能提高的规律，促进人的全面发展，提高身体素质和全面教育水平，增强体质和运动能力，改善生活方式，提高生活质量的有意识、有目的、有组织的社会活动。下面是我给大家带来的一篇小学体育课的精彩讲稿。欢迎阅读。
一、教材分析:
本课是省编四年级必修教材第一册第五课。教材主要内容是双头上翘，仰卧起坐传球投球。
“俯卧撑”也叫“俯卧撑”。和“仰卧起坐、传球”一样，是一种以腰、背、腹肌活动为重点的优质运动。虽然从锻炼形式上来说比较枯燥，与现实生活联系不大，但对发展学生腰、腹、背部肌肉的弹性和力量有一定的功效。“双头”已经出现在二、三年级的教材中，但由于年轻学生的力量和控制能力较差，完成质量不高。本课以“双头翘”为主要教材，旨在通过尝试性的辅助练习和与他人的竞争，提高“双头翘”的动作质量，帮助学生今后学习更高难度、更复杂的技术动作，如翻筋斗、平衡等。
投掷在田径运动和达标内容中起着不可或缺的作用，也是学生日常生活中必须具备的基本活动之一。对训练和发展学生的上肢力量、爆发力和协调性有着非常重要的作用。投掷课本在一、二年级以简单的投掷纸飞机和降落伞的形式出现。到了三年级，他们学会了原地侧身投垒球的技术，从四年级开始，他们逐渐学会了前一步投垒球和助跑的技术。本课通过“抛过障碍”和“抛靶”的练习，复习和巩固了从正面和侧面投掷垒球的技术，使学生初步了解投掷时角度与距离的关系，为以后学习前一步和助跑投掷垒球打下坚实的基础。
本课程从教材性质出发，将技术性很强的“两头”安排在前半节课，更有助于学生对技术的掌握；后半节课安排有趣的投掷练习，旨在激发学生练习兴趣。
二、学习情境分析:
1.小学四年级学生正处于生长发育的关键时期。他们的年龄特征是:a、依赖性强，自律能力差；b、模仿能力强；c、好奇心强；
2.四年级学生在运动能力和个性爱好上差异较大:女生安静，男生活跃，一些带有表演性和模仿性的练习，学生很感兴趣；有些女生容易表现出害羞，而男生会毫无理由的发挥自己的想象力。
3.我借的班级班风活跃，班级凝聚力和荣誉感很强。学生守纪律，喜欢学习，喜欢文体活动。大部分平衡和投掷能力较强，但有三分之一左右的人力量素质较差，可能对学习“双头”和投掷教学有一定的负面作用。所以要求老师区别对待，积极引导。
鉴于以上分析，针对本课程的教学内容，制定以下教学目标、教学重点和难点:
三。教学目标、教学重点和难点:
1，认知目标:理解俯卧撑的概念和投垒球的角度；
2.技能目标:A、学习俯卧撑技术，争取90%左右的学生独立完成，发展学生腰、背、腹的弹性和力量；
b、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固正面和侧面投掷垒球的技术，提高学生投掷能力；
3、情感目标:a、初步具备勇敢顽强的意志品质，通过游戏培养学生的集体主义和爱国主义精神；
b、通过小组自我训练、自我创造，发展学生的思维能力和创造力，促进学生身心健康发展。
本课重点:a、俯卧撑时，双腿配合上半身协调托举；b、投垒球的时机；
本课难点:a、俯卧撑时，双腿夹紧，充分伸展；
b、投垒球时转臂和摆臂的一致性。
第四，教学方法的运用:
1.教学方法:针对本课程枯燥的内容，我首先采用了情境教学法和情感激励法，激发学生的学习兴趣，使他们主动学习。另外，采用示范法，用准确优美的动作示范激发学生“我要学”的情绪，采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，让学生更快更好地掌握动作要领。
2.学习方法:本课程主要采用尝试学习、比较学习和小组合作学习的方法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后通过相互比较和小组讨论，认识动作要领，明白道理，最后通过“小组合作”和“个人练习”相结合的方式解决发现的问题。从而促进学生积极参与锻炼，提高学生学习的自主性。
五、场地和设备准备:
在一个篮球场中间，上帝放了三排小垫子(***24个，前后间隔3米，左右间隔2米)，一根带彩色气球的横绳，49个自制小垫子，8块小黑板，1录音机。
六、教学过程:
(1)导入(8-9分钟):
1，常规教学(1-2分钟):
1)学生跑进教室，向师生问好；
2)队列练习:配合《运动员进行曲》的站姿练习。
2.模仿练习(2-3分钟)
