班主任学期工作总结
班主任总结学期工作1本学期就要结束了，有很多得失，有喜怒哀乐。我担任小学班主任半年来的工作成绩和不足总结如下:
独立成长:
教好书是培养好人的前提。同时，班主任的日常奉献和无私的工作精神也能给学生很强的示范作用和影响，这种示范作用和影响可以转化为特殊的感召力。所以我不断养精蓄锐，认真研读教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。正所谓:“严则爱，松则害，不教则愈。”我努力真诚地爱我的学生，对他们严格要求，但我是在充分尊重学生的基础上对他们严格要求的。
通过学习让我了解了教师职业的内在魅力。首先，它是人与人之间的精神交流，是智慧的对话，是生命的呼唤。是一种成功、成长、喜悦的体验——孩子的成长和我自己的成长，让我在付出的过程中体会到收获和喜悦。有了这个理念，我不再感到疲惫和迷茫，坚定了信念，乐观地全心全意地投入到自己热爱的工作中。“微笑面对每一天。”这句话成了我的座右铭，鞭策着我奋进，同时也让我收获了更多的快乐。
在这一年里，我和两位优秀的班主任一起探讨了班主任工作中的问题，让我对如何管理班级有了新的认识，提高了教学技能。也让我认识到，没有教不好的孩子，只有教不好的老师。每个孩子都有潜力，都有自己的闪光点。就看我们老师怎么让这种“星星之火，可以燎原”了。
班级管理:
班级日常管理是一项整体教育工程。只有调动学生的积极因素，才能形成合力，构建学生自我管理机制。所以我尽量构建学生自我管理体系，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会走上岗位为同学服务，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。当然，班规的具体内容是根据班级的实际情况和学校每学期的要求及时调整的，使班规能够跟上学生和班级的变化，不断完善要求，引导学生的行为和品德更上一层楼，鼓励学生通过自我教育和自我调整成长。
什么是真正的自我管理？有一套系统的加减法就够了吗？我从56教室的奇迹中找到了答案——56教室之所以能创造奇迹，是因为它充满了“信任”，而不是有什么特别之处。
在56教室，孩子们没有恐惧，没有压力，只有信任和快乐。这个学期，我和rafe esquith先生一样，上演了这样一个奇迹。每个学生都会在开学第一天申请工作。工作单上有各种职业，比如教室管理员(主要负责打扫卫生)、银行管理员、卫生工具管理员、办公室信使、警察等等。每个工作的工资根据分工不同而不同。比如卫生工作，过去孩子们只喜欢选择擦黑板、送垃圾等简单易行的工作，而没有人关心扫地。现在根据工作的难易程度制定不同的工资，孩子们的劳动积极性高了，问题就解决了。如果所有工作完成到位，成功收取劳务收入，反之，如果没有按要求做，就会收到罚单。
班主任一学期工作总结2时间过得真快，转眼间又过了一个学期。这学期，我担任高二1班的班主任。为了能够在新学期更好地开展工作，及时总结经验教训，现将本学期的工作总结如下:
首先，继续做好学生日常行为习惯的教育，及时掌握学生的情绪变化，及时解决问题。很多同学思想上开始有了很大的变化，性格上就是很多同学进入了一个“叛逆期”。个别学生认为自己已经长大了，不再需要被条条框框束缚，所以在行为上有很多麻痹、松懈和偏差。作为班主任，我在学期初适时召开班会，让学生重新学习规范，认识到遵守规范的重要性，从思想上给学生深刻的认识。
在实际工作中，要抓住日常学习生活中不遵守课堂纪律、上课睡觉、不完成作业甚至和老师顶嘴等行为，对同学进行“换位”思考，进行细致的教育，让学生在反思中受到教育，获得真知，约束自己，培养良好的行为习惯。特别是针对初二学生复杂、极端、不稳定、多变的思想，及时发现存在的问题，与学生谈心，及时解决问题。同时，用心开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生正常发泄情绪，尽可能调整心态，投入到班级的各项活动中。
