孩子几乎不会写作文怎么办？
很多写作方面的专家思维敏捷，很重要的原因就是他们的大脑里有丰富的材料库。他们写文章的时候可以得心应手，收支平衡。学生要想写好作文，必须下大力气积累作文素材。
作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个包含从生活中获得的素材的直接素材仓库；一个间接仓库包含来自书籍和资料的材料，另一个是日常收集人的语言的仓库。有了这三条，就更好写了。”
这段话提到的前两个仓库，正是学生写好作文应该做的。1.积累“生活素材”的最好方法是写观察日记。
学生写日记的通病是流水账。因为觉得没意思，所以懒得写。我建议你按照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察你身边的老王或老李的性格和特点，随时注意，随时记下来...每天记住它，形成一种习惯。
一阵风吹过，你记下；你也可以写下下一场阵雨，因为你不知道哪一天你需要在你的作品中描述一阵风或阵雨。没有这个积累，就不会有丰富的文笔。|2、积累“来自书本资料的素材”，一方面通过课堂阅读，把语文课的阅读和写作结合起来；另一方面，要依靠课外阅读，坚持写摘要读书笔记。
如果每个摘录都用一张纸，那就是读书卡。俗话说“好记性不如烂文笔”。
再强的记忆力，时间久了，记住的东西再多，总有一些会忘记。如果在阅读的时候摘抄自己认为精彩的内容，不仅可以避免遗忘，还可以方便阅读。
所谓值得提炼的“精彩内容”。与读者的兴趣、爱好、水平、需求等因素有关，没有统一的标准。
一般来说，精彩的警句、生动的描写、新颖深刻的观点、生动有趣的对话甚至优美的文字都是可以分类提取的。为方便日后查阅，还需要在原节选后面注明材料来源。
很多同学都写了摘抄或者读书笔记，但是坚持写的不多。很遗憾，一份有用的工作半途而废了。
有人统计，马克思写《资本论》，写了1500多种“摘要”。列宁写过哲学笔记，直接引用了几十部哲学著作。像革命老师一样，坚持写抽象的读书笔记，会让你变得聪明、充实、丰富，让你以后写作时思维敏捷。
第二，写作能力的训练和提高不是一朝一夕的事情，需要有长远的规划。所以，要安排好作文训练的顺序。什么样的顺序最合理？从众多作家的成长过程中，我们看到了五颜六色的“序列”，现在还很难说哪个才是普遍真理。
以下是“七前七后”的训练顺序，可能是一种常见的意思。请根据自身情况参考。1先练习写记叙文和描述性文章，再练习写解释性和议论文。
先练习写自己的亲身经历，再练习写别人转述的事情。3.先注重训练观察和积累，再注重训练分析和表达。先练写简单的东西，再练写复杂的东西。
5.不要被写作的“框框”所限制，放开写作的勇气；然后根据不同文章的基本要求和特点进行规范化训练。6先“模仿”，根据同样的图案写一篇画葫芦的文章；“创作”之后，写新颖独特的文章。
7第一，尽量把文章做长，强调拓展和传播；之后努力写短文，注意简洁。以上“七前七后”符合人对事物认识的规律，从具体到抽象，以及能力培养的规律，从低到高，从笨拙到熟练。
至于什么时候或者到什么程度作为第一和第二的界限，这又是一个不能“一刀切”的问题，必须具体分析。如果有的同学把上面的七个先七个再七个交替重复排列，比如模仿创作，再模仿创作，也不错。
第三，要养成良好的写作习惯。学生从小学进入初中后，作文训练走上了新课程，要特别注意培养他们良好的写作习惯。从作文比赛获奖学生的写作经验中，我们总结了以下七个良好的写作习惯，供学生参考。
1“每天写，写一点”的习惯。很多获奖同学表示，自己的作文获奖是因为坚持写日记，时间多了就多写，时间少了就少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。
这确实是一种体验。俗话说“拳头不离手，嘴巴不离口”，每天写作可以让你的文笔更加灵巧，积累大量的作文素材。
2.“想通全篇，写出作文提纲”的习惯。不知道下一段写什么就不要写作文。你必须构思整篇文章，把构思好的作文的“框架”以提纲的形式固定下来。
长期从事写作的人，在动笔之前也是有提纲的，只是有的把提纲藏在肚子里，称之为“腹稿”。3“背文章初稿”的习惯。
古代写诗有“唱”和“哼”的习惯，因为有很多问题不能“读”，不能大声读。如果在考场上，只能默读，了解句子是否通顺，声调是否连贯，语境是否通顺，音韵是否和谐。
4.“认真修改”的习惯。古人云，“文章百变不厌”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章专家的心得。
没有这个习惯，几乎不可能写出好文章。5“不说假话”的习惯。
任何一篇好文章都必须是作者真实情感的表达，任何虚假都骗不了读者的眼睛。如果学生开始学写作，那就是得了绝症，作文的未来几乎没有好转的希望。