教学步骤:1)教师讲解示范“划桨”动作；
2)学生原地和行进中随老师做“摇摆”模仿练习；
3)学生跟着老师模仿渔船出海的动作；
组织队形:四条横线——一列，绕席行进。
3.自制游戏:《鲨鱼》(4-5分钟):
方法:教师扮演“大鲨鱼”，学生扮演各种“小鱼”。伴随着音乐，“小鱼”在“大海”上游动。音乐停了，老师喊了一声“大鲨鱼来了”，小鱼们成双成对地迅速逃向“礁”(席)。大鲨鱼迅速追赶小鱼，如果小鱼逃进“暗礁”或者在成团前被抓，就和大鲨鱼交换角色，游戏重新开始。
教学步骤:1)老师提示并模仿各种鱼的游泳动作；
2)学生发挥想象力，模仿各种鱼类的游动；
3)老师先扮演“大鲨鱼”的角色，* * *参与游戏；
组织队形(同上)
通过上述练习，使学生注意力集中，创设情境。学生通过“愉悦-紧张-愉悦”的情感体验，迅速进入角色，投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且还为主要教材内容的出现，做了充分的准备。
(2)部署(26-27分钟):
1，两端翘(10-11分钟):
方法:俯卧在垫子上，双臂向前抬起，头肩用力抬起，背部用力弯曲，双腿用力抬起。
教学步骤:1)教师正确示范，结合《造船》创设情境；2)学生尝试练习；
3)手拿轻物，两腿间夹东西，做“单抬头”练习，触摸上方标记(即“造船头”和“造船尾”)；
4)学生在同伴的帮助下(同时支撑双臂和双腿)完成动作(即“造船”)；
5)学生独立完成；6)优生表现，相互比较，集体研究，小组自评；
7)小组赛:A、看谁能“造船”高；在规定的时间内看谁做得多。
组织形式:成双成对的小垫子。
教学遵循由简单到复杂、由易到难、由分解到组合的教学原则，使枯燥的技术动作教学变得更加生动，使学生在尝试、比较、讨论的过程中掌握技术要领。
2、仰卧起坐转移轻物体(3-4分钟)
教学步骤:1)教师讲解示范；
2)学生在老师的统一口令下练习；
3)每组连续做十次，看哪组先完成。
组织队形:四人两席(合)同时练习。
3.投掷(8-9分钟):
教学步骤:1)教师讲解和示范垒球向前和侧向投掷的技术；
2)学生在老师的统一口令下练习向前和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷距离；
3)带着问题，根据自己投掷游戏的能力选择不同的距离；
4)了解真相后，面对气球，进行射击比赛；并结合生活实践，进行创造性练习；
5)老师巡视，个别指导；
6)教学反馈。
组织形式:分散练习。
投掷教学主要采用比较教学法。通过不同动作的对比，可以找出* * * *之间的相似之处，得出结论:要想投得远，必须要有一定的投篮角度，摆臂要快，投的方向要准。在了解真相的基础上，可以进行教学竞赛，从而对自己的学习情况做出最客观的评价。
4.接力赛:中国奥运金牌榜(3-4分钟):
结合第27届悉尼奥运会，安排“中国奥运金牌榜”接力赛，将思想素质教育融入教学，激发学生爱国热情。
方法:根据地毯的编号，将其排列成八列。拿着小地毯，前排的同学站在起跑线后面，一声令下，把写在自己小地毯上的金牌项目和折返处小黑板上的金牌运动员配对后，迅速跑出去又跑回来，拍着第二个同学的手，第二个同学出发了；依次走下去，看哪一组又快又准。
教学步骤:1)教师提示、示范；
2)学生跨过垫子到折返处，把小地毯贴在黑板上，径直跑回来；
3)学生绕过地垫到折返处，收回地垫，直接跑回来。
组织形式:八路纵队
(3)延长(4-5分钟):
1，地毯拼字游戏:
方法:每组六人，在前垫上，将六块小地毯拼成一个字，看哪一组最快。
2.自创舞蹈:《歌唱微笑》
方法:伴着音乐，老师带领学生跳舞。
组织形式:同上。
3.总结点评，收回设备，告别师生。
学生剧烈运动后的紧张情绪和心理负荷，要在课的延长部分消除、缓解和恢复，课后要保留对课的兴趣。这节课安排了游戏和舞蹈，旨在让学生在轻松愉快的氛围中结束这节课。
七、课堂教学效果预期:
1，心理预测:根据本课程特点，学生积极参与学习，学生学习情绪高涨，在实践中能获得愉快的心理体验和情感交流；
2.生理状况预测:运动密度45%左右；平均心率约为125-135次/分钟；最高心率约为175次/分。
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