其次，培养学生正确的人生观、价值观，与各学科教师多途径、多角度激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对现阶段中学生的心理状况，及时掌握学生存在的问题，开展班级讨论、讲座、读书报告等多种活动。，或者通过与部分同学交谈，结合语文学科特点，让学生及时写出自己的短期和长期目标，从而树立自己正确的人生观和世界观。
同时，在课堂提问、听写、单元测试等类型的活动和竞赛中，以加减法的形式将学生的表现具体化，激发他们的学习兴趣。同时加强学生的个人竞争，锻炼潜能。
第三，配合各科老师做好学生管理工作，探索教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，向老师学习班级管理和学生教育的先进经验，取得了良好的效果。
个性就是新学期开学，上课迟到，打铃后吵闹的同学特别多。及时发现不良苗头，及时纠正，让学生写出详细的说明，给他们改过的机会，同时在课堂上用心开展“我为什么来读书”的大讨论，让学生在大家的关注中消除这一点，告知老师和学生家长，及时关注此类问题。
同时用心联系家长，及时了解和掌握学生情况，用管理* * *教育学生。特别是期中考试结束后，我们借鉴了其他班级的方法，以沟通本、量化鉴定报告等形式用心联系家长，及时反映学生情况，及时了解和掌握学生情况，达到* * *管理教育学生的目的。
第四，完善班级管理制度，继续将竞争机制引入班级管理。班级实行竞选和班检相结合，继续实行班主任助理的方法，锻炼学生的自理和自立潜能。同时放权，用心调动学生，创造机会，给学生自由活动的空间，用心提升学生的潜能。
当然，也存在问题:在管理上，仍然缺乏更加科学和民主；学生的知识潜力在不同层次是不一样的，是滞后的。他们在处理问题的时候还是有些急躁。他们不能更好的把握自己的一部分心理，不能充分的关心和爱护学生。在以后的工作中，我会继续努力，争取更好的成绩。
班主任学期工作总结3高三在学校领导的统一组织、年级的领导以及老师们的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，在学习和工作上取得了突出的成绩。尤其是高考，成绩显著。作为文科平行班，我们班21人(7人以上)，全班55人，51人上了专科线。本科上线人数已超过学校设定的目标。本学期的工作总结如下:
第一，端正自我心态。
这学期学生各方面压力都很大。准备期的主要问题是自信心不足，心理问题多。在最后的冲刺阶段，学生非常信任班主任，渴望得到班主任更多的鼓励和支持。作为一名班主任，我深深体会到这一点，所以我时刻提醒自己，一定要有健康积极的心态，才能更好地为学生服务，所以我一直在给自己灌输这样的理念:在教学中，要用耐心、毅力和充分的信心来教学生；(2)在生活或其他方面，要宽宏大量地对待他们，做他们的大姐。
第二，继续严格把握套路，建立良好的班级秩序。
通过严格把握套路，让学生加深“细节决定成败，态度决定高度，努力创造力量”的意识，保证了高考复习的有序进行。
第三，通过各种渠道激发学生复习高考的热情。
调动学生的学习积极性，激发学生复习高考的热情，形成努力拼搏的学风，提高全班的学习成绩，是高三班主任的首要任务。在这方面，采取了以下方法:
(1)营造良好的备考氛围。通过两次动员会和两次决议张贴，为学生营造了浓厚的竞争氛围；通过多读一些高考相关的资料，我会和学生讨论，给他们学习法律的指导；
(2)一手抓两端，一手抓临界，两手都要硬。主要是谈心，面授作业和试卷。对于尖子生，要求他们明确目标，确定计划，突破弱点，保持优势，并提出相应的措施；对于差生，以鼓励为主，多谈多查，发现问题及时纠正，发现进步充分表扬；对于挑剔的学生，给予充分的关注和重视，尤其是在高考前，基本上通过各种方式给予适当的鼓励。
(3)记录和收集学生的准备过程。以短期目标为导向，在学习上赶超对手，不断积累学生的信心，让学生长期保持高昂的高考备考热情。同时我把全班同学的挣扎贴在教室里。此外，借助学习小组，形成学生之间互助的学习氛围，这在女生宿舍更为突出和有效。
