如何在小学语文教学中转化后进生
2.了解后进生的成因是转化的前提。？我尝试做的不止五件事:多个别交谈，多和父母沟通，多表扬鼓励，多正面引导，多指明方向。赢得后进生的信任，成为他们的知心朋友后，转化工作就容易多了。虽然转化工作经常重复，但我们不要对转化后进生失去信心，不要认为他们没有希望。教师应该用炽热的爱温暖他们冰冷的心，从而鼓励他们进步，走上成功的道路。陶行知先生说得好:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。这个说法值得我们深思。实践证明，只有充分了解后进生的情况，才能有的放矢，做好后进生的转化工作。
3、?对于后进生，要严于爱，严于爱。后进生的教育要善于抓住他们的闪光点，充分挖掘他们的积极因素，把热情关心和严格要求结合起来，实现后进生的转化。其实他们并不差，学生的性格千差万别，学生的天赋也千差万别。有的学生可能学习能力很强，有的学生可能领导能力很强，有的学生可能有唱歌天赋，所以作为老师不能用一个标准来衡量所有的学生。作为班主任，要充分了解他们，善于发现他们的闪光点，利用他们的闪光点促进他们进步。我班的学生段，是班里一个很调皮的孩子，经常不完成作业，但是我发现他很有集体荣誉感。下课后我会和他谈谈。我表扬他的优点，也希望他能在班里充分发挥荣誉感，推荐他当劳动队的队长。当了劳动队的队长，他确实改掉了身上很多小毛病，上课表现积极。老师们都说他变了很多，我自己也觉得很欣慰。
4、集体帮助，树立后进生的自信心。？后进生在集体环境中学习生活，必须融入班级群体，共同前进。为此，组织了一次互相帮助和学习的活动。安排优秀学生与后进生同桌，提醒督促后进生遵守纪律，专心听课，课后当小老师帮助改进学习方法。班主任除了要做好这一点，还要告诉全班同学，每个学生都不要歧视别人，公平对待每个学生，无论做什么都要有公平的态度，不能对个别学生有所偏袒。一般后进生心理都比较敏感。如果他们觉得自己总是偏袒学习成绩好的学生，就会对班主任失望，甚至对自己失去信心。因此，班主任应该利用集体的力量将他们融入到集体中，创造一个和谐团结的班集体。
总之，老师爱每一个学生，用爱和行动让每一朵花都灿烂绽放，让他们展现自己独特的姿态，是一件幸福的事。在班主任的工作中，我体会到转化后进生和培养尖子生同样重要。对于后进生，我们只需要关心他们，做深入细致的工作，让他们感受到群体的温暖和老师的关怀，让他们有亲切感、安全感和信任感。我坚信，如果你是真诚的，石头就会打开。