如何教孩子学会二十以内的加减法

数数是小班的学习内容，我们老师认为每个孩子都应该会数数。但是，我们忽略了很多孩子只从“1”开始计数。如果你让他从中间某个数字开始数，他们可能不知道怎么数。或者孩子不知道怎么从9-10，19-20，29-。

第二步:让孩子熟练掌握数字之间的关系:比如5前面是什么？后面是什么？8前面是什么？后面是什么？从5开始向前计数，向后计数，从11开始向前计数，向后计数。

第三步，让孩子熟练掌握数字之间的关系:比如7和8哪个大？12和4哪个大？

第四步，让孩子学会读题。很多孩子会看题，但是看不懂。孩子知道“+”和“-”的写法，但不知道怎么读。让孩子把它们读出来，这样在下一步计算的时候，就可以告诉他们，读“加”的时候，是倒着数的。当他们读“减”的时候，他们向前数。

第五步教孩子认识单位和十，让孩子熟练说出两位数中的单位和十是什么？

比如:15，单位是5，十位数是1。

第六步是教孩子计算:

1，加减手指数:

加法，比如:15+2=我们告诉孩子:把大数字15放在心里，用手指表示小数字2(让孩子把手指伸出来)，中间有“+”号，即从15后面的数字开始数手指，后面是16。

减法，比如:15-2=我们告诉孩子:相信大数字15，用手指表示小数字2(让孩子把手指伸出来)，中间有“-”号，表示从前面的数字15开始倒数，前面的数字14。

加法，比如:15+2=我们告诉孩子，一位数和一位数之和是5+2=7，十位数和十位数之和是1，所以15+2=17。

减法，比如:15-2=，我们告诉孩子，一位和一位之间的减法是5-2=3，十位和十位之间的减法。

1-0=1，那么15-2=13。

相对来说，“数手指”只适用于两个数中有一个是单数的加法公式，因为如果两个数都是偶数，那么手指不够用；“数字的加减法”虽然很难学，但可以适用于所有的公式。从可持续发展的角度，我建议用“数字的加减”

扩展数据

加法(通常用加号“+”表示)是四则算术基本运算之一，其他是减法、乘法和除法。比如，* * *有三个苹果和两个苹果的组合，* * *算五个苹果。这个观察结果相当于数学表达式“3+2 = 5”，即“3加2等于5”。3+2 = 5和苹果，教科书上的热门选择。

除了计算果实，还可以计算其他实物。利用系统泛化，加法还可以定义在更抽象的量上，比如整数、有理数、实数和复数，以及其他抽象对象，比如向量和矩阵。

在算术中，设计了涉及分数和负数的加法规则。

加法有几个重要的性质。它是可互换的，这意味着顺序并不重要，它是相互关联的，这意味着当两个以上的数相加时，执行加法的顺序并不重要。重复加1和计数一样；添加0不会改变结果。加法也遵循减法和乘法等相关运算。

加法是最简单的数字任务之一。最基础的加法:1+1五个月大的宝宝甚至其他动物物种都可以算。在小学教育中，教学生计算十进制数的叠加，从一位数开始，逐步解决更难的数字计算。

参考资料:

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