特岗教师是什么情况？到底好不好？值得考吗？

1.“特岗计划”的实施应与中小学教师编制管理相结合。“特岗计划”应在省批准的中小学教职工编制内实施。涉港县(市、区)必须有师资力量不足、结构性矛盾突出等困难，能够保证在三年内，对服务期满后考核合格、自愿留在当地学校继续任教的特岗教师，在核定编制内安排教师岗位，正式聘用。今后，市、县、镇中小学招聘教师时，同等条件下，优先考虑服务期满的特岗教师。

2.实施“特岗计划”应与优化中小学教师结构相结合。射岗县(市、区)要在统筹安排城镇教师支援农村教育、优先解决城镇义务教育学校超编人员的基础上，安排“特岗计划”。城市义务教育学校超编人员没有解决的，暂不设置。逐步解决农村学校教师数量不足、素质不高、结构不合理等问题，缩小城乡教师资源差距，建立一支数量充足、素质优良、结构合理的农村中小学教师队伍。

3 .“特岗计划”的实施应与中小学教师队伍总体建设计划相结合。各市(州)、县(市、区)要根据中小学教师队伍建设目标、人员配备情况、教师专业发展规律和学校教育教学实际需要，统筹考虑地区、学科、学习年限、教师学历、年龄、素质等因素，合理设置教师岗位，科学配置教师资源，构建教师补充长效机制。

4.实施“特岗计划”，要认真贯彻国家文件精神和相关政策。在国家允许的县(市、区)实施国家特岗教师指标，在其他县(市、区)匹配当地特岗教师指标，视情况在部分地区同步实施国家和省“特岗计划”。特岗教师的补充原则上以县以下农村初中为主，适当考虑乡镇中心小学，也可安排农村学生占60%左右的县城学校；岗位数量相对集中，各县(市、区)根据需求分批安排。特岗教师的工资标准及相关待遇、招聘条件、方式和程序、聘后管理等按照国家规定执行。