小学校长如何管理学校？
小学校长如何管理学校？第一，做有效学校文化的运营者
学校文化建设是学校管理改革过程中的一个热门话题。学校文化之所以如此受关注，一个重要原因是学校之间的竞争已经从规模和数量发展到文化质量，或者说软件的竞争。文化已经成为一所学校综合实力的重要标志，成为一所学校兴衰的决定性因素。我认为，校长应该从物质文化、制度文化、精神文化三个方面来管理学校文化。
(一)以人为本，营造闪耀着人文精神的学校物质文化。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:教育的艺术不仅在于使人们的关系、成人的榜样和语言以及集体中精心维护的各种传统能够教育人，而且在于使器皿、物质和精神财富发挥教育作用。在我们看来，用环境，用学生创造的周围场景，用集体精神生活中丰富的一切来育人，是教育过程中最微妙的领域之一？。可见环境对人的影响是不可忽视的。校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活质量及行为方式，还影响学生的价值观和人生观。比如我们学校每个班级都有自己独特的文化布局。学生读着朗朗上口的文字，受到潜移默化的教育和熏陶，自觉地把养成良好的行为习惯作为内在要求。
(B)兼顾情理，构建充满人性的制度文化。
制度文化可以促进校园物质文化和精神文化的发展，是校园文化的框架。
校长管理制度文化应遵循以下四点:
1，学校制定的规章制度必须符合国家法律法规的有关规定，管理制度的设计要体现对人的伦理关怀，遵循教育发展规律。
2.学校管理制度要充分发扬民主，集思广益，真正体现管理制度？从人群中？的精神。比如我们学校的校规就是在和所有老师商量，广泛征求意见的基础上制定的，每年都征求意见，不断完善。
3.学校管理制度要表现出尊重人、关心人、爱护人的无声温情。我们学校的制度既考虑了学校的利益，又照顾了教师的要求，让教师在人文制度中培养自律的习惯。
4.坚决维护学校制度的权威性和严肃性。在个别老师无视学校制度的情况下，我们要坚决按制度办事，绝不能让制度因为个人而形同虚设。
(三)曲径通幽，经营和谐的校风和文化
作为校长，应该如何建设学校的精神家园？
我觉得应该从以下四个方面入手。
1.校长应该对学校文化有清晰的认识。从某种意义上说，学校文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的校长，就有什么样的学校文化。
2.校长要改变学校文化建设的基本范式，从人的生活世界和精神生活的角度，把人文修养作为精神文化建设的根本途径。
3.引导学生体验精神体验。作为校长，不仅要为师生提供丰富的文化生活，还要通过丰富教师的人文素养来提高教师引导学生心理过程的能力，从而帮助学生进行精神体验。比如开展各种道德实践活动。
4.改进德育模式。学校把继承和发展中国传统文化作为德育的坚实基础，把体现中华民族精神特质作为德育的核心，坚持面向世界、面向未来的德育文化，注重德育方法的科学性，做到循序渐进。
第二，校长要做好学校管理和教学管理的中心工作。
教学是学生全面和谐发展的基本途径。教学管理是整个学校管理的重要组成部分。作为管理者，尤其是校长，其管理工作的重心无疑应该放在教学管理上，应该把教学管理作为学校管理的中心。我认为校长应该从以下五个方面来管理教学:
(一)建立正常的教学秩序。
学校教学管理在很大程度上取决于正常教学程序的建立。
(二)教学实践的发展。
包括制定教师的教学程序和学生的学习程序。例如，我们学校的日常教学管理制定了以下三项制度:
1，加强备课质量，提高课堂效率，四十分钟要求质量。学期初和期末，教务处会检查各科老师的备课情况，并在期中考试前观摩教案；同时，教导处要加强常规课的管理，做到教师上课一开始就开门见山，开门见山，上课反馈快，批改及时，下课训练充分，不留尾巴，最大限度减轻学生的课业负担；领导坚持听邀请课，推门及时了解教师教学情况，督促教师改进。
2、提高工作质量，加强质量检查。作业应具有代表性、层次性和科学性。对作业的检查，不仅要看作业的正确率、老师的批改、学生的书写、作业的保护，还要看作业是不是个别动脑设计的。坚持数学、语文、英语月考制度，教导处要认真组织阅卷和试卷分析；
3、晨读检查持之以恒，训练不放松。指导处坚持每天检查早读情况，定期不定期汇报、点评总结，发现不足，提出新要求；指导办公室要为学习困难学生建立档案，实施跟踪管理。
(3)加强教学计划管理。
学校领导要指导教师制定教学计划。根据学校的实际情况，提出制定教学计划的要求。
(4)做好教学程序管理。
教学工作的科学管理要按照教学工作的规律来进行，这样可以提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性，也有利于推进民主教学管理，从而提高教学质量，有效完成教学任务。
在教学管理中，管理者还必须把教学质量的整体提高与教学效率的提高结合起来。如果只注重教学质量的提高，忽视教学效率的提高，就难以在教学计划和教学大纲规定的时间内完成教学任务；如果只注重教学效率的提高而忽视教学质量，就很难达到教学计划和教学大纲规定的质量标准。