小学四年级的学生语文成绩不好怎么办？

1，有独立读写能力。

高一高二语文学习的重点是识字。经过两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了很强的识字能力。所以三四年级的识字任务更多的是让孩子独立完成，包括在预习的时候用各种方法阅读，独立完成作业。

识字教学不再是课堂教学的重点。听写是反馈孩子识字效果最直接有效的手段。作为家长，课后可以抽出十几分钟听写。长此以往，孩子的读写能力会迅速提高。

2.进入积累大量单词的时期。

语言积累在语文学习中的重要性毋庸置疑。三四年级积累的关键还是单词，大量的单词积累。单词作为语言的组合元素，应该像复杂的零件一样储存在孩子的头脑中，是孩子未来语言表达的基本素材。

大量单词的积累首先来源于课文。孩子学习课文，对课文内容非常熟悉。在此基础上，单词的积累属于理解积累，容易记忆和记忆。

其次，词汇的积累来自于孩子丰富的课外阅读，这反映了孩子的个性差异。所以，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

3.进入对文本深入准确理解的瓶颈期

三四年级语文学习的重点和难点都进入了对课文的理解。很多家长对此深有体会。这是一个比较难的瓶颈期，以孩子目前的认知水平，很难准确深入地理解一篇文章。对课文的深层理解能力，如抓住中心、中心句词、关键词、理解句意等，将从现在开始在老师的指导下逐步形成。

这也为五六年级的学习打下了坚实的基础。所以在课堂上，我们会精读文章，读重点句子，带领孩子逐渐了解理解文章的方法。

在这个过程中，不要操之过急，让孩子慢慢理解消化。

4.背诵能力强

三四年级的孩子背诵能力强，愿意背诵，符合九岁左右孩子的年龄特点。背诵是另一种重要有效的语言积累方式，所以背诵在整个小学阶段的语文学习中一定占有重要的位置。

但是，学校课本中要求背诵的项目远远不够填饱孩子的肚子，也不代表课本中的每一篇课文都适合背诵。

所以有必要给孩子增加一些经典段落的背诵，希望通过日常的背诵提高记忆力，同时积累丰富精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗词的背诵和积累。

5.注意学习方法的指导。

孩子的学习不仅是掌握知识本身，更是掌握学习方法。进入三四年级后，学习方法的指导起着重要的作用。

孩子只有掌握了学习方法，才能真正拥有学习能力。所以在课堂上，不仅要学习知识，还要掌握学习方法，让孩子把能力转移到课外活动中去。学习方法是孩子学习的金钥匙，让孩子轻松自主地投入到学习中。

儿童在每个学习时期都有不同的学习特点。只有有针对性的教学和引导，才能事半功倍。