(4)密切教师关系，重视学生心理疏导，* * *做好学生思想工作，努力提高学生成绩，特别是携手* * *做好危急学生的疏导工作。
第四，以身作则，给学生学习的不竭动力和热情。
对于早晚的阅读，我是这样认为的。我觉得早晚读书不仅是为了检查学生是否到期，更是为了了解学生的状态，给他们充分的奋斗动力。
第五，多利用课余时间，通过不同的方式了解学生的生活和心理。
高三下学期，特别喜欢和学生一起上体育课。很多时候，我都督促同学去上体育课，因为这是一种很好的减压方式。放学后去学生宿舍也有很多意外的收获。
回顾高三的点点滴滴，虽然苦还是甜，但我们收获了很多。今年是我第一次上高三，也是我第一次当高三班主任。我的经验很有限，但有些地方做得还不够。一些有潜力的学生还没有完全帮助他们踏上本科线，尖子生的培养还比较薄弱。希望能通过这个阶段不断改进自己的缺点，发扬自己的优点，提升自己。
班主任学期工作总结4我这学期做的都是班主任的工作。我面对这些刚入学的7、8岁的小孩子，工作更重了。在我看来，任何一个班主任都希望能够胜任这份工作，尽可能的把自己从繁重的工作量中解脱出来，所以如何开展小学班主任工作就显得非常重要。我来说说我自己的经历:
第一，加强经常性教育，培养学生自觉性
结合工作计划，我利用晨会、班会等时间对学生进行规范教育，让他们明白什么该做，什么不该做。比如有些学生不习惯学校生活，不知道学生日常生活作息的基本要求。所以在课间活动中，经常会出现只顾自己，不顾别人的情况。这直接影响了课间活动的秩序，影响了同学之间的团结，让课间活动不愉快，最后影响了上课的情绪。良好的作息是正常学习生活的保证。一个学生的调皮捣蛋，不合常规的行为，往往会让一个好好的班级后悔，让整个集体活动失败，甚至让全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响班级的利益。
所以要扎实有效的加强一个学生的常规训练。培训的内容包括常规、教室常规、集合和练习常规、卫生常规、劳动常规、参观常规和排队常规等。训练可采取集体或个人、个体强化或综合优化(根据具体情况)的方式进行。要让每个学生都有“服从集体，服从命令”的思想，这种思想是自我约束的，是形成习惯的，这样才能保证整个班级在任何时候都能表现出“生而不乱，严而不死”的良好班风。
第二，干部的形成和培养。
一个班级的集体面貌，很大程度上是由小干部决定的。小干部有“以点带面”和“以面带面”的作用。我称他们为“班主任的左右手”。因此，只有精心挑选和培养干部，班主任的工作才能从繁重逐渐变为简单轻松。
当选的干部要有很强的号召力和自我管理能力。干部的形成不能只作为一种形式存在，班主任必须精心培养:一是要大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助年轻干部树立威信；二是在鼓励干部大胆工作、指出工作方法的同时，更严格要求干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力为全班起到各方面的示范作用，即“以点带面”；第三，培养干部的团结协作精神，要能通过干部这个小集体，树立正确健全的舆论，带动全班开展批评和自我批评，形成一种集体的组织性、纪律性和进取精神，也就是“面面俱到”。
第三，以身作则，奋发向上
丰富多彩的班级和团队活动是陶冶学生情操的好地方，是开发学生智力、发挥特长的好机会；同时可以使学生增长见识，开阔视野，锻炼意志，建立良好的师生关系，使思想受到潜移默化的教育。这个学期，我上课的时候看到哪些同学比较认真，得了五角星。平时哪个同学认真做作业都得了五角星，激发了他们的学习热情。小小的五角星让他们以身作则，工作有方向，激励他们进步。
从学生入学到现在这一学期，学生什么都不懂，但是现在已经会阅读和表达，会和老师同学交流，基本能自理。我觉得这个变化太大了。到本学期结束，学生能够基本适应学校生活，较好地适应学校的各种常规，自觉遵守学校的各项规章制度。
总之，班主任工作是一门学问，需要不断探索。今后，我会继续努力，全心全意做好这项工作。