小学数学计算教学的实践与思考

在新课标下的小学数学计算教学中，数学教师要树立正确的教学观念，丰富自己的知识储备，不断提高自己的专业能力。

数学是小学生学习的重点。计算教学不仅是小学数学学习的基础，也是小学数学的重要组成部分。新课标下小学数学计算教学的提出，锻炼了小学生的数学思维，优化了教学质量。本文在分析小学数学计算教学实践中存在的问题的基础上，重点探讨了新课程标准下小学数学计算教学的具体探索。

关键词:新课程标准；小学数学；计算教学；分析

序

近年来，小学生的数学学习受到数学教师和家长的广泛关注，教师和家长越来越重视小学生的计算能力。新课程标准下的小学数学计算教学可以提高小学生对数字的敏感性，促进相关学科的发展。然而，目前小学数学计算教学实践中存在一些问题，降低了学生的学习积极性。可见，有必要对新课标下小学数学计算教学的实践与思考进行分析。

1小学数学计算教学实践中的问题

1.1数学教师自身能力低下。

小学生的数学学习主要依靠数学老师的指导。数学教师只有丰富自己的专业知识，提高自己的能力，才能在计算教学中游刃有余。但目前数学教师知识储备不足、专业素质差、自身能力低，导致学生学习心理矛盾，计算教学学习效果不明显[1]。

1.2老师不重视学生的独立思考

在小学数学计算教学中，小学生的独立思维非常重要。学生只有具备独立思考的意识，才能充分发挥学习的自主性和主观能动性，从而减少对数学老师的依赖，提高自身的批判性思维能力。然而，数学老师在计算教学中没有给学生足够的思维空间。在有限的课堂教学时间里，老师忽视了学生的主体地位，以老师为教学中心，一定程度上阻碍了学生的发展。

1.3老师不重视学生的实践和创新。

小学生要想提高数学计算能力，首先要养成良好的计算习惯，能够根据具体问题采取相应的解决方法。然而，在计算教学过程中，小学数学教师往往只应用方法解决计算问题，而不注重方法的具体应用。在这种计算教学法的影响下，小学生的创新意识受到限制，动手能力下降。

2新课标下小学数学计算教学的具体分析

新课程标准下的小学数学计算教学是对传统小学数学计算教学的创新。新课程标准下的小学数学计算教学能够满足现代学生的发展需要，为学生提供思维空间，提高学生的数学计算能力[2]。

2.1实用计算教学

在传统小学数学计算教学的影响下，数学教师的作用突出，小学生只能在教师的绝对领导下学习知识，这在一定程度上限制了他们的思维发展。新课标下，小学数学计算教学注重教学的实践性，学生在数学问题的观察阶段、分析阶段、解决阶段有足够的思维空间，从而提高数学计算的准确性，培养学生学习的自主性。比如数学老师提出一道数学题，就是三只小猴子来到一个果园，面对27个新鲜的桃子，小猴子应该如何平均分配？一开始数学老师把班里的学生平均分成几个小组，然后小组里的学生讨论老师提出的平均分桃子的问题。这时候数学老师给各组充分的讨论时间，每组的讨论时间都是一样的。最后，各组经过实际的数学计算后，由各组组长进行最后的答案宣布和答案陈述。

2.2计算教学的应用

在小学数学教学中学习数学计算，就是运用数学计算解决实际生活问题。在计算教学过程中，数学教师要重视计算教学的应用能力，让小学生通过实际的数学计算对计算教学产生兴趣，进而积极配合数学教师进行小学数学计算的教学。比如，小学生学习乘法公式和乘法算法后，可以自己解决现实生活中的数学问题。小学数学老师拿出50元课时费，让学生买五条毛巾。商店里的毛巾每条8元。学生们通过乘以公式很快算出了四条毛巾的价格，即:5？8=40。然后在掌握了混合算法后，学生将剩余的10元全额返还给老师。计算数学的应用不仅加强了小学生对数学计算知识的掌握，而且提高了他们运用数学计算灵活解决实际问题的能力，从而达到理论联系实际的教学效果，实现了数学的教学价值。

2.3计算教学技巧

小学数学计算能力的提高不可能一蹴而就，需要一点一滴的积累，在计算过程中加强严谨性和技巧性，在保证数学计算准确性的前提下加快数学计算的速度。熟练的计算教学可以分散小学生的数学思维，提高小学生对数学问题的分析能力和计算能力，缩短小学生的解题时间，进而提高数学习题的计算效率。比如小学生在算3333？9999数学老师可以用娴熟的数学计算，就是把原来的公式转换成3333？(10000-1)。那么学生就可以大大提高做题效率。熟练的计算教学可以培养学生良好的计算习惯，形成规范的计算思维，进而提高计算能力[3]。

结论

综上所述，在新课标下的小学数学计算教学中，数学教师要树立正确的教学观念，丰富自己的知识储备，不断提高自己的专业能力。通过数学计算的教学，可以提高小学生的计算能力和批判性思维能力，激发他们学习数学计算的热情，促进小学数学计算教学的快速发展。

参考资料:

[1]陈。新课标背景下小学数学计算教学策略研究[J].西部素质教育，2015，15:88。

[2]李平。新课改下的小学数学计算教学探析[J].科学公(理科教育)，2012，03:70。

[3]张瑞兰。论新课程下小学数学教学方式的转变[J].情报，2012，19: 112。

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