6“不努力写，逼自己写”的习惯。鲁迅说过，不会写就不要硬写。当然是对的，因为你努力写出来的东西必然是假的。
但是，学生面对老师的作文命题，如果一时写不出来。
2.孩子不会写作文怎么办？你好。个人认为，孩子学习写作文并不迫切。你上什么作文辅导班，容易禁锢孩子的想象力，使作文程式化，没有孩子视角看世界的生机和活力。因此，建议家长通过不断带孩子到户外感受阳光、风景和娱乐来激发孩子的兴趣。兴趣是孩子的老师。有了写作的兴趣，孩子的观察能力不断增强，孩子会写出不同的作文。家长在帮助孩子拓展视野的时候，要多一些耐心，温柔无声的后续诱导对孩子是一种激励。
我亲戚的孩子(男孩)也有书写困难。我建议家长带孩子去户外活动，在孩子去一个景点或者看到什么东西的时候，及时教给孩子一些知识。比如对春天的观察，柳树的叶子，迎春花的出现，草上蓓蕾的颜色，昆虫的名字等等。，可以丰富孩子的知识，可以用在以后的写作中。这样做久了，孩子的作文有进步。所以我相信你也能做到！
3.在不会写作文的情况下，如何教孩子克服写作困难？其实小学生从一年级开始学写作文，二年级学写段落，三年级学写作文，也叫“练习”。其实初三以后的孩子，一方面是渴望表现自己。
难，他们苦苦思索，抓耳挠腮，最后只写了几个干巴巴的字。
先从兴趣出发，介绍几个小技巧。
让孩子把一件事联系起来，表达清楚。
这种训练不妨从孩子喜欢看的动画片开始。
卡通是孩子们最感兴趣的东西。
你让你的孩子给你讲他最喜欢的卡通故事。
他觉得你对他喜欢的东西感兴趣，他会很开心，他会很乐意告诉你。这时候你一定要耐心听，时不时问一些与剧情相关的问题。
其次，动画片一般都有激发孩子幻想的空间。
许多孩子认为自己是其中的英雄，
和孩子编故事。
平时家长可以在画报里找一些图片，然后根据这些图片和孩子编一个故事。在剪辑的过程中，父母可以说出描述他们所看到的风景的美丽句子。让孩子在潜移默化中学习。3.
录音机的巧妙使用
有很多孩子话很多，但不会写。父母可以在录音机的帮助下录下孩子说的话。这种方法经常引起孩子们的兴趣。当然，很多可能是白话文，没关系。当它们被编译成书面语言时，可以再次被修改。
第二，注意练习的方式。
模仿语言的表现形式
对于初学写字的孩子来说，模仿还是很有必要的。它能教会学生学习思想、方法和语言表达。模仿就像用一个单词造不同的句子。虽然用的是同一个词，但是造出来的句子不一样。
比如黑板上写的这个语言表达:
“我同桌()脸上有()眼睛。他的嘴角露出一丝微笑。他穿着()衣服。我同桌喜欢()，比如()。”学生模仿我的语言表达后，很快写出了一个简短流畅的句子。学生修改后的作文:
我的同桌陈苏，圆圆的脸上有一双细长的眼睛。他的嘴唇很厚，笑的时候露出两颗又长又大的兔牙。他穿着一件红色运动服。我的同桌喜欢看书，他的书包里每天都有好几本课外书。
我的同桌杨航白皙的脸上有一双水汪汪的大眼睛。他的嘴唇薄得可以说话。他笑的时候嘴唇上出现两个深深的酒窝，很可爱。他经常穿蓝色牛仔裤。杨航非常喜欢玩。每次铃响，他总是第一个冲出教室。
模仿书写方法，孩子的思维是自己的，训练保护三脚架和杆子也是一种惊喜。你学了一样的方法，不代表你有一样的思维。如果教师能很好地启发、鼓励和引导，学生的作文就会丰富多彩。
下课后，操场突然变得热闹起来。同学们有的笑，有的喊，有的跑，有的追，玩得很开心。
这条街非常繁忙。
春天到了，公园里的花真的很漂亮。
4.小学三年级的儿子不会写作文怎么办？他今年九岁，准确的说，他才八岁零四个月。这里的同龄人大部分都是二年级，他是班里最年轻的。他刚转到这里的时候，老师让他在出生那年后上二年级，怕他跟不上。但是我觉得我们老家去年期中期末考试他是班里第一名，成绩是90，100多。之前，他失败了。我提前上了学前班。我看他年纪小，接受能力不强，已经被放到二年级了。他不可能被放进三个二年级，所以我坚持认为应该是可能的，我可以帮助他。开学后不久，我问了他班主任的情况，她说还可以，我就放心了，但我也坚持每天检查他的作业，让他问老师有没有不懂的，但是他胆小。所以只有检查他的作业，发现不对的地方，我才会耐心的给他解释，然后举一反三，直到他知道为止。但有一件事难倒了我，他也难倒了我，那就是老师很快要求的作业。但是后来我要求写周记，有时候题目自定，有时候老师规定范围，但是脑子一片空白，不知道如何下手。当我问他有什么要写的时候，他摇了摇头。我不得不提醒他。我无能为力。如果我不告诉他，他只会坐在那里发呆，就算坐两天也写不出文章。为了完成任务，我几乎都是听写他写一篇作文。如果我教他写每一篇考试作文，他的分会少一些。如果是新科目，那篇作文他拿半分就不错了。为了让他学会写作文，我特意买了几篇合适的。让他模仿别人写，他就是不会。我不止一次跟他说，写作文其实就是把你想说的话用你学过的话写出来。但他要么不会写，要么写的都是废话。真的让我很恼火，他自己也很着急。对于一个周记来说，他真的是前两个，去哪都经常受伤。