新课程理念下如何学好小学数学
首先，努力提高自己的业务知识和能力。
一个合格的教师必须在工作中不断学习，增长知识，转变观念。这几年我很注重自己知识水平的提高。我利用业余时间学习了教育学、心理学和各种书籍，提高有效课堂的效率。经常向有经验的老师请教新的教学方法，同事们也经常讨论教学方法，以此来珍惜出国留学的好机会，提高自己的教学水平。
第二，优化师生关系。
首先要理顺师生关系。长期以来，传统教学一直强调“教师的尊严”。在课堂上，教师往往采取“教师讲、学生听”、“教师演、学生看”、“教师写、学生抄”的做法，使学生处于被动状态，成为接受知识的“容器”。大面积提高教学质量的首要任务是理顺师生关系，营造宽松和谐的教学氛围。尤其是在小学，由于小学生的心理发展还很不成熟，老师的言行对学生会的影响很大。因此，在课堂上，教师不要摆出一副“尊师重教”的“架子”，语言要友好可亲，改变自上而下的教学方式。无论是传授知识，还是与学生交谈，都要充分尊重学生的一切需求，努力成为学生学习的引导者。
美国电影《师生恋》中有这样一个片段:小学一年级，一个白人老师去一个黑人社区教书。第一节数学课，老师伸出五根手指，问一个黑人小孩:“这是几根手指？”孩子憋了半天才回答:“三。”老师不但没有指责他错了，反而大声开心地表扬他:“你真了不起。你只差两个就数对了。”老师的一句表扬缓解了学生的心理压力，收到了意想不到的效果。所以老师应该是学生的好朋友，师生关系是平等民主的。首先，老师要放下架子，多和学生交流，多和他们交朋友，在生活和学习上多关心他们；其次，教学要平等，要教所有的学生，不能偏袒少数数学成绩好的学生。
做学生的好朋友，老师要和学生一起玩，一起学，互动学习，想学生之所想，急学生之所急。
第三，教师要学会激发学生的数学学习兴趣。
教学是一门艺术，兴趣是最好的老师，也是学习的最好动力。激发学生学习兴趣的方法有很多，比如设计生动有趣的课堂活动；及时表扬先进，鼓励进步；经常给每个学生一些力所能及的“成功案例”，可以拿五星，讲故事，比较等等，让学生尝到成功的喜悦，有成就感和自信；充分发挥小学生特有的表达欲望和竞争精神。学生的兴趣来得容易去得也快，教师要深入学生，有说服力，及时答疑解惑，保护和加强学生的学习兴趣。
四、在教学工作中，力求“严谨、实用、灵活、创新”，坚持常规教学，保证良好质量。
比如有的同学做计算题，正确率不高，经常出错。原因是什么？我带着这个问题做了详细的调查，发现计算中的错误并不是因为学生对原理的无知或者没有掌握规律，而是因为计算过程中的粗心大意，导致计算错误，计算不规范。在这方面，我采取了严格的要求。比如有的同学口算计算不准，我就要求家长每天出20道穿越计算题进行练习。时间长了，他们的口算和计算能力提高了；平时训练学生认真审题，看清楚题目的要求再完成，对于我们班几个马虎的同学来说，有一定的进步。但是，仍然存在马虎的现象，我们必须继续做好这项工作。
第五，做好贫困生转化工作。
要提高数学质量，最重要的是转化学困生的工作。在学困生的转化中，首先要坚持不懈的努力，不要歧视他们，让他们感受到自己生活在一个人们关心爱护他们，与其他同学平等的环境中；二是鼓励多提问，捕捉其闪光点。我们班有一个学习困难的学生，名叫徐伟栋。我会耐心解释我无法解决的问题，直到我理解为止。当我取得进步时，我会在班上给予鼓励和表扬。
第六，教师要学会从多角度培养学生良好的学习习惯。
毫无疑问，学生良好的学习习惯对教学大有裨益。教师要从课前预习、学习态度、思维方式、学习方法、解题后反思等多角度、全方位培养学生良好的学习习惯。我们班有一半的学生学习态度不好，他们没有良好的学习习惯。必须要老师督促，家长不说话也不会好好学习。这样，老师和家长应该共同努力，做好学生的学习。
七、让数学走进生活。
在生活中学习数学的过程中，教师要注意引导学生明白数学来源于生活，用在生活中的道理，让学生在日常生活中接触数学，用数学解决实际问题，从而让学生热爱数学，让数学课堂焕发生命的光彩，让学困生慢慢提高。
总之，我会继续研究数学教学方法，学习文化知识，提高自身素质，在成绩上取得好成绩，把教学水平提高一个层次。