小学三年级英语上册第四单元我们爱动物演示稿

我这次讲课用的教材是义务教育课程标准实验教材，小学三年级上册第四单元，我们爱动物。这套教材非常重视学生语言应用能力的培养。从学生的角度看，基础教育最重要的任务是学会学习，发展自主学习能力，培养创新能力。这部教材在总体构思、内容安排、活动设计、教学方法等方面都采用了与学生密切相关的生活实际，真正体现了语言的交际功能。同时在完成任务的过程中融入了知识和技能目标，从而体现了英语新课程标准提出的主题-功能-结构-任务相结合的总体思路，为培养学生用英语进行交际打下了良好的基础。

1.本课程的教学内容:

○1.让我们学习

这部分主要是学习常见的动物词汇猫狗猴子鸭子熊猫兔子。

○2.我们谈谈吧

学习句型我有一个…而且超级！酷！哇！太好了！比如表达赞美的感叹词。

○3.我们开始吧。

这一部分要求学生在“像动物一样”的指导下模仿小动物的动作。

2.本课程的教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)

知识目标

○1.能理解，能说看！我有一个…可以用在实际情况中。

○2能听到并读懂一些常见的动物词汇。

3能听

超级！酷！哇！太好了！并且可以在实际情况中使用。

○4能听懂简单的指令并模仿动物根据指令做出相应的动作。

能力目标:提高学生的听说读写综合能力。

德育目标:教育学生爱护和保护小动物。

3.重点和难点的确定:

重点:能够听到和阅读常见的动物单词，并使用句型“看！我有一个..”

难点:由于学生年龄小，在一堂课上很难正确使用句型和四个词来表达感叹，特别容易混淆。通过本课的学习，运用自然导入的方法，帮助学生正确理解和运用重点句型和四个感叹词。

2.教材处理:

1.从“旧”引入“新”

根据知识迁移规律新旧知识的内在联系，从已经学过的知识中推导出要学的知识，从课前的日常对话中引入单词教学。

2.以“实践”提升“能力”

学生技能的形成需要通过适度的训练来消化。本课程设计了多种游戏活动，学生通过游戏提高了掌握知识的能力。

3.将方言教学融入情景表演

让学生在表演中学会使用语言，可以突出语言的实用性和交流性。本课通过老师的示范表演，教学生学习本课的重点句型。

三。教学方法分析

通过新课导入、新课讲解、反复练习巩固、反馈练习归纳五步教学法，利用学生感兴趣的竞赛、游戏活动，由浅入深、由易到难、由已知到未知，逐步深化教学内容。开展以教师为主导、学生为主体的师生双边活动。

四。教学方法:

主要以现代电教手段——多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。它增加了直观性和趣味性，增加了课堂密度，提高了教学效果。

动词 （verb的缩写）教学程序

1.新课介绍

○1课前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势，让他们边唱边动、边演、边乐。歌曲以音乐为背景，营造轻松的学习氛围，呈现动物个体的词汇，为所学做准备。

○2日常对话为了激发学生的学习兴趣，吸引注意力，拉近师生距离，首先安排师生日常英语对话。是的，我知道。这是什么？这是一个……”通过口语练习，完成了新课教学的铺垫，以“旧”引入“新”。

○3单词教学通过丰富多彩的课件演示，告诉学生这节课我要带他们去一个有趣的地方，让他们根据我的提示猜一猜去哪里？同学们猜着要去大森林，我们就上了车，一路唱着歌去了森林公园。伴随着优美的音乐，电脑播放公园全景，给学生一种身临其境的感觉，带领他们进入常规课堂。

2、新课的讲解

本课采用多媒体教学手段，用生动的色彩和小动作展示一幅幅生动的画面。

事物的声音和乐器的声音栩栩如生。以小动物介绍为主要内容，通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让学生对所学的新知识有一个很好的感性认识，然后让学生反复练习，让学生全面掌握。感叹就是让学生突然看到老师变成了一只可爱的兔子，自然而然地学会四个不同的词来表达感叹。然后通过多媒体展示和真人录音，充分调动学生的积极性，吸引所有学生的注意力，达到教育教学的目的，培养学生的思想素质、情感素质和英语语言素质。

3、反复练习，巩固应用

○1为了调动学生的积极性，我们通过三人一组、两人一组、一排一组、竞赛等多种方式进行练习巩固。使学生处于积极思考的状态，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。

○2TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写。TPR的听、做活动深受孩子们的喜爱，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆。我首先要求学生仔细听并观察老师的动作，猜测其含义，然后跟随录音部分，从“像a一样行动”的反映中自然地学习语言。

4.反馈练习

1文字游戏

再次，这节课是把游戏和练习有机的结合起来。设计了一个慢动作游戏，学生可以在自己喜欢的游戏中比赛快速说单词。把动物单词卡片放在一个大信封里，慢慢抽出一部分卡片，看哪一组同学说得又快又准，做个比较。通过游戏，学生边做边练，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣，巩固了所学知识。

2现场表演

爱演戏是小学生的天性。我充分利用这一特点让学生表演对话内容“看！我有一个…并且选择你自己的感叹词，给学生足够的时间和同学一起练习本课的重点句型。学生练习结束后，代表小组在台前表演，由老师和部分学生担任评委，对参加表演的学生进行评价。让学生通过表演，真正锻炼学生的语言运用能力。

5.总结

在这节课中，除了黑板上呈现的重点内容，事先准备好的“知识包”通过优美的旋律和优美的节奏传递给全神贯注于其中的学生。当音乐突然停止时，拿到知识包的同学打开纸条，大声回答纸条上的问题。答对的学生将得到一张贴纸作为奖励。这个活动使每个学生都有兴趣再次巩固新知识，加强对本课内容的理解和应用。最后，我会公平的告诉全班同学大组比赛的结果，并给予正确的评价和鼓励。

6.展示板书

第四单元我们爱动物

看啊！我有一只…猴子猫狗鸭子熊猫兔子

本课程以素质教育为目标，结合英语学科的重点、难点和特点，运用多媒体辅助教学，使学生从视、听、说等方面得到锻炼，从而在愉快、轻松的氛围中学习新事物，达到初步运用英语交际的